省考公务员申论复习误区分析
申论作为单独的一个科目，在笔试中占有十分重要的位置。部分同学以为写好申论主要是要求写作能力和平时的积累，若掌握了一定的技巧，申论成绩也完全有可能在短时间内提高。下面小编给大家带来关于省考公务员申论复习误区分析，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
省考公务员申论复习误区分析
(1)申论论述题就是语文作文
许多考生，特别是应届毕业生，常常会错误地将申论论述题与原来在学校学的语文作文题画上等号，但事实上，语文考试主要侧重于文章的文采，而申论论述题则更看重文章的观点和论述深度。申论论述题是有严格的行文标准的，但不是死板的，它对观点、措辞、分析方法和考生对社会事件的认识程度都有较高的要求。但这些要求都不是显而易见的，而是要通过不断地素材积累来逐步丰富，不像语文作文一个题材一个模板，每个模板练上一两篇就自信十足了。因此，在练习完一篇申论论述题以后，需要用2倍于答题的时间去对比答案的角度和思考层次，综合起来，并且学会扩展思路、丰富答题的角度和观点类型，这样才能更好地提升申论答题方法和思维能力。
(2)申论大纲就是申论题目
申论到底考什么?申论考试的意义何在?相信对于很多考生来说，即便已经做了很多题目练习，也难以回答出这两个问题。
国考大纲是这样表述申论的：“申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。”然而，大部分考生看了也不懂其意，甚至根本就没有关心过大纲的表述，只是依据自己做题的经验，模糊地将申论考试理解为和语文考试差不多的考试。这种简单地从申论题目入手、个人经验中类比找申论复习的方法和方向，是极其危险的，不得要领，意味着一开始的方向错误，后面再努力复习，也是徒劳。
其实如果要用一句话概括的话，申论实际上属于一种特殊的入职考试，即考生是在公职人员的立场，通过材料给定的社会现象的描述和分析，解决不同类型问题、给出切实可行建议的能力的测验。这里突出两个要点：一是立场。是要在公务员的立场上解决问题同一个问题不同立场上的说辞是截然不同的，这也是很多考试从公考申论复习一开始就没有弄清楚、忽略的重要认知，导致整个申论答题方向错误。二是一定是在给定的材料设定的情景中答题。偏离给定材料核心，也是一部分考生常见的问题，自认时政尽在掌握，看到相似的热点描述，就如脱缰的野马般，全然不顾材料本身的描述，自顾自答题，最后只能是低分，事倍功半。
(3)试题答案就是满分答案
大多数考生在申论复习做题过程中，对于题目答案的盲目相信，在练习完一道题目后，仅依据和答案的契合程度来判断自己的成绩，对于自己答案中和“标准答案”不一样的部分，就直接忽略掉。
要知道，真正的申论考试中，是没有标准答案的，阅卷组只会就题目给出几个得分点，踩点得分，多于几个得分点给满分。所以，申论答题角度和思维最重要。在申论复习的练习过程中，要自己学会拆分得分点，综合给定的答案和自己的答案，寻找和完善被忽略的答题思维和角度，本着尽己所能完善答题内容而非是否契合答案的目标，来练习申论真题、习题，才能真正意义上锻炼和提高申论答题技巧和经验积累。
拓展：公务员申论写作论证指导
一、常见原理效应
1、木桶效应：木桶的盛水量往往取决于最短的那一块木板。意在传达要注重弥补自己的缺点，提高综合素质。
2、马太效应：描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。
3、鲶鱼效应：意在表达引入新鲜的事物，或引入竞争的机制，会让原本死气沉沉的环境得到改善，增强群体的活力。
二、原理分析写作思路原理分析写作需要将原理效应融入论证段落中，主要思路为：分论点+原理效应+分析+回扣，现在利用分论点“改善就业环境，让人才“留下来”进行示范：
示例：改善就业环境，让人才“留下来”。“木桶效应”告诉我们，一个木桶的容量取决于最短的木板，意在于想要去的长效成果，则要提高综合能力。而在基层工作中，让人才得以长效发展则要统筹好政策、资金、晋升渠道等工作，方能留住人才。但是，在当前基层工作中，部分青年人才往往感到付出与回报不成正比、晋升无望、生活单调等问题，最终磨灭工作热情、放弃“基层梦”。
提高福利待遇不仅是对基层工作者物质的满足，更多的是给予其精神鼓励、肯定其基层工作作用;畅通晋升渠道则可以重新激发工作动力，让人才“有盼头”。对此，这需要加强顶层设计，以人才之心为己心，为广大青年人才扫除前方障碍，留住人才。
论证解析：首先本段利用木桶效应表明当前人才发展存在就业环境发展不足的问题，导致人才无法长效发展;其次具体说明人才发展环境具体问题，接着说明人才发展完善就业环境的作用意义;最后书写对策进行回扣。
拓展：公考申论提出对策题指导
一、得分关键：
基础标准：1.要点全面;2.作答准确;3.语言简洁;4.条理清晰
特殊标准：1.针对性;2.可行性;3.操作性
二、作答重点：
1.直接对策：标志词(应、需、良方……);权威表述;政策文件
2.间接来源：问题、原因推导;案例提取
3.自创对策：思想类、管理类、监督类、制度法律类、投入类
三、常见积累：
1.宣传类：
教育——党员干部：两学一做;不忘初心、牢记使命主题教育;四史学习教育
传统类：标语、横幅、宣传手册、报纸、广播
新型：三微一端(微信公众号、微博、客户端、微视频)
活动类：积分兑换、征文、演讲、讲座、知识竞赛、舞台剧
2.管理类：
加大执法力度(提高违法成本)、联合执法、专项整顿、突出检查(“双随机一公开”、飞行检查)、创新执法(智慧化)、人性化执法(地摊经济)、加大考核、加大问责(责任追究)
3.监督类：
体制内监督(纪委监委、组织人事部门、上级政府、主要领导)
体制外监督(社会舆论监督——媒体;个人监督举报—渠道：热线电话、官网等)
4.法律制度类：
建立健全、细化规定;建立监督机制、考核机制、奖惩机制、长效机制、信息公开机制、红黑榜制度、容错纠错机制(党员干部)、首问负责制
5.投入类：
人：适当增加编制、志愿者、技术(替代)
钱：节流;开源：财政资金投入;政企合作;政社合作(募集)