《幼儿教师最需要什么》读后感教师范文

马绍 1140分享

《幼儿教师最需要什么》是一本幼儿园教师阅读的书籍,能帮助幼儿教师更好在学前教育做好教育工作。阅读之后有很感想,下面是的《幼儿教师最需要什么》,欢迎阅读。

教师的重要素质_700字

最近,我读了《幼儿教师最需要什么》一书,这是一本值得每一位幼儿教师一读的好书,让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。幼儿教师最需要什么?我想:幼儿教师需要的太多太多。

比如:“爱”。从某种意义上说,教师爱孩子们,就是爱事业。但要做到爱每一个幼儿并不是一件容易的事。有句话是这样说的“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。爱是责任,责任就意味着持续不断地帮助孩子成长。作为一名教师,要有一个良好的心态,公平对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做,让他们觉得老师也是我的好朋友,以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。摆正了自己的心态,你的每一天都会过的充实,快乐。

作为一名幼儿教师,每天都在面对的是一群三到六岁的孩子,教师更需要的是耐心,一件小小的事情要反反复复地说上好几遍。我们要耐心公平地对待每一个孩子,走入孩子们的心灵世界,用他们的眼光去思考问题,解决问题,从而了解他们的体会、知道他们的感受。我们当教师的就应该像一把钥匙一样,走进孩子的内心,用爱心和耐心开启孩子心灵的窗。 因此,耐心是一名教师的一个重要素质,是师德修养的一个方面。

此外,作为一名幼儿教师还要掌握一些与家长沟通的艺术。我们教师日常工作中要做到爱心、耐心地对待每一个孩子、用我们的真心赢得家长的信任和对我们工作的支持与配合,并主动与家长沟通联系,还要常常换位思考,善于与不同类型的家长沟通,只要家园配合一致教育,一定能有效提高幼儿的素质,促进幼儿的发展。

总而言之,幼儿教师最需要什么呢?很难用一句话说出来,但是随着时代的进步教师需要的却是方方面面的能力和素质,要不断地充实自己,提升自己,完善自己,才能更好地为幼教事业服务。

幼儿教师的精神_750字

时光飞逝,已经过去了一年的时间,虽然在这一年中我增长了很多知识与技能;但从中也知道了需要改进和学习的地方有很多。在工作中,总有许多的问题接踵而至但自己却不能很好的解决。正好有幸拜读《幼儿教师最需要什么》这本书,让我感触颇深。

此书共分为四个章节,分别为幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。每一章节里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言,后面都紧跟着案例描述、案例分析,其中案例的内容非常切合实际。在这一阶段我认真阅读了第一章:幼儿教师需要有什么样的精神。

从第一章我了解到,要做好一名幼儿教师,需要的东西很有很多。不能只靠热情,而且需要我们充满爱心、童心和真心的付出;教师需要抱有终身学习的观念,不断地提升自己。

我在书中看到这么一段:上课时,王老师很自然的坐在椅子上并无意识地跷起了二郎腿,当王老师说:“请你跟我这样做。”大部分的小朋友都做的很端正,可是有两三个小朋友竟然也跷起了二郎腿,有的小朋友跷不上去,就目不转睛地看着王老师并努力地往上翘。这让我想到了自己,我记得有一次我让幼儿做做好,可是我却跷起了二郎腿,我发现有几个幼儿也学起了我的动作,那一刻我很不好意思便立即把脚给放下来做做端正;还有一次在上课的时候我打了一个喷嚏,小朋友们就都学着我的样子都打了一个喷嚏。

通过这个案例描述以及后面的案例分析,我深知教师的言行举止对幼儿的思想和行为有潜移默化的影响,幼儿的天性就是喜欢模仿。所以教师能否做到以身作则直接关系到教育的成败。在一天的活动中教师要时时处处为幼儿做出好的榜样,

凡是我要求幼儿做到的,我自己要首先做到;凡是要求幼儿不能做的,我自己坚决不做。幼儿就是我们日常生活中一面鲜活的镜子,也许我们一些不太在意的一个微小的举动都有可能被幼儿模仿。因此我需要不断鞭策我自己,努力做好幼儿的榜样。

孩子身上的优缺点_900字

人的性格千差万别,正因为如此,大千世界才丰富多彩。作为幼儿教师的我们,每天都要面对不同个性的孩子,有的孩子乖巧懂事,有的孩子调皮捣蛋,有的孩子性格内向,有的孩子古灵精怪 …… 。

在这么多年的教育教学的记忆长河中,留下深刻印象的孩子实在是太多太多了。有时候,那些常常受批评的孩子会记忆的更加深刻,往往会让人更加的想念。并且,也时刻在提醒着我,对于那些孩子,我们一定要看到他们身上所蕴藏的优点,闪光之处。

1 、真性情的小男孩

那一年,正好是毕业班。班上有一个小男生,名字叫熙 熙 ,长得大大的眼睛,白白的皮肤,初次见面外表相当得讨人喜欢。可作为他的老师,真是被他搞得焦头烂额,费尽心血,就连他的家人对他也是无可奈何、无计可施,只要三分钟,他就会闯一个祸。每天,总喜欢惹是生非,坐没坐样,走没走样,睡个午睡也要大闹天空,闹得鸡犬不宁。就是这样一个孩子,在临毕业的前一天,抱着我们老师哭的整个人稀里哗啦,表现出了对我们的强烈的恋恋不舍之情。他的这一份真情,也把我们老师感动得无与伦比,真是一个真性情的小男孩,对老师有一份多么纯真的感情啊!回想这三年,有时对他严厉批评教育,甚至没给他多看过一个好脸色,内心真是后悔不已。

2 、爱做好事的皮大王

还记得那一天风很大,孩子们活动前去上卫生间,只听见孩子们一进去就变得异常的喧闹。走到卫生间门口一看,原来是窗台上的拖把被风吹下来了,孩子们围在拖把周围指指点点,议论纷纷。有的说是被谁弄下来的,有的说要报告老师,但没有一个孩子去碰拖把。正当我想去捡拖把的时候,平时班上的皮大王 睿 睿,一个箭步冲过去捡起了拖把,很高的窗台,他却轻松地把拖把一放,笑眯眯地走了。在晨间谈话时,就这件事,我对睿 睿 进行了全班的表扬教育, 睿 睿开心得不知道怎么办好了,一会儿拽拽耳朵,一会儿擦擦鼻子,搞得手脚不听话了。早上表扬之后,整个一天, 睿 睿表现得异常的让人满意,活动中小眼睛一直跟随着你,当你看向他时,他会给你一个甜甜的微笑。当我们请小朋友帮忙做事时,他是最积极主动地,而且做得非常用心、尽力。

当然每一个孩子身上都有这样或者那样的优点,就看我们老师怎样去发现,怎样去挖掘。也许,孩子在幼儿园的三年里,我们不能教给他们更多的知识和本领,但我们可以教会他们认识知道自己的优点,发挥自己的优点,同时,看到别人的优点,学习别人的优点,那样就会变得更棒!

与家长沟通是一门艺术_1000字

最近,学校里发了一本叫《幼儿教师最需要什么》这本书。翻开这本书的目录,能够很清晰的看到 倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神、专业素养、教育智慧和教学艺术。

确实,要做一名好的幼儿教师并不是那么容易,在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细。使我颇有感悟。也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么。

我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的。书中这样写道:“幼儿教育工作是一种职业,更是一种事业,也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业,需要幼儿教师耐心的对待。耐心不仅是改善师幼关系的基础,更是从事好幼儿教育工作的关键。作为幼儿教师,我们要时时处处做个有心人,要随时准备接过孩子抛来的球,再有目的抛给他们,这需要我们教师在实践过程中不断积累经验、不断研究和反思。”这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营,而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们,要在平时的点滴中走近孩子、欣赏孩子、尊重孩子。我想我们和幼儿走得近了才知道他们的小心思;学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们;学会了尊重孩子那么在平日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时,不会马上批评孩子,或许会蹲下和他对视着问:你为什么这么做?那么你一定也会得到孩子对你的尊重,因为师幼之间是平等的。

其实,教育是多通道合作才能取得良好效果的。通过一系列家园的沟通,能够让老师和家长知道孩子分别在园与在家的表现。从而可以多渠道的对孩子进行表扬,促进他们信心的建立。所以也正像倪敏老师所说的一样,与家长沟通是一门艺术,特别是对我们幼儿教师老师来说,具有良好的沟通技能显得尤为重要。

那么怎样才能让自己和家长沟通得更顺畅,能够被家长欣然接受与认同呢?因为年轻的我总觉得在已是为人父母的家长面前与之沟通时有一种距离感。有时想要告诉家长他的孩子最近在园变现不是很好,不好意思直接说,怕家长会误会或是反感。但是又不知道该怎么说。我带着这个问题终于在书中找到了想要的答案。一是教师与家长交谈时语气要委婉。先肯定孩子再指出存在的问题,先扬后抑。二是报忧也报喜。在父母眼中孩子是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误,只是一时糊涂,孩子的调皮是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮,家长就会非常的心疼和紧张。这时我们要了解幼儿父母的角色,并正确、客观、公正地评价孩子。我们在与家长沟通时,应多站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情,真诚对待每一位幼儿。

要有一颗宽容的心_1600字

最近看了《幼儿教师最需要什么》这本书感触颇深。作为一名幼儿教师在教学工作上不仅要做好,保育工作也非常重要。对待幼儿更是应该用爱去关怀,关心他们。而更重要的是对待孩子要有一颗宽容的心,一颗充满爱的心。。当你有了一颗爱心,自然就会用宽容去对待他们。

曾经我还看到过一篇文章,讲述的是一个四岁的小女孩王可欣,也许由于是第一年上幼儿园的原因。她总是一个人默默的坐在椅子上,对什么都不感兴趣,什么活动都不参加。这位幼儿园老师每天早上会热情的迎接她。但她没有什么回应,甚至面无表情。但这位老师不气馁,依然每天早上都会热情的迎接他,在生活的点滴细节中想她表达对她的爱。一个温暖的拥抱,亲切的眼神,愉快的表情,平等的交流。终于这位老师用她的爱改变了可欣。四个月后可欣第一次回应这位老师的问好。我想当这位老师听到可欣口中的那一声”老师好”的时候,心中肯定是无比的欣喜的,更多的也许是感动。因为她终于用爱打动了孩子的心,她的爱终于得到了回应。

也许有些孩子很调皮,不管你怎么说他,教育他,他总是不听你的。也许在你严厉的训斥下他会有片刻的安静。可是不到几分种他又开始闹啊,跳啊,吵啊。你拿他没办法,除了训斥。也许他这样做只是为了引起老师的注意,他希望老师能够和他亲近,而我们却不明白只是一味的指责。到最后他也会因为老师的训斥而不敢接近。因为害怕被训斥。即使他希望能和老师说上几句话,可是老师愤怒的眼神把他的希望全都打破了。也许在某种程度上说,老师的训斥会收到一定的效果。在老师的严厉和训斥下调皮的学生会被制服。但这只是制服。表面上孩子很听话,很乖。事实上,他们已经和老师筑起了一道防线,在心理上已经远离了老师。他们将不会和老师说悄悄话,不会和老师说他们的小秘密,他们更不会把快乐和老师分享。因为老师的心已经远离了他们。他们肯定不喜欢这样的老师。那么对孩子难道只能用严厉和训斥吗?难道我们不能换一种方式吗?给孩子一点点爱,或许我们收获的将会是他们的整颗心。

所有的孩子,不管是调皮的,安静的,不爱说话的,活泼的,他们都希望老师能够喜欢他们。而我们往往比较关心的是那些很乖的孩子,听话的孩子,常常忽略了那些调皮的孩子。其实我们更应该关心的是那些调皮的,不爱讲话的孩子。文中提到的那个不爱讲话的孩子可欣,如果没有老师坚持不懈的关心和热情,也许他不会说出口中的那声”老师好”。虽然只是简单的三个字,但是这三个字至少代表了可欣对老师的认可,甚至也代表了可欣对老师的一种爱的回应。世界上最幸福的事就是能够得到爱的回应,我想这位老师体会到了。她一定是幸福的。

我们为什么不学学这位老师呢?要知道训斥和严厉并不是孩子们想要的。他们要的其实很简单,只要一点点的关心,一点点的爱就满足了。也许不经意间老师的一个微笑,一个眼神都会让他们很兴奋。他们会认为老师对我微笑,老师是爱我的。老师摸了我的头,老师是爱我的。自然而然孩子的心也就向着老师了。

对于一些调皮的孩子,往往会闯祸。有时候老师也会忍不住向他们发火。弄的孩子难受,老师也难受。为什么我们不换一种方式思考呢?孩子闯祸了,他知道如果老师知道了肯定会批评他,所以他不敢把事情告诉老师,事情没有得到解决,以至小祸酿成大祸。这是谁都不愿意看到的。为什么会这样呢?原因很简单,孩子怕被老师批评。虽然批评也算是一种教育的手段。那我们教育为什么一定要批评呢?记得曾经有人说过这样一句话:有时候宽容比指责更能震撼一个人的心灵。别以为孩子们小什么都不懂。为什么我们不能用宽容对待他们呢?相信他们一次,相信他们会懂。用我们的爱去宽容他们。

爱是永恒的主题。《幼儿教师最需要什么》其实告诉我们,教师最需要的是对孩子的爱,一颗爱孩子的心,一颗宽容的心。一个爱孩子的老师必定会受到孩子们的喜爱。让我们把这种爱延续下去,传递给每一位孩子。相信他们会懂。让我们的心中充满爱,让爱的火炬永不熄灭。让我们用爱感动孩子,成为孩子亲密无间的朋友。

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