关于小学三年级语文有什么好的学习方法

　　语文的学习伴随着我们整个学业的过程，是我们的母语，因此我们必须要重视语文的学习。可是对于很多小学三年级的学生来说，学好语文是一件困难的事情，毕竟刚开始系统的学习语文，很多同学都不适应。那么，对于三年级的小学生来说，如何才能学好语文呢?这里给大家分享一些小学三年级语文的学习方法，希望对大家有所帮助。

　　小学三年级语文学习方法

　　一、汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　二、识字与写字

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字400个，会写100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　三、阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　四、口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生受三些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。提高教学质量的主要有以下措施：

　　1、对于5、6岁刚上三年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住三些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

　　4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有三定的悬念，可以利用这三有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

　　小学三年级语文怎样才能考好

　　1.书本知识了如指掌

　　上课提高课堂效率，课后认真作业，做好复习预习。把握书本的知识点。拼音、字、词、句(好句积累、句式变化、改病句)都是基本功。

　　2.课外拓展阅读

　　“语文”不局限于课堂，文字只是工具，课外的书籍、诗文、新闻、自然都需要涉猎，拓展知识面，多积累、多思考。3年级孩子不认识的字词，可以自行查字典解决。“家事国事天下事，事事关心”。

　　3.认真复习

　　考前的“临时抱佛脚”，应急记忆惊人，此时将重点、难点、易错点再看一遍，加深印象，考试不易出错。

　　4.考时冷静+细心

　　3年级语文考试内容：拼音、字、词、句(句式变化、改病句、诗词名句)、篇(课内课外阅读理解、写作)。平时的积累加考试的发挥，优没问题的。

　　5.字迹工整

　　字如其人，这点很重要，尤其是在习作中的地位更是不可言喻。

　　6.仔细检查

　　考试时间紧迫，但是足够从容写完，并能回头看一遍，拼音，错别字，审题等细节处，查漏补缺。

　　7.考后总结

　　考试可以发现问题，粗心?知识点遗漏?为下一次考更好，调整。