九年级地理考试试卷
最新九年级地理考试试卷
时光匆匆，时间稍纵即逝！不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!下面小编给大家整理了关于九年级地理考试试卷的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！
九年级地理考试试卷
一、单项选择题(每小题2分，共70分。每小题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案的序号填在第3页的选择题答题栏内)
我国国土辽阔，也是自然灾害频繁发生的国家。2013年7月22日7时45分，甘肃省定西市(北纬34.5度，东经104.2度)发生6.6级地震。据此回答1～5题。
1.该处经纬度可表示为
A.34.5°N、104.2°EB.34.5°N、104.2°W
C.34.5°S、104.2°ED.34.5°S、104.2°W
2.该处发生地震，主要是因为
A.地壳比较稳定B.与外国接壤C.植被遭到破坏D.地壳运动剧烈
3.甘肃省的简称和行政中心分别是
A.甘、贵阳B.秦、兰州C.陇、兰州D.陇、成都
4.我国的下列自然灾害中，最易在冬季发生的是
A.寒潮B.台风C.洪涝灾害D.泥石流
5.关于我国自然灾害的叙述，正确的是
A.自然灾害种类较多B.同一地区只能会发生一种自然灾害
C.以气象灾害为主D.主要分布于西部内陆地区
阅读材料，联系所学内容，回答6～12题。
材料1：泰州市总面积为5793平方千米左右。第六次全国人口普查表明，登记常住人口461.89万人，比第五次人口普查减少16.69万人，下降3.49%。全市普查登记户籍人口为501.11万人，比2000年增加0.13万人，增长0.03%。
材料2：泰州市是少数民族散居地区，现有50个族别26000名少数民族同胞。
6.按普查登记户籍人口计算，泰州市人口密度大致为人/平方千米
A.13B.797C.12D.865
7.导致泰州市登记常住人口减少的最主要原因是
A.登记户籍人数在减少B.人口老龄化问题严重
C.出外务工人数增多D.城市人口增长过快
8.有关我国人口分布特点的叙述，正确的是
A.全国分布比较均匀B.东部多，西部少C.西北多，东南少D.西部多，东部少
9.20世纪70年代以来，我国实行人口基本国策的根本原因是
A.人口分布不均匀
B.人口增长与社会经济、资源环境的矛盾突出
C.农村人口密度大D.人口老龄化问题严重
10.泰州市人口最多的民族是
A.汉族B.壮族C.苗族D.藏族
11.我国各民族的分布具有的特点
A.大聚居、小散居、交错杂居B.各民族均匀分布
C.大散居、小聚居、交错杂居D.大集中、小分散
12.下列风俗习惯或文化传统中，体现蒙古族人文特色的是
A.元宵节B.泼水节C.那达慕节D.丰收节
13.下列示意图中，符合我国地势总体特征的是
14.我国的地势特点对河流产生的有利影响是
A.水流平缓，利于通航B.蕴藏着丰富的水能
C.大江南流，利于南北交通D.河流流量大，含沙量小
15.春节前后，哈尔滨一片冰天雪地，海口却是花的海洋。造成此差异的最主要原因是
A.季风影响B.地形因素C.海陆因素D.纬度因素
16.我国年降水量分布的总趋势是
A.从东北向西南递减B.从西北内陆向东南沿海递减
C.从西南向东北递减D.从东南沿海向西北内陆递减
17.春节期间，小强想去滑雪和看冰雕。下列省级行政区中，他最应该去
A.广东省B.福建省C.黑龙江省D.四川省
18.我国水旱灾害比较频繁的最主要原因是
A.地势高低不平B.海陆位置不同C.夏季风强弱不同D.冬季风强弱不同
19.世界上大多数农作物都能在我国找到适合生长的地区，是因为我国
A.季风气候显著B.夏季普遍高温C.雨热同期D.气候复杂多样
20.构成我国地形的骨架是
A.高原B.山脉C.盆地D.丘陵
21.下列关于我国地形的说法，不正确的是...
A.类型复杂多样B.山地面积最大
C.各类地形交错分布D.平原、丘陵多集中分布在热带地区
22.下列关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的叙述，错误的是..
A.山区风景秀丽，开发生态旅游B.砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业
C.大量砍伐林木，以满足市场需要D.山区急流水能丰富，积极建设水电站
23.我国四大高原中，地势最高的是
A.内蒙古高原B.黄土高原C.云贵高原D.青藏高原
24.泰州地区主要位于哪一地形区上
A.东北平原B.华北平原C.长江中下游平原D.东南丘陵
2八年级地理试题第2页共6页
25.藏族主要分布在下列哪个省级行政区中
26.受地势的影响，我国的河流绝大多数流入到
A.印度洋B.大西洋C.北冰洋D.太平洋
27.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的“海”是指
A.东海B.黄海C.渤海D.南海
28.下列河流中，汛期最长的是
A.珠江B.长江C.黄河D.黑龙江
29.长江上游与黄河中上游河段的共同特点是
A.流量大B.有结冰期C.含沙量大D.水能资源丰富
30.治理黄河的根本在于
A.上游治理草地的退化、荒漠化B.中游加强黄土高原的水土保持
C.下游加固堤坝，严防决堤D.解决凌汛带来的问题
31.下列关于右图a、b两地的说法中，正确的是
A.a地的年降水量一般在800mm以上
B.a、b两地均受季风气候影响
C.由于受秦岭阻挡，a地几乎不受寒潮影响
D.b地一月平均气温一般在0℃以下
32.关于我国地理位置的叙述，正确的是
A.位于亚洲东部、太平洋西岸，海陆兼备B.位于东半球、南半球
C.领土大部分位于低纬度，属于热带D.与日本、蒙古陆地接壤
33.我国夏季平均气温最低的地区分布在
A.漠河地区B.青藏高原C.内蒙古高原D.天山山脉
34.泰州地区所在的温度带和干湿地区分别是
A.亚热带、湿润区B.亚热带、半湿润区
C.暖温带、湿润区D.暖温带、半湿润区
35.我国四大干湿地区中，以旱地为主的耕地主要分布在
A.湿润地区B.半湿润地区C.半干旱地区D.干旱地区
二、综合题：(每空1分，共30分)
36.读图，回答下列问题。(7分)
(1)写出山脉名称：
(2)填注海域名称：
(3)①处所在的温度带是带。
(4)②地与③地相比，降水较多的是
37.读中国政区示意图，回答下列问题。(8分)
(1)(填字母)我国面积最大的省区是;长江、黄河的发源地均位于;跨经度最大的'省区是。
(2)秦陵兵马俑位于F省的行政中心附近;我国人口最多的少数民族是族，主要分布在(填E省区全称)。
(3)D处是省，G处是(国家名)。
38.读“我国东部季风区四城市气温曲线和降水柱状图”，回答下列问题。(8分)
(1)我国东部地区的降水主要是由
(2)四城市中，1月平均气温最高的是，气温年较差最大的是，纬度最低的是(填字母)。
(3)通过对四城市降水的判读，可看出降水主要集中在季，南方的降水量比北方，南方的雨季比北方，四地中年降水最少的是。
39.读长江水系示意图，回答下列问题。(7分)
(1)长江发源于高原，最后流入海。
(2)湖口为长江中、下游的分界点，它位于省境内，该省的简称为，该省位于我国地势的第级阶梯上。
(3)A处是水电站，它是目前世界上最大的水电站。长江水能资源主要集中在游河段。
初三学生考前地理复习策略
一、养成良好的解题思维
要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。
例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
二、学地理最重要的是细心
就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。
三、地理试题的答题技巧
1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。
2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素;气候的组成要素;影响农业的区位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。
第一，好好审题(用咬文嚼字的态度去审题);第二，写出做题理论(农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等);第三，挑选符合题意的信息(信息从材料中来，从学过的知识中来);第四，表达(用专业术语回答;若是简答题，分条回答;先主后次;要注意是简述还是详细分析等等)。
十种学习初中地理的好方法
一、归纳法
是对某些知识总结分类，串成一条线。如我国有一条重要的地理分界线，秦岭—淮河。归纳后可知可知①它是我国一月份0℃ 等温线通过的地方。②是800MM等降水量通过的地方。③是暖温带与亚热带通过的地方。④是河流结冰与不结冰的分界线。⑤是旱地和水田的分界线。⑥是南方与北方的分界线。
二、生活体验法
只有将书本世界和生活世界有机联系起来，才能学得乐、理解透。例如：学习“季风”时，可联系教室南北窗口所刮的风向来作为攻克“季风风向”这个难点的突破口;学习“因地制宜发展农业”时，可从当地地形实际出发，坡度大于25度的地区，适宜发展林业，避免水土流失，坡度小于25度的地区，可开垦为梯田，发展种植业，河、塘、水库地区适宜发展渔业;学习“我国水资源的时间分布特点”时，可从平时的生活观察入手，夏季降水多，河塘水量丰富，冬季降水少，河塘水库枯水。
三、字头法
是在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容.如七大洲按面积由大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋;陆地面积世界前七位的国家：俄加中美巴澳印;全球人口过亿的国家按由多到少排列：中印美印巴巴俄，孟日尼。
四、重复法
根据《心理学》中讲到的遗忘规律，知识要及时必要的重复几次记忆，这样才能提高记忆效率。具体的做法如下：新课内容讲述完毕后，留点时间给学生识记，加强学生瞬时记忆，下节课上课前提问，把存在的问题再点拔。其后一个周再重复提问一次，讲完一章内容后，再把知识内容串一遍，再重复记忆一次，并强调学生多看地图，这样反复记忆遗忘的概率就大大减低了。
五、列表法
是把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。如在学习世界的国家时，对发达国家和发展中国家可列一张表格进行全球国内生产总值、工业、农业、服务业、分布等对比，使知识一目了然。再如：记世界人种和语言也可采用此法，列表比较体质特征、主要分布地区，形成归纳或对比。
六、读图法
俗话说“百闻不如一见”，读图法是学习地理的特色方法，是其他任何方法所不能替代的。例如：在地图上找出 我国的邻国和海洋、我国的主要河流、我国的铁路主线，要持之以恒、不厌其烦地使用地图，做到有图必读，读图有方。
七、趣味法
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就要求教师不断探索创新，为学生驾起兴趣这一记忆桥梁，使学生能在充满情趣的教学状态中记住零散、难记的地理知识。例如，在讲湖南省政区图时，可让学生把湖南省的轮廓想象成一个人的侧面头像，再通过侧面头像这一轮廓引出湖南省四周所环绕的“邻居”：下巴下方为广西，衣领是广东，后脑挨着江西，头上顶着湖北，额头上方是重庆，鼻子挨着贵州。这样通过饶有趣味的比喻，就把湖南的相对位置很快的记住、记牢。
八、象形法
把地理事物想象成实物、数字、字母、几何图形、汉字等。想象不求统一，不同学生对同一事物会有不同的想象，关键是引导学生展开想象。例如：一些河流像黄河、长江，黄河像个大“几”字，长江像个英文字母“W”。教师可在黑板上画出此形，然后让学生沿着图形分出上中下游，这个略图栩栩如生，因此借助此图加深了记忆。
九、对比法
对比法是一种很活跃的思维方式，它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上，记忆起来，费时少，收益大，能够达到触类旁通，举一反三，温故而知新的效果。例如，讲西欧大陆西部的岛国英国的海陆位置时，联想亚欧大陆东端的岛国日本，可以对比出它们的共性都是岛国，不同之处就是英国是个大西洋中的岛国，日本是一个太平洋中的岛国。这样，通过对比，两个地理事物的特征就鲜明有力地显现出来了。
十、因果法
地理事物、现象之间相互联系、相互制约形成了统一体，所以记忆地理相关问题时，要注重地理事物、现象间的内在联系。例如：黄土高原生态环境问题，以这个问题做为“果”找出“因”来：植被破坏—地表裸露(夏多暴雨)—水土流失严重—千沟万壑—水土流失加剧。这样通过“因”推导“果”或者由“果”分析出“因”来，记忆时知识就系统多了。
除以上几种方法之外，还有很多，如谐音法、画图法等，对不同知识的记忆要采用不同方法，无论哪种方法，它的最终目的就是启发学生主动开动脑筋，巧记地理知识，从而激发学生学习地理的兴趣，树立学习地理的信心。