一年级语文下册我多想去看看补充习题答案
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一年级语文下册我多想去看看补充习题答案2021
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册(2017版)读本 ,是王宝柱写作的一首诗歌。相信很多小伙伴都学过这篇课文了,下面是小编整理分享的一年级语文下册我多想去看看补充习题答案,欢迎阅读与借鉴!
课文原文
妈妈告诉我,
沿着弯弯的小路,
就会走出天山。
遥远的北京城,
有一座雄伟的天安门,
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说,
我多想去看看,
我多想去看看。
爸爸告诉我,
沿着宽宽的公路,
就会走出北京。
遥远的新疆,
有美丽的天山,
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说,
我多想去看看,
我多想去看看。
我多想去看看补充习题答案
一、看一看,比一比,再写一写。
略
二、读拼音,写词语。
北京 广大 天安门
三、把拼音和生字连一连。
guān——观
sù——诉
cháng——常
zhuàng——壮
四、读一读,想一想,做一做。
1.
遥远的北京城
雄伟的天安门
壮观的升旗仪式
2.我多想去看看大海。
仿写课文《我多想去看看》
妈妈告诉我,
登上飞机,
穿越云层,
飞过高山和大海,
就可以看到遥远的北京城。
那里有香山,
香山上有火红的枫叶,
那里有鸟巢,
鸟巢里有大型的舞台,
那里有长城,
是世界上最长的城墙。
我对妈妈说,
我多想去看看,
我多想去看看。
《我多想去看看》教学反思
一、以读为主,引导学生通过自主阅读获取感悟,张扬了学生的个性。
阅读中体验,入情中感悟。阅读教学以读为主,诗歌的学习也是如此。学生从“读会”到“会读”的过程,有利于提高学生自主读书的意识,本案例中充分尊重学生的独特体验,通过多种形式的读,让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去,激发了学生对北京的向往,表达了他们对祖国首都的热爱之情。学生们在朗读“我多想去看看,我多想去看看”这句话时或快或慢或轻或重的自主获取,为我们展现了一个个鲜活的充满了灵性的生命体。
二、适时拓展,有效地开发了课程资源,构建了美妙的课堂
充这些图片、资料充分展示出来,就直观形象地展示了我国首都北京的美,这样就更加激发了学生对北京的向往,实现了语文课与生活的不痕对接,同时也体现了让语文课堂情景化、生活化、审美化的教学理念。从本节课的教学中,我们感受到学习的个性和精神的自由释放,纯真感情的.自然流露,爱国情感也在无形中自然升华。
不足之处:
课堂上感觉学生与老师配合不是很好,因为教的是一年级学生,年龄小,自控力较高年级要差,面对枯燥的学习,容易疲倦,因此老师的充分调动就尤为重要。备课时不仅要备课,还要备学生,要控制时间,避免学生疲劳,应突出趣味性教学,比如说,在识记生字时,编一些的有趣的儿歌用或游戏等形式互动读记生字,在读文及重点句子时,运用其他方法读,重点放在朗读指导上。比如说在揭示句子“我多想去看看,我多想去看看”。之后,我可以换种方式:让我们的男孩子从心底里大声地读——:女孩子们甜甜地对北京说——:我们怀着对北京无限的热爱一起说——!让学生多种形式的读中悟、体会感情,最后读出感情。。还有就是在写字时老师讲的过多,留给孩子们自主发现学习的时间少了点,所以很多孩子在写字时没有按正确格式去写,显然写出的字不是很规范。
在今后的教学过程中,我会针对自己出现的问题及时纠正。通过拓展延伸,补充材料,使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么,了解学生的学习情况。并适当的补充课文内容的介绍,不但能让学生更多的对课文的了解,更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽,而意未了”的境界。总的来说,课堂是艺术,需要我们去不断改进加以完善。