《爱的教育》读书心得高中生800字
《爱的教育》是一本由(意)亚米契斯著作，广西师范大学出版社出版的平装图书，这里给大家分享一些关于《爱的教育》读书心得，供大家参考。
《爱的教育》读书心得1
《爱的教育》是一位意大利著名作家亚米契斯所写的。它用日记体形式讲述了发生在四年级学生与老师、家长之间所发生的一百多个感人故事。他(她)们都拥有高尚的品质，他们热爱祖国，尊老爱幼乐于助人。主人公安利柯是一位积极向上，善于帮助别人，富有同情心的好孩子。虽然里面的每篇故事不长，但都包含着一个意义深刻的道理，让我们仿佛都融入到里面了似的。意大利小学生安利柯的日记，记录了一年的生活，都是生活中很琐碎的东西，但是却能看出伟大与感动。这本书是花了几块钱在多看上down下来的，是我看的电子书里面唯一一本花钱了的，主要是自己太不爱看书，给自己一点压力。最后花了几天看完了。
“爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。”
里面的每月故事将的都是挺感人的，都是小孩子的故事，印象最深的是最后一篇，一个十多岁的小孩，坐了一个多月的船，一个多月车，在身上只有几个铜板，一个人都不认识的情况下，奔波多处终于找到自己的母亲，并让病重的母亲有了活下去的勇气，答应做手术从而恢复健康，实在是个了不起的家伙。
在本故事里面安利柯的父亲作为一个慈爱、善良、懂教育的长着，对安利柯的成长有很大的积极影响，比如说瓦泥匠坐他家的沙发后上面留一片白，父亲不让他去拍掉灰尘;卡隆(加仑)的母亲去世后，安利柯的母亲来接他，却不让他当着卡隆的面跟母亲太亲密。这个对小孩子极具爱心、耐心的父母亲，总是会好好的去照顾那些脆弱而弱小的心灵，不让他们受伤。这才是伟大的教育者，可惜的是我至今还不曾见过这样的人，或者有一天我会变成这样的人吧。这需要爱心，也需要智慧，却也并不是一件简单的事。
读了这本名著后，我感受到最深刻的就是“爱”。原来，爱还分许多种，有对伟大祖国的热爱、朋友之间的友爱、同学之间的关爱、亲切而善良的母爱、宽宏大量的父爱、对病者、弱者的怜爱……所以，我们都要以他们为榜样，去报效祖国。报效祖国就要先从感恩我们身边的人开始，感恩赋予我们丰富知识的师长，感恩将我们养大成人的父母，感恩曾经帮助过我们的同学，将来也像他们一样为社会、为祖国添砖加瓦，成为祖国的栋梁之才!
《爱的教育》读书心得2
这本《爱的教育》，是教育家夏丏尊先生的译本。夏先生在译者序言里写自己在初读本书日译本时曾流了泪，后来翻译或随便阅读时，常常惭愧和感激得眼睛润湿。而看夏先生译本的我，也是一个执过十余年教鞭的教师，本书也带给我巨大的心灵震颤，我也数度被感动得泪水冲决了眼眶。这本“特别奉献给九至十三岁小学生”的“意大利小学三年级学生的学年之纪事”，又何尝不是特别奉献给与儿童有关的父母、教师的一本关于“爱”的教科书呢?
《爱的教育》是“意大利第一部培养社会新一代的真正教科书”，也是举世公认的“最富爱心和教育性的读物”，本书给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。这个当过军人的儿童文学家亚米契斯，理应受到全意大利和全世界的尊重。
《爱的教育》以日记的形式，记录了一个小学生安利柯从四年级始业日，到学年最后一次考试十个月里校内校外的生活和感受，期间还穿插记录了爸爸妈妈写给安利柯的话，还有先生的每月例话。作者让这个心地纯洁善良的小孩子用眼去观察、用心去感受身边的爱，这爱包含了国家之爱、社会之爱、民族之爱这样的大爱，也包含了父母之爱、师长之爱、同学之爱这样的小爱。大爱如江河灌溉，凭此国家崛起和兴盛，小爱如血液奔流，凭此民族未来壮硕成长。我读本书始终被崇高的情感所感动，读到哪里，被感动到哪里，这种感动没有间断过。我似乎忘记了这是一部文学作品，我敬爱着书中每一个可爱的人物。丘林学校的每一位先生都是可亲可敬的，他们热爱和忠于教育，视学生为自己的孩子，倾注了全部身心情感，为的就是把每个学生教育成品学兼优的人。在丘林学校，每一个孩子都会被关注，每一个优点都会被表扬，每一种善行都会被褒奖。学生们不仅每一节课都会学到新知，而且每一天都会对历史、社会、人生有更多更深的了解，更难能可贵的是他们每一天都会有道德上的进步。先生们用心良苦，每月例话里那些鲜活的英雄少年们，用他们崇高的爱国主义精神，用他们的正义、勇敢、善良、孝行，感动和激励着丘林学校的这些本来就淳厚善良的孩子。学校之外，父母们给予孩子极大的爱与关怀，喜悦着孩子们的成长与进步，忧惧着孩子们性情和品行上的不足。安利柯父母写给孩子的信，字里行间透露出对祖国的热爱、对军人的敬仰、对劳动者的尊重、对不幸者的同情、对孩子的理解和尊重。学校家庭之外，整个意大利随时随处可以让人感受到这种几乎无所不包的爱的教育，上至国王，下至贫民，每一个人都在对新生的一代示范这种爱的教育。
我之所以完全忘却这是一本文学作品，就是因为本书展示了爱的教育无所不在，爱的教育无所不能，爱的教育能培养真正的栋梁之才。我真心希望中国的今天也能有这样纯净的心灵净土，哪怕只存在于本应纯净、最应纯净的校园。
《爱的教育》读书心得3
爱的教育。这让我想起Mother Teresa说过的一句话，“爱是通往天堂最近的阶梯。”Teresa修女因为对穷人怀有深切的爱与关怀，深入印度最贫穷最繁乱的加尔各答，为穷人病人送去问候，为小孩子们送去教育，为有能力自救的人送去信心。这是一种没有种族界限、没有信仰束缚的大爱。
意大利一所小学的四年级学生安利柯在日记中记录自己的生活和同窗的故事，他细致入微的观察和轻松的笔触反映出同窗同学的品格、为人和经历，这是一种同窗密友的友情之爱。
安利柯的父母会不定期在日记中写下他们的感受，或者鼓励安利柯的美好品德，或者写下因为安利柯的无心之失而感到的失落与伤害，或者与安利柯交流父母对于学校生活的感触。这是一种父母对子女的亲情之爱。
学校的先生不仅在学校课程知识上倾其所有教授学生，还特别关照学生的生活与精神成长。这是一种师者传道授业的爱。
然而，只有爱就够了吗?
生活中只有爱的例子随处可见。
父母独断专权地为儿女决定生活决定未来，他们把儿女当成永远长不大的孩子，好像还在襁褓中嗷嗷待哺一般的孩子，铺好所有道路做好所有决定。他们的口头禅是，我都是为你好!这是一种狭隘的没有给予对方足够信任的爱。
女生(这种问题经常发生在女生身上)在谈恋爱之后通常没有了自己的生活自己的圈子，而是以男朋友为中心规划了一天24小时的生活。当男朋友提出要打球、要与朋友喝酒聚会之时，女生通常会表现出受冷落的委屈，内心台词是，我想要成天跟你在一起，你为什么要推开我。这是一种自私的没有给予对方足够空间的爱。
只有爱是不够的。即使是全能的上帝，也不是只有爱这一种特质，他还有力量，有智慧。爱心使他想要帮助人类摆脱亚当遗传下来的原罪，智慧使他知道如何帮助人类脱离原罪的束缚，力量使他的爱心和智慧能够付诸实践而非流于空谈。
力量，智慧，爱。
在这本书的第二部分，安利柯与舅舅一起生活的部分，我看到了力量、智慧与爱的合体——安利柯的舅舅。他一辈子做水手，跟着船舶游遍了五湖四海的，见便了大千世界。他虽然没受过正轨的学校教育，但他在生活的历练中变得聪明、强壮。
蒋勋在诗作《少年中国》中写道：“少年的中国没有学校，他的学校是山川和大地。”
舅舅的学校便是海洋与自然。
《爱的教育》读书心得4
《爱的教育》中有关“先生”的章节就有9篇：我们的先生 【十八日】、我的女先 、助教师 【四日】 、病中的先生 【二十五日】、父亲的先生 【十三日】、女先生之死 【二十七日】。9篇中的师生情都是真挚和有爱的，教师把学生都是当做自己的孩子一样，无论是学习还是生活，都主动付出，而且是面向全体、公平对待。教师在付出的同时，都非常渴望得到学生的爱戴。
在“我们的老师”中，作者通过描写老师的表情和语言，勾勒出一个慈祥、亲切而又不失威严的好老师，当他看到同学扮鬼脸时，他并没有责怪，而是说了一句“以后不要这样了!”最后那个学生请求老师的原谅，这一个小小的故事体现了老师用真心感化学生，而不是简单的批评。在“我们的先生”中写道：看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了她的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。“我没有一个家属，你们就是我的家属。你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我‘愿意’了。我感谢你们。”这位老师直白地表达方式，给学生明确的友好信号，拉近了彼此间的距离。
当下的师生关系很难有这样直白的方式，但是给予我们启发的是：只有和学生坦诚相待，关爱有加，就能够赢得学生的信耐和爱戴。教师切记高高在上，扮演师者的控制角色。
又如“我的二年级女先生”中写道：为了学生都能听见上课的内容而大声说话。她关心每一个教过的学生，还抽空去了解他们的学习情况，去他们的家中探病。她很在意学生是否记得她“啊!安利柯!”先生临走向着我说，“你到了能解难题、做长文章的时候，仍肯爱你以前的女先生吗?”等到出了门，还在阶沿下扬声说：“请你不要忘了我!安利柯啊!”这位老师关注个别教育，利用“家访”更好地了解学生，与学生建立可以“交心”的情感。生活中接触能够给学生一种放松和舒适，同时教师了解到的学生状态是全面的。因此，“家访”是一种非常好的开展个别教育的手段和途径，每一个教师应该利用好这样的方式。
最感人的老师是安利柯父亲的老师，一个八十四的老人，他把一生都献给了教育事业，他每年留出每个学生的作业保存起来，作为他永久的回忆，他是令我们肃然起敬的。几十年后，还能记起学生的故事，那是有多么深的爱生情感起到的作用。真是这样一位好老师，学生才会记住他。
当然，小说还写了《学校里的女教师》，她们温和、乐于助人、为人善良《病中的老师》生活拮据，重病中却想着孩子们，如小说中：“我在发高烧。我病得快死了，记住，要用心学算术，多做练习，开始做不出，休息一下继续做，还不行?再休息一下，再从头开始。要慢慢来、向前走，不要着急，头脑发热。……”写出了一个尽职尽责的老师形象，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真实写照。
身为教育工作中，我们从书中“先生”的故事读懂了什么样的先生才是深受学生爱戴的。即使是几十年后，学生还依然能记得老师的好，会想着去探望。文中的“爱”不是浮于文字表面，而是透过言行举止的描述传递出“爱的力量”。“师者”是传道受业解惑的人，同时也是培育“正直友爱的人”的人。俗话说：“言教不如身教”，自身的示范最能影响学生，起到潜移默化的作用。
《爱的教育》读书心得5
这个星期我读了意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》中的第十二个月。在这个月中安利柯懂得了劳动人民的伟大之处，也学会了尊重劳动人民的做法。卡罗菲用雪球打伤老人的事情同样使安利柯受到了教育，他坚信自己有勇于承担过错的勇气和力量。父亲的教诲使他明白了要尊敬和爱戴将自己一生奉献给孩子的老师，要像爱自己的父亲一样好好爱自己的老师，从中懂得了“老师”这个字眼的崇高和亲切。还有每月例话中的主人公叙利亚，他为了使清苦度日的一家人过上好日子，竟然一连三个月都不睡，每天半夜帮父亲抄给订户的封条······
在这个月中我体会到了劳动人民的辛苦和劳累，还要向卡罗菲学习他知错就改的好品质，还要感恩我们的老师，她们为了教导我们付出了很多心血，还从每月例话中知道了父母教育我们的辛苦，所以我们要帮家长做一些力所能及的事情······
我多么希望每个人都怀揣一颗爱心和感恩之心啊，那么你会发现世界竟如此美好!
这个星期，我怀着崇敬的心情，读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。
给我印象最深的是《绅士与卖炭者》这个故事。故事内容是这样的，有一天，诺比斯和佩帝吵架了，诺比斯说佩帝的爸爸是个叫花子。晚上，佩帝把事讲给爸爸听，爸爸听了就不理佩帝了。第二天，爸爸拉着佩帝的手去上学。老师知道这件事之后，把诺比斯的爸爸叫来了。诺比斯的爸爸叫诺比斯道歉，佩帝的爸爸说不用了，老师说这事就算了。读了这篇文章之后，我为诺比斯的爸爸拍手叫好，因为诺比斯的爸爸不会因为自己身份珍贵而岐视别人。
爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
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