家长怎么面对小提琴考级 考级的问题在哪

　　说起考级，我觉得有一个问题值得重视，就是“拔苗助长”--盲目提高程度，跳级参考的现象。这种现象恐怕其它乐器考级中也存在。“拔苗助长”的结果是孩子练习基本功的最佳时期失去了，再往深里发展很困难。而且孩子长期面对拉起来很困难的曲目，兴趣、积极性也会随之丧失。要解决这个问题，关键是老师、家长，千万不要功利思想太重，还是“稳扎稳打，步步为营”为好，这样可能进步得更快。

　　家长让孩子学音乐，我想最大的目标可能不是让孩子将来从事演奏专业，而是希望提高孩子的音乐素养，成为一个懂音乐、爱音乐、拥有一定音乐鉴赏力的人。那么，就别把考级当成最终目标。通过了九级、十级是不是就到头了?孩子一旦通过了高级别的考试后，长叹一声说出“我终于可以不练琴了”那就太遗憾了，甚至可以说，整个学琴过程就是一个失败。所以，家长更应该注重的是学习过程，在学习中让孩子体会到学音乐的乐趣，让音乐能够伴随孩子一生。如何面对“屡教不改”的学生? 对于任何事物，进步的过程就是修正错误的过程。但是在考级的准备过程中，就是有那么一些孩子面对老师指出的问题“屡教不改”，那么，名师是如何解决这个问题呢? 教师的示范作用很重要，给学生做出正确的样板，可能会比仅用语言更好一些。在老师面前做，直到做对为止，人为地让正确的方法成为一种习惯。孩子往往因为不在乎，不重视而“屡教不改”，那就让孩子认识到出现这个问题的严重性。......另外，我还想提醒家长、考生们需要注意的一个问题：“平时练琴要注意节奏。考五、六级以上的学生节奏出现问题的较多，曲目复杂一些了，要操心的事也多了，谱子啦，表情啦，节奏就容易忽略。难的地方慢了点儿，容易的地方快了点儿等等。其实，归根结底，考级时出现节奏问题还是平时的练习、训练没有养成良好的习惯，长期对节奏要求不严格所造成的。” 这里我想加一句，老师对孩子的要求，不能因为是业余就放松要求，可能孩子做不到，但老师必须提出要求，至少要让孩子知道什么是错，什么是对。