适合幼儿的思维训练方法介绍

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  思维属于心理活动的高级形式,是小儿智能活动的核心。幼儿思维有具体形象思维和抽象概括的逻辑思维两种。具体形象思维是根据事物的具体形象来进行联想的,即依靠感知和自身动作进行思维、离开动作思维就终止。今天小编为大家整理分享的是关于思维训练方法,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的大家。

  提升儿童思维水平的技巧

  思考力是孩子智力的核心能力,提高孩子的思考力,有利于全面提升孩子的智力水平,有利孩子更好地适应今后的学习和生活。发展孩子的思考力,父母可从以下几个方面进行

  (1)在孩子还小的时候,就注意经常向他们提出一些需要做简单的推理判断才能回答的问题

  比如,对孩子进行因果关系的训练,即训练孩子思考某个行为带来的可预测的后果。家长可以这样问孩子:“如果我忘记关上水龙头,让它开了一整夜,你想会发生什么事?”“如果没有了太阳,那么世界会变成什么样?”等等。和孩子玩因果游戏时,父母也可以和孩子交换角色,由父母想象原因,孩子问答结果。

  (2)父母经常围绕着“一物多用”、“一事多因”等来为孩子编些问题

  如问孩子:“水有什么用?”、“砖头除了盖房还有什么用?”、“纸有哪些用处?”遇到什么情况,要有意识地,训练孩子学会分析产生的原因。

  (3)父母可在实际生活中,提出一些难题来让孩子加以解决

  比如,在墙的高处挂,顶帽子,然后给孩子几根短竹竿和绳子,启发他们想到用拼接竹竿的方法来解决问题。又比如,给孩子买了件新文具后,可因势利导地让孩子找缺点,提出些改进的意见。

  (4)经常与孩子展开争辩

  因为争辩可引发孩子进行认真细致地思考,且能培养其思维的敏捷性。可与孩子争辩看电视、打游戏机时间长了好不好,观看某一电视后,与孩子争论对某一人物或问题的看法。这样,不仅锻炼了孩子的思维能力,还提高了他们对许多问题的认识水平。

  (5)父母应该注意训练孩子从不同的角度想问题,培养其思维的多极性

  比如,让孩子对任何一个解决方案,都要考虑有利和有弊的一面。对同一个问题,不仅会正向思维,也会逆向思维,还会横向思考。父母可问孩子这样的问题:“把身上带的所有的钱都给你买好吃的和好玩的好吗?”孩子听后刚开始可能会赞同,此时可要求孩子再从正、反几方面重新考虑,孩子经过认真思考后,往往会改变原先的想法。

  如何进行儿童思维训练

  1、全方位观察。对于任何问题,都要认真考虑它的利和弊。更深一层的思考能使儿童认识到显而易见的答案未必就是答案。

  2、找出规律。教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。把知识分类之后,我们就可以避免反复不断地学习同一内容。

  3、养成质疑好习惯。人类进步的历史就是一部_定见成规的历史。儿童在许多方面尚未定型,总喜欢质疑以往的做法,为人家长应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。

  4、说话准确。准确的用词不仅能避免误解,而且有助于思维敏捷。

  5、倾听他人的意见。儿童们往往只管发表自己的意见,不善于倾听他人的意见,这不利于他们扩展视野。家长们应当培养儿童学会考虑他人的观点,请儿童旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意见,是训练儿童倾听的好方法。

  6、写日记。鼓励儿童坚持写日记,因为写作也是一种思维。

  7、提前思考。鼓励儿童对短期、中期、长期的后果进行提前思考,虽然这并不容易。不过,今天对明天可能发生的事情有些准备,还是可能的。

  8、学习。知识不能代替思维,思维也不能代替知识,学习能使人在更高的层次上思考。

  9、坚持不懈。儿童并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯,应鼓励他们坚持不懈。

  儿童逻辑思维培养小技巧

  逻辑思维能力是智力的核心,要培养儿童的智力,就要注意逻辑思维能力的培养。

  逻辑思维的培养要从以下五个方面开始。

  1、学习分类法

  把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。

  2、认识大群体与小群体

  首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物-鸟-麻雀。

  3、了解顺序的概念

  这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。

  4、建立时间概念

  幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。

  5、理解基本的数字概念

  有些两三岁的孩子就能从1数到10,甚至更多。但与其说是在数数,不如说在背数。应该把数字具体化,如“1个苹果”、“3个人”等。

  父母在孩子数数时,应多点儿耐心。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。

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