《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇
《放牛班的春天》是一部经典的教育电影，通过对主人公的描述，表达最纯真的爱和对这个世界最美好的祝福。这里给大家分享一些关于《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇，方便大家学习。
《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇1
《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本特别的日记，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位伟大教育者的过去。
透过日记泛黄的扉页，依稀可以看见1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。
让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止;当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发现后并没有责怪他，而是给他“开小灶”……马修用它宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们。
在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。最后，虽然马修被迫辞职，但是马桑大叔，孩子们以及另一个教师联合起来，告发了院长滥用惩罚，院长被驱逐了。
看完这部电影，我十分敬佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发现出孩子们与众不同的特点，来组建合唱团。他还积极与那喜欢惩罚学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好按照马修的话来行事。
通过这部影片，我们知道，其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心。马修，就是点燃这颗炽热的心的人!
《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇2
那天是教师节。
上课时候尚老师很亲切的问候所有的同学教师节快乐，我们是未来优秀的音乐教师。 第一节课，一改常规的老师讲述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。
看完后几天 ，电影里的音乐以及故事一直在心里来回的萦绕， 在孩子们几乎灰色 没有希望，充斥混乱暴躁。校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流 。通过暴力手段想制服学生。然而这些孩子在马修老师到来之后的命运改变，是不可想象的。有爱，我们都能感觉到。孩子们开始唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完美的阐释孩子们现在的心境与改变。 不再打架、不再搞恶作剧。因为心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。马修老师的力量是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的变化，没有想过升级 ，只是想从心里最深处来保护，呵护这些孩子。只是因为他们还是孩子。
当爱的力量遇到音乐时候，这些孩子美妙的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以前任何时候 没有表达过的。
这张照片中马修憨厚可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张快乐的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修教师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。 马修老师最喜欢的小儿子，在最后跟他走时候，我的心理特别的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顾他一样。
电影是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。 爱永远不会被忘记，而宽容，理解又是一位合格教师的必要素质。当我们充满爱的力量躬身前行时，我们会拥有某种力量，在爱中继续着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。
《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇3
好的电影总会给人带来非同一般的震撼，给人非同一般启发。让人久久不能忘记，他会在人的心飘荡，如同放牛班在马修的带领下唱的那首《夜晚》，让人陶醉其中。
故事的开头是描写著名音乐指挥家皮埃尔在一个夜晚，打开了自己小时候的音乐老师马修教他所在的放牛班时所写的日记。并回忆当时的故事，马修是一个失败的音乐家，在失职后被转到一个叫“池塘底部”的辅育院当代课老师，那是一个设备特别烂的房子，怎么看都像是监狱一般，不光外表像，连里边的孩子们和老师都像是囚犯和看守监狱的人。里边全都是一些问题儿童，面对马修的是悲伤难过的命运。孩子们的一个恶作剧就让教师麦神父出了意外，头部受了大创伤，这事件让马修决定，要在这些孩子们心中树立威严，但他不想像其他教师一样，孩子一犯错就处罚，他认为应该给他机会，让他们在爱中悔改，让他们感受世界的温暖，而不是恨。所以他觉得这些孩子们不是无药可救，而是缺少教育。
一个问题儿童很难管，一群更是了得??单单骂马修是秃子、王八就让他快气爆了，唯一让他忍耐的理由就是放牛班的每个孩子都有自己的梦想和他们隐藏在心里的慈爱。其实马修知道伤害麦神父的凶手，可他没有说出来，因为他相信这个孩子会悔改。马修刚开始对他们也不是很亲切，也比较严厉，但他从不体罚他们，一直一而三，再而三地替他们向院长隐蔽错误。孩子们在慢慢的改变，但依旧搞恶作剧。他们也很担心麦神父的性命。上课时，只上了几节课就让马修累的精疲力尽，这生活马修根本过不下去，马修悲病欲绝写下了第一页日记。他在“池塘底部”的未来不敢想象。
"马修是个王八蛋，马修是个秃子，啦啦啦……",这令怒气满懵的音乐把他从宁静、安详的梦想强行逼出来。没有头发的马修，像头上冒起火一样大步走向男宿舍，那门一下子推开时的声音像在空中响了个霹雳，宿舍里除了没有看见马修的人，其他人都鸦雀无声。这也许令别人很恼怒，但对马修来言，这是上帝给他的机会，因为他发现班里有一大半人都是天籁之音，马修连夜写了一张乐谱，第二天，马修当即组了个乐团，但当时只有皮埃尔恶作剧被关禁闭，没有被选中，他们对马修的态度一天天变好，他们也找到了自己感兴趣的事，在马修的带领下，大家渐渐对音乐产生了好感，他们体会到了大家一起唱歌时的乐趣。马修的努力并不是毫无意义的。在他的认真努力中，教会了孩子们懂得感恩、交流、团结，大家一起合声同唱，在一个像监狱的教室里，孩子们的眼神和歌声为放牛班增添了光彩，他们伴着马修的音乐，唱出了与自然融合交配的乐章，唱出了他们心中的洁白，他们像蓝天一样美丽，像小鸟一样自由的飞，无拘无束，自由自在，马修看到他们专注的眼神，如同看到他们浩瀚的未来，马修此刻也露出了期待的微笑，但他们还是老搞恶作剧。
与此同时，在被罚做劳力的皮埃尔在门后露出了羡慕的眼神，他对唱歌也有了特殊的感情，在半夜，皮埃尔偷偷地从教室里拿了张乐谱练习唱歌，无论在做劳力还是被禁足时都在默默练习，有一次在教室练习时被马修偶然听到，被马修安排唱主唱，有了皮埃尔的加入，马修的乐团好像升了一个级别似的，马修觉得皮埃尔像天使一样在蓝天的帮助下飞翔，这也不辜负他天生长的天使样，最让他惊讶的是皮埃尔不用教，只是自觉就会唱自己从没听过的歌曲。马修觉得自己非常了不起，因为他让一些问题儿童组成了一个接近完美的乐队，出院的麦神父对放牛班的变化而吃惊，大家每天都进步神速，马修每天写日记都满心喜悦。
这支乐团也受到了大人物的赞赏，放牛班的成就非同小可，孩子们都在茁壮成长，但好景不长，一次院长去远方颁奖，辅育院放假，马修和麦副院长带着孩子们私自去树林里玩耍，但不料起了大火，多亏马修和麦神父带孩子们都跑出来了，但院长把责任推给了马修，还开除了马修，马修觉得自己的未来再次破灭，就在那天，他一声不吭地要离开，走到窗口下，从屋子里不断的飞出纸飞机，上面写满了对马修感恩，感谢的话，从窗户里不断伸出手，不停地挥，从里面传出如百鸟吟唱的歌声……
故事到这里也就结束了，也许这只是个回忆，但在我看来，这里有更深层的含义，马修看似是个失败的音乐家，但他却勇敢的面对命运，他把一群问题儿童培养成了一支完美的乐队，他没有放弃自己，而是迷茫的寻找自己的价值，他觉得自己只是教会了别人音乐，可在孩子们眼中却是给予他们未来，世界并不狭窄，只要你敢于探索，就会有无数的道路在等你。
《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇4
星期五下午，陈老师让我们看了一步教育意义重大的电影——《放牛班的春天》。看了这部电影，我的人生就像上了一课。
故事情节十分感人：一个名叫马修的老师，他没有发展才华的机会，最终来到一个男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。
故事里面还有一个重要的发现人物——莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修老师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自己独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来，成功的塑造了他的一生。
音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符，完成了许多不可思议的事情。
或许音乐真的可以去改变一切。
《放牛班的春天》观后感初中优秀范文集5篇5
这部电影我看过两遍，第一次看应该是在高中的时候，但是现在已经忘得差不多了，也许是自己没有真正理解，所以对里面的内容几乎都忘了。
这部电影首先是以一个音乐家的音乐会开始，从音乐会里面我们可以看出这个音乐家是非常成功的一个人士，然后接下来的事情就是他妈妈过世的消息，接着就是他小时候同学的出现慢慢揭开了对他来说非常具有影响意义的一段时光。
电影将聚焦转移到了一所小学，故事就从这个小学开始，我的感想也要从这里开始。
对于这个音乐老师，他最打动我的地方在于他对孩子的耐心，还有他内心对善良的坚持。在这个老师的眼里，他不相信孩子真的愿意做坏事，他觉得孩子们都是善良的，就算他做了坏事也应该用善良的方式去感化他，而不是以恶对恶。从第一次他处理那个恶作剧的小孩开始，到后面他处理一个个孩子们的问题，都可以看得出他都是在孩子们的角度去思考问题的，首先他会去了解孩子们为什么会这么做，知道他们为什么要这样做才能真正从孩子的角度去思考问题，然后帮助他们解决问题。在现实生活中会有很多调皮的孩子，但是我们有没有思考过孩子为什么会调皮?如果我们不去和孩子沟通，不去理解孩子们的思考方式，我们就不会知道他们会什么会犯错，也不能很好地去解决孩子们的问题。
对于里面的音乐才子而言，他是一个内向、孤僻的孩子，他爱他的母亲，但是他不会表达，他本身确实有问题，但是他也有优点，因为没有人看得到他的优点，而只有人看得到哦他的缺点并把他送入了地域学校，这样的话这个孩子只会对生活对学校产生绝望，也许在他的心里，他并不知道在学校好好表现会有什么样的好处，他也可能不知道怎么样做才是好好表现，又或者老师所谓的好好表现(成绩好)对他老说很困难。总之，在他那里，他找不到自己的存在感，一直被人家当做问题儿童的他，只可能在问题儿童的道路上越走越远，因为他找不到另外一条可以逃离问题儿童的道路。
但是幸运的是他的老师发现了，不过这个发现也是一种偶然，因为老师是在一次偶然中才发现他唱歌的天赋的，当老师给他机会唱的时候她不唱，也是因为这样的小孩一直生活在调皮、叛逆的世界里，对于突然好好表现的行为感到反感，所以就算他会唱，他也不会乖乖唱给你听，他只会以一种叛逆的方式让你知道他会唱歌，这是他的行为方式，对于这样的行为，我觉得只能慢慢疏导才行吧，不过最后老师终于发现了他的优点，让他在自己擅长的地方发光。
但是还有一点我想谈的就是，在后面，这个男孩突然不唱歌了，这是发生在她偷偷去看她妈妈之后，具体为什么不唱了我不太理解，但是让我印象深刻的是当他想回归乐队的时候他发现自己已经没有乐队的位置了，而对此老师做出的反应是我感受最深的。男孩很生气，自己的位置被替代，但老师却告诉他：没有你这个乐队照样可以继续下去。其实这也是在告诉他你不是无人替代，就算你再有才华，机会都是要靠自己争取的，没有人为因为你有才华而对你做出让步，想变得不一样，就要靠自己!我觉得老师这样的做法很好，当男孩发现自己突然被老师那么重视之后他也许会有点骄傲，甚至是恃才傲物。让一个人知道他有什么样的才华很重要，但同时也要教会他如何正确地利用自己的才华，因为这个也很重要!
然后就是最后一部分，在合唱团演奏的时候，老师没有提前邀请小男孩进入乐队，而是先让他感受一下在众人面前演奏的那种美妙的感受，这样会让男孩后悔，后悔当初自己做错事情，以至于丧失这么好的一个机会，这是对他最好的惩罚!但是惩罚之后老师也不忘原谅他并肯定他的才华，让他在角落完成了美妙的独奏，最后男孩自豪又感动地完成了自己的独唱。这个对男孩老说一定是终生难忘的!他一方面知道自己的叛逆是有代价的，另一方面知道认识到自己的错误是可以被原谅的，而且自己的才华也可以被认可，既然这样，这么一个问题小孩以前的思考方式也许会发生变化，甚至是彻底的变化。他不会再叛逆，因为他知道叛逆不会有好结果，但是他知道以前的叛逆可以被原谅，并且自己可以靠才华获得别人的认可，所以我觉得这个老师对他的影响是不可估量的，这个老师改变了这个男孩的一生!
我们都知道，不是每个孩子都会像这个男生一样有一个这样不同于普通人的才华，对于这个男孩他是幸运的，他的才华正好被这样的一个音乐老师所发掘。但是他的身边也许还有很多拥有其他才华的孩子，比如说体育、文学、数学等等方面，不过由于缺少了像这个音乐老师一样的老师，所以他们的才华难以被人发现。在这方面确实是比较可悲，但是作为老师我们始终要秉持一个信念就是：每一个孩子都应该有着每个孩子的特点，就算他再坏也应该拥有被善待并且被挖掘其特点的权利，作为老师，应该做到让每一个学生被温柔以待，被公平以待，不要被所谓的评价体系早早地就给孩子框上优良差的标签。
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