火星—地球的“孪生兄弟”同步练习答案
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五年级火星—地球的“孪生兄弟”同步练习答案
《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。下面是小编分享的火星—地球的“孪生兄弟”同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
火星—地球的“孪生兄弟”同步练习答案
一、看拼音，写词语。
环境 诞生 持续 突如其来 脱离 争气 裹挟 数以百计
二、根据读音填写词语。
róng：溶 熔 容 融
huì：彗 汇 卉 诲
yùn：孕 运 酝 韵
zhēng：蒸 征 争 筝
三、先说说加点词语的意思,再联系上下文想想这样表达有什么好处。
1.经常发生的寻常事情。好处：作者用“家常便饭”这样通俗幽默的语言，说明很久以前，太阳系内碎片撞地球与火星的事情时常发生，使说明更生动有效，增强了趣味性。
2.文中指许多火星气体一起蒸发。好处：用形象生动的语言说明火星自身引力小，导致气体 蒸发、火星没有水，让人读来更有趣。
四、排列句序。
2 5 1 4 3
五、课文直通车。
1.这兄弟两长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
2.火星和地球像孪生兄弟一样有许多相似之处。
3.火星 地球 排比 示例：爱心是一片照射在冬日的阳光，是饥寒交迫的人感到温暖;爱心是一泓出现在沙漠的甘泉，给干渴难耐的人看到希望，爱心是一首飘荡在天空的歌谣，是孤独无依获得心灵的慰藉。
六、阅读短文，完成练习。
(一)
1.微弱 观测 反驳 逃脱
2.如果……那么…… 不是……而是……
3.(1)说明火星就是一颗冰冷、僵化的冰星，不可能存在生命。
(2)“这一理论” 是指科学家一直认为的，“火星曾经是一颗温暖的星，它的表面曾覆盖过海洋，而且还有过早期的生命形式。” “碰壁”是说这一理论受到挑战，受到质疑。
4.研究资料显示，火星向来都只是一颗冰冷而僵化的星，表面只有数量及其微弱的碳酸盐痕迹，这些碳酸盐矿物质是火星大气中的二氧化碳与尘埃相互作用的产物，不能证明火星的表面曾经有过海洋。
(本题答案详情见：火星上从来没有过生命阅读答案)
(二)
1.开卷有益：打开书本，总是有益处。常用以勉励人们 勤奋好学，多读书。
册：古代称编串好的竹简，先一般用作量词。
卷轴本：用转轴装成的书。
2.说明文字在我国出现时间比较早
3.对甲骨文的介绍
4. 韦编三绝
5.重量大 需要很多竹简 阅读不方便
6.电子和激光技术的广泛应用
(本题答案详情见：从甲骨文到口袋图书馆阅读答案)
七、信息链接。
600中国人报名去火星将建人类首个永久性定居点
去火星定居并在那里度过余生?这听起来像是天方夜谭，但却是真的。2013年4月28 日，总部设在荷兰的非营利机构继本月22日在纽约举办全球首场新闻发布会后，来到上海发布他们的火星永久居民招募计划。根据这个计划，2023年，通过一系列选拔和培训，将最终在申请者中挑选出2男2女共4人送去火星，成为火星首批居民，并且将永远居住在那里，在火星上建立人类的首个永久性定居点。
兰斯多普表示，作为非营利组织，“火星一号”计划通过出售转播权，筹得火星定居项目的 所需资金。去年以来，已有来自100多个国家的2万多人通过邮件等方式,表示有兴趣参加“火星一号”计划，其中至少有600多名中国人。“中国拥有众多的人口，也就意味着很大的申请人数。”克莱弗特说，这是该组织选择在上海举行全球第二场新闻发布会的原因，“另外，中国航天技术近年来取得了飞跃，听说很多中国小朋友梦想成为航天员，航天业在中国拥有很好的基础”。
《火星—地球的“孪生兄弟”》小学课文原文
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢?
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我闪仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。
火星的环境与地球相似。地球上的.水不但能留下来，而且孕育出了生命;火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢?
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。
水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。
火星-地球的孪生兄弟教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重难点：
理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
教具准备： 生字卡、挂图、录象
教学时间： 3课时
教学过程：
一、引入课文，解题
1、梦圆飞天，让我们激动不已，我们已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太空中，有两个“孪生兄弟”。同学们知道“孪生兄弟”指什么人吗?他们最显著的特征是什么?科学家们把火星和地球称为孪生兄弟，这是为什么呢?今天我们就来学习《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文。(板书课题)
2、交流火星与地球的资料。
二、自读课文(自学要求)：
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文为什么把火星与地球成为孪生兄弟?
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方
引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容?分段，概括段落大意。
五、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
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