导致孩子缺乏同情心的原因有哪些

　　具有同理心的小孩，能敏感察觉到他人的情绪，自省能力也比较好，对他们的成长帮助很大。但有些孩子表现得同情心缺乏，为什么呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　孩子缺乏同情心的原因

　　1、宝宝好奇心导致。

　　孩子年龄小，还不能对事物有正确的理解，而且也不会进行情感的迁移。有时他们缺乏同情心的行为和言语仅仅是因为好奇，想看看到底会有什么样的结果。

　　2、家庭环境对宝宝的影响。

　　有的父母看到别人需要帮助时无动于衷，这其实是在行为上告诉自己的孩子：别人的事情不要管。当然孩子就会学着漠然，对同伴、小动物缺乏关爱与同情。

　　3、家庭教育方式过于严厉。

　　有些家庭教育方式比较严厉，常常动不动就对孩子大声呵斥，并要求孩子的一言一行必须听大人的。这种严厉、惩罚性的抚养方式会阻碍孩子早期同情心的萌芽。另外，经常被体罚的孩子也会很少对同伴的“不幸”表现出关心。

　　4、父母对宝宝的溺爱。

　　有些家庭则对孩子比较溺爱，样样都围着孩子转，久而久之，造成孩子自私、娇蛮的个性，不会从别人角度思考问题。

　　5、父母对宝宝的同情心发展不注重。

　　有些父母比较关注孩子的智力培养，而忽视良好个性的培养。在和孩子进行亲子交流时，父母缺乏有效的交流技巧和方式。久而久之，孩子就对人交往变得冷淡、漠然。

　　6、宝宝的心理需求被忽视。

　　有些父母较少关注孩子的心理需求。如果孩子的心理需求没有得到关注和满足，那么，他的个性就会压抑，或通过一些行为，比如伤害小动物来寻求一种心理释放，同情心也无从谈起。

　　如何培养孩子的同情心呢

　　1.让孩子进行“角色置换”。“角色置换”就是让孩子去感受别人的悲欢苦愁。就是让孩子设想自己就是那不幸者，体验不幸者所具有的感受。例如，当孩子把一个小朋友推倒在地，额部起了个青疙瘩，痛得大哭不止时，你就可以问孩子;“要是别人把你推倒，额上起个大疙瘩，你痛不痛?”这时，孩子只要一想象，自身就与不幸者“调换”了位置，心理上甚至生理上就会感到一阵疼痛。当一个人能深切地知道别人的身心感受时，他就容易产生把别人的不幸当成自己的不幸，并谋略帮助其解脱不幸的愿望和行动。

　　2.培养孩子爱惜物品和小动物的品德。有调查表明，在日常生活中，爱惜物品和小动物的儿童，绝大多数都具有强烈的同情心;而随意拆砸玩具、物品，摔打小动物的儿童，均具有强烈的攻击性，缺乏同情心。所以，应从小培养孩子爱惜物品和小动物的良好品德，严格纠正孩子有意损坏物品，残酷对待小动物的行为。

　　3.培养孩子分享的行为。在对待食物和玩具方面，避免孩子养成独食独占的习惯，尽量使孩子懂得应与家长、朋友共同分享的道理。这就首先需要家长改变认为“孩子小应当吃大的，吃好的”观念，让孩子处于与人同等的位置，只享用自己应得到的东西，不要给优惠照顾。对孩子贪占、自私的行为应严加制止，使其改正。

　　4.引导孩子关心他人，帮助他人。在日常生活中，家长应引导孩子关心和帮助他人。小朋友摔倒了，赶快去把他扶起来;同学的铅笔丢了，主动借笔给他;邻居奶奶提着满满一篮菜，上去搭一只手;老师生了病，热情地为他送水，取药。孩子一有这样好表现，家长应注意及时对孩子的行为进行肯定与鼓励。这样，不仅可以使孩子的良好行为得以强化，而且可以使孩子体验到关心与助人的乐趣，进而增强其同情心。

　　5.引导孩子厌恶残忍，爱护弱小。有些孩子，年纪虽小，但很残暴，常揉烂鲜花，折断树苗，虐待雏禽，残害小动物。残忍行为和对残忍行为的麻木不仁，无动于衷，都是严重缺乏同情心的表现。培养同情心，一方面，要使孩子对残忍的事物产生心理和生理上的反感，平常要尽量少让孩子接触残酷的场面，如电视、图画书中厮杀、虐待、殴打等;另一方面，要使孩子有保护弱小的心理和习惯，那怕是一棵小草，一个小蚂蚁，一只伤残的小鸟，都应当珍惜爱护。孩子能厌恶残忍，爱护弱小，他的同情心也就更加深刻化了。

　　同情心与同理心的表现

　　同情心较局限于情感方面，但如果没有进入认知与分析，便无法理解他人真正的想法与需求，反而可能会帮倒忙。举例来说，孩子看到电视里的主角哭，会受到感动，但并不了解主角悲伤的原因，或者，他知道要爱护小动物，却不能说出为什么我们要保护小动物，这就表示孩子虽有同情心，但还未衍生到拥有同理心的层次。

　　同情心是同理心的基础，同理心牵涉到很多思考过程，具有同理心的孩子，除了能力足够外，还能站在别人的角度去看事情。家长想了解孩子的行为表现是具有同理心，还是只是单纯的同情，可藉由探讨孩子的行为动机、想法，协助引导，以强化他的同理心。如果孩子主动上前扶老先生、老婆婆过马路，家长询问其原因，孩子会说：“因为他行动不方便，走路比较慢。”而不只是单纯觉得，这行为是对的，就代表孩子已经拥有体贴他人的同理心了。