学生高考备考复习指导方案
学生高考备考复习指导方案有
对于每一位即将参加高考的考生们来说，最后的冲刺阶段复习是他们踏上人生战场的最后一次准备，为此，小编专门整理了学生高考备考复习指导方案，希望可以帮到大家。
学生高考备考复习指导方案
一、巩固现有成果：
1、继续巩固优良学风，强化班规班纪，提升学生学习积极性，用优良的纪律为学生学习保驾，优化学习环境。
2、巩固预计可达本科线以上的学生的成绩，年级随时进行监控。
二、强化培优辅差：
1、树立本科：理科年级前20名，文科年级前15名学生配备专任老师辅导;
2、突出重点：理科年级前20名，文科年级前15名学生的薄弱科目专门“包干到户”，安排科任老师进行强化训练;同时适时召开学优生座谈会，了解重点学生的复习需求，并及时安排辅导。
3、强调发展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参与，由年级随时进行监控。
三、抓好几次模拟，注重质量分析：
1、学生个人质量分析：每次考试后年级将全年级学优生的每一位学生的弱科以及总成绩名次的进步情况及时公布;各班主任根据学生情况进行具体分析;
2、班级质量分析：每次考试后年级将根据各班总成绩和单科成绩与年级平均成绩作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和学生参加的质量分析会，科任进入各班了解情况，具体分析得失。
3、年级质量分析：每次考试后将预计能上一本、二本的学生人数按班公布，标明各班任务完成情况。同时年级将尽量收集外校高三学生模拟考试成绩情况进行比较，以便及时调整复习计划和对策。
四、培养目标意识：
1、学校目标：一本8个，二本30个(包含艺体上线生：美术10音乐10体育9)
2、年级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。如行军打仗，完不成就是失败，不能按计划攻破阵地，就是打了败仗。
3、班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。千万不能当影响全局的那一个班。
4、备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。备课组长要起协调引领作用，要在组内安排有经验的教师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。(一本培养对象)同时安排好不同班级之间相同科目的交流活动。
5、教师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成情况。
6、学生个人目标：每个人都要有一个梦，有梦的人生才是灿烂的。请认准自己为自己定下的目标——你想要读的大学，以及你想要读的大学的录取线和你自己目前的考试成绩。
五、打造优秀团队：
1、适时召开班干及学生代表交流会，了解班级学生情况及学习需求。
2、根据班级需求，年级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进教师间相互学习和交流，把最优秀的教学资源授给学生。
3、召开班主任、科任老师交流会。一是交流班级管理经验。每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行交流发言。二是交流科目复习心得，每月选一位单科成绩最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，分享复习成果。
4、充分吸收师生的合理建议，及时调整复习对策，完成本届高三高考任务。
六、注重复习方法：
1、科任：追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法。
2、班主任：注重教学，注重育人，复习期间注意对学生心理压力进行适当调控。
3、学生：学习积极一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点。
影响高考成绩的因素
影响高考成绩的因素主要有两个：一个是知识和能力水平，另一个是解题方法和解题规律。
高考备考策略
策略一、依纲扣本，夯实基础
①狠抓基础：夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。务必依纲扣本，夯实基础，切莫好高骛远;
②加强训练：苦练书写、作图、运算、表达、实验等基本功。只有勤学苦练，才能快速提能;
③养成习惯：养成独立思考、认真纠错、仔细审题、规范答题的良好习惯。
策略二、专项训练，全面突破
①题型练：对各种高考题型分别进行专项训练，掌握题型特点和其解题规律;
②方法练：对各种思维方法、分析方法、解题方法等进行专项训练，如分析法、综合法、对比法、逆向法等，以求融会贯通，熟练运用;
③规范练：对主观性试题要加强模板化训练，严格标准，规范过程，一丝不苟。争取解题过程不失分;
④提速练：在做对的基础上尽量做快，提高解题速度，追求解题效率;
⑤满分练：对一份试卷的作答，可不限定时间，但必须要求满分(作文除外)，倒逼自己对不会的问题弄明白。上述各项专练要注意多练基础题、经典题、易错题、创新题，不要一味追求高难题。
策略三、恰当运用“题海战术”
有人认为“题海战术”就是只求数量，不求质量，机械地重复练习。从哲学角度讲，量变引发质变;从心理学角度讲，适当的反复练习，有利于对知识的掌握。
中国自古有训：千锤百炼，熟能生巧。有教育专家认为，在高考备考过程中还是要恰当运用“题海战术”，但需要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进行练习，不要追求数量，见题就做。有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。
策略四、研究历届高考真题
高考真题最具典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。这不仅仅是分析的深入、理解的提升，更多的是对高考的自信。
把近五年(至少三年)的高考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。
策略五、落实“日清—周理—月结”
①日清：当天的学习任务当天完成，不等、不靠、不推、不拖;
②周理：周末要把一周内学习的重难疑热点、易错易混点、常错常考点、典型问题、重要方法等进行系统的归类整理，形成知识体系;
③月结：月考后要认真进行试卷分析(可用图表方式)，总结和反思自己在知识、方法、技能等方面的问题，查缺补漏，认真纠错。
策略六、查错析错，四步纠错
考试答卷是演练，考后总结才是提高。每次考后，要分类找出自己卷面出现的各种错误并分析错因，明确自己的知识漏洞及思维短板，切实解决“根本不会，会而不对，对而不全”的各种问题。错误分类：
①粗心大意之错：分明会做，反而做错;
②似是而非之错：记忆不准确，理解不透彻，应用不熟练，表述不清楚，答案不严密、不完整、不规范、不确切;
③根本不会之错：卷面空白或答非所问。把典型错题记入错题本，拿出下步学习措施。
四步纠错法：
①使用错题本，按照“原题+错解+错因+正解+总结”的顺序写进错题本，并注明回望日期;
②在回望日期重做该题，要用“不容二错”的标准严格要求自己;
③在最近一段时间内进行变式训练;
④与同学交换错题本，汲取他人教训，为我所用。