八年级上册地理第二单元测试卷

人教版八年级上册地理第二单元测试卷

学习初二地理知识一定要努力努力,成功会属于你的,同学们做好初二地理试题了吗?以下是小编准备的一些八年级上册地理第二单元测试卷，仅供参考。

八年级地理第二单元测试卷

一、选择题：(每题 2 分，共 50 分)

1 、分析一个地区的气候特征，首先考虑的两个主要因素是 ( )

A 、气温、气压 B 、气温、降水 C 、降水、风向 D 、风向、气压

2 、关于我国地形特点的说法正确的是：( )

A 、地势东高西底，呈三级阶梯分布 B 、地形单一

C 、山脉纵横交错，构地形骨架 D 、平原所占比重最大

3 、下列关于地势影响的说法正确的是：( )

A 、我国大多数河流受地势影响呈散射壮分布

B 、三峡水电站位于二、三级阶梯交界处

C 、西高东底的地势不利于太平洋暖湿气流进入我国东部

D 、地势对气候、河流、水能分布没有影响

4 、有关我国山脉的叙述，正确的是：

A 、山脉的走向没有规律性 B 、珠穆朗玛峰是我国东部最高峰

C 、秦岭是二、三级阶梯分界线 D 、横断山脉大体呈南北走向

5 、“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛”说的可能是哪个地形区的现象

A 、黄土高原 B 、云贵高原 C 、内蒙古高原 D 、青藏高原

6 、下列地形区与地表特征连线正确的是：( )

A 、黄土高原――冰川广布 B 、云贵高原――地形崎岖

C 、内蒙古高原――黄土广布 D 、青藏高原――地表坦荡

7 、关于我国盆地地形的叙述，正确的是 ( )

A 、四川盆地四周都有高原环绕 B 、我国四大盆地中，四川盆地最适合发展农业生产

C 、塔里木盆地中有世界面积最广的沙漠

D 、在第二级阶梯上盆地面积分布最广，比高原面积还大

8 、下列关于平原地形的叙述中，正确的是 ( )

A 、东北平原地势低平，河湖密布，海拔在 50 米以下

B 、华北平原大部分海拔在 200 米以下，有面积广布的黑土分布区

C 、华北平原西到贺兰山，东到海滨，北到长城，南到淮河附近

D 、长江中下游平原是我国三大平原中地势最低的平原，河湖密布

9 、我国山区面积广大，下列说法错误的是( )

A 、“要想富，先修路” B 、山区面积广大，平原面积不足

C 、有利于发展林业、牧业、采矿业等 D 、山区少地质灾害

10 、下列关于气候特征的叙述中，正确的是

A 、气候单一 B 、季风气候不显著 C 、多涝灾少旱灾 D 、多特殊天气

11 、关于我国气温分布的叙述正确的是( )

A 、冬季南北温差小 B 、夏季南北温差大

C 、夏季南方正午太阳高度和白昼时间都比北方大

D 、夏季极端最高温多出现在吐鲁番一带

12 、我国棉花、水稻等作物的种植界线比世界同纬度其他地区明显偏北，主要原因是 ( )

A 、气候复杂多样 B 、降水的季节变化和年际变化大

C 、地形多种多样 D 、夏季普遍高温，雨热同期

13 、我国秦岭-淮河一线是：

A 、热带与亚热带分界线 B 、暖温带与中温带分界线

C 、秦岭-淮河一线以南农作物熟制是两年三熟

D 、秦岭-淮河一线以北主要粮食作物是小麦

14 、我国年降水量空间分布规律是：( )

A 、由西北向东南递减 B 、由南向西北递减

C 、由东北向西南递减 D 、由东南沿海向西北内陆递减

15 、我国年降水量时间分布规律是：( )

A 、季节变化小 B 、年际变化大，且南方大于北方

C 、降水多集中在夏秋季节 D 、南方和北方雨季几乎同时开始

16 、关于我国干湿地区的说法正确的是( )

A 、干湿地区划分的依据是降水量的多少 B 、长江三角洲是半湿润地区

C 、东北平原的天然植被是沙漠 D 、秦岭-淮河一线是湿润地区和半湿润地区的分界线

17 、下列不属于季风区的地形区是 ( )

A 、四川盆地 B 、黄土高原 C 、塔里木盆地 D 、三江平原

18 、当我国北方地区出现洪涝时，说明该年份 ( )

A 、夏季风强 B 、夏季风弱 C 、冬季风强 D 、冬季风弱

19 、我国冬季风活动强烈，易带来的灾害性天气是：

A 、台风 B 、洪涝 C 、干旱 D 、寒潮

20 、下列关于秦岭一淮河以南河流的叙述，正确的是 ( )

A 、水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期

B 、水量丰富，汛期长，含沙量小，无结冰期

C 、水量小，汛期短，含沙量多，有结冰期

D 、水量小，水位季节变化小，含沙量小，可能有结冰期

21 、我国下列河流中属于季节河的是：( )

A 、塔里木河 B 、黑龙江 C 、额尔齐斯河 D 、雅鲁藏布江

22 、长江水能资源蕴藏量极其非富，但 90% 集中在：( )

A 、宜宾至宜昌 　 B 、源头至宜宾 C 、宜昌至湖口 D 、三峡段

23 、治理黄河的根本措施是 ( )

A 、上游修建水电站 B 、裁弯取直疏通河道

C 、下游修筑大堤 D 、加强中游黄土高原地区水土保持

24 、长江洪水对长江流域危害最严重的地区是 ( )

A 、上游峡谷地区 B 、上、中游的水电站

C 、四川盆地 D 、中、下游的平原地区

25 、 我国最大的淡水湖在 ( )

A 、青海 B 、湖北 C 、江西 D 、安徽

二、综合题

26 、读我国沿北纬 36 度附近地形剖面图，完成下列问题：( 8 分)

(1) 受地势的影响，我国大多数河流流向为 _________ 奔流入海，沟通了 __________ 交通，方便了沿海与 __________ 的联系，并在各阶梯的 _________ 地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的 _____ 资源。

(2) 我国地势平均海拔在 4000 米以上的是第 _______ 级阶梯;地形以盆地和高原为主的是第 _________ 级阶梯;山东位于第 ________ 级阶梯上。

27 、读“季风区与非季风区分界示意图”，回答下列各题。 (10 分 )

(1) A 、 B 两处中，位于非季风区的是 ___________ 。

(2) 影响我国的夏季风，主要有 C_________ 季风和 D______ 季风。

(3) 根据我国降水和气温的分布规律，图中数码 ①②③④中，降水量最多的是 __________ 处，冬季气温最低的是 _________ 处。

28 、读“我国四个城市降水柱状图”，回答下列各题。 (12 分 )

(1) 四个城市各月柱状图表明，我国东部地区的降水量由 __________ 向 ______ 逐渐减少。

(2) 四个城市降水的季节分配都 _________ ，降水集中在 __________ 季 .

(3) 南方雨季开始 ___________ ，结束 _________ ;北方雨季开始 ____________ ，结束 ____________ 。南方雨季比北方雨季 ___________( 长 短 ) 。

(4) 我国东部地区，雨季开始和结束的迟早主要是由 ___________ 季风的进退决定的。

29 、读长江水系图，然后完成下列要求： (20 分 )

(1) 长江发源于 ______ 山脉，向东注入的海洋 __________

(2) 长江是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的河流 , 被称为我国第 大河 .

(3) 长江、黄河共同经过的省级行政区是 ________ 、 ___________

(4) 在巫山峡谷，我国建设了 A________ 、 B________ 两个水利杻纽工程。

(5) 长江流域的水灾多发生在湖北省特别是荆江地区。这些地区地势平缓，水流缓慢，泥沙淤积，排水不畅，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾 . 盲目开垦，湖泊沿岸 _________ 造田，使河流遭到破坏，湖泊日益缩小，排水和蓄水的能力大大减低，加重了洪涝灾害。新中国成立以来，加固了长江中游河段的荆江大堤，并修建了荆江分洪工程。

今后， 的营造、退田还湖和一系列大型 的建成，将对长江中下游的洪涝灾害起到根本的防治作用。

八年级学好地理学习方法

1利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

培养空间概念，学会正确的读图、用图方法

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

2巧妙记忆地理知识

①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。

3培养地理思维能力

培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

4要养成独立思考的习惯，做到“善思”和“乐思”

层次一。要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。

层次二。要鼓励自己标新立异，提出自己独到的见解，以此训练我们的求异思维和创新意识。