放牛班春天观后感初中优秀范文
《放牛班的春天》是一部优秀的法国电影，是每一位身为教师的人必看的经典电影。这里给大家分享一些关于放牛班春天观后感初中优秀范文，方便大家学习。
放牛班春天观后感初中优秀范文1
一场电影看完，犹如矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的向往和与望发人深省，天籁之音般的合唱好像皎洁的月光驱赶走了黑暗中的恐惧，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了沉思之中。
在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教育，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他们永远都是一群不可早就之才，永远都被人唾弃和责骂。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，他热爱音乐胜过生命，才华难以施展，最终成为一所寄宿学校的学监。记得这样一个细节吗?当孩子们都安静的睡着了以后，他开始了他的音乐创作。当他发现他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的宝贝，然而他原谅了这群难以管束的学生，当他发现孩子用自己特有的“音乐”嘲笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发现了那个声音是“众里寻他千百度”中所忽然发现的天使。
他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离，他的音乐是他用生命谱写的，就好像他爱孩子是他善良的本性一样没有办法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜欢他，相信他，爱他。当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱赶对即将有降临到他们身上的厄运的恐惧。歌声穿透夜空，歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声改变了孩子们的命运。
我们的身边不乏有这样的学生，他们更需要我们的爱心和理解，更需要我们的关怀和温暖，我们的一句话也许就能改变孩子一生的命运，我们的一个不经意的动作也许就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。
放牛班春天观后感初中优秀范文2
这是我第二次看这部电影，带给我的感触并不比第一次浅薄简单。整部影片没有主角，却人人都是主角，一所学校的故事，一个班级的故事，一个教育与儿童的故事，我注意到的，是一群生活在“池塘之底”的孩子们。
天真、执着、惹人怜爱的贝比诺，出现在影片回忆部分的开始。代课老师马修第一次来到“池塘之底”，看到了站立在铁门内眺望远方，等待父亲的孤儿贝比诺。“交钱才能吃饭”“拿10块钱才能睡觉”，这个看上去又矮又瘦的男孩子，显然在这所特殊的男校里过得并不愉快。可是，在马修老师温暖与守护下，这个年龄最小却不常笑的孩子担任了合唱团团长助理，协助马修工作，这时，我时常能看见他嘴角扬起的笑容。是的，这才是孩子的天性，他们本该如此。
简单、调皮、纯真的格赫克，引发麦神父血案的“真凶”。临行前何老师把真相告诉了马修，为了放出受冤屈的波尼，马修决定将格赫克交给校长关禁闭，恰行至门口，马修惊异的发现了“禁闭室”的意义，他突然改变了主意，决定改变惩罚，让格赫克去照顾受伤的麦神父直至他痊愈。格赫克没有想到他眼中的恶作剧，差点导致麦神父失去一只眼睛，“他会死吗?”“不，我们会救他的。”我看到了他眼中与心中的恐慌，是啊，他还只是个尚未长大的孩子。
真实、顽皮、别扭的皮埃尔，何老师临走前提到的另一个孩子，“天使的脸庞，魔鬼的心肠”他是这样形容这个容貌精致的男孩儿。暂时将班级纪律管理的权利交给他，这是马修和这个听上去很难搞定的男孩打的第一笔交道，我记得皮埃尔眼中露出的不解，这看上去还不错;第二次，皮埃尔在黑板上画马修的头像嘲讽，被抓包，想象中的处罚没有到来，马修却是玩笑般，在那幅画旁画上了皮埃尔的侧面像并给他添了一个红红的大鼻子，全班哄堂大笑，皮埃尔恼羞成怒，结果不言而喻;而后因为皮埃尔侮辱哈善校长被关禁闭，禁闭期间，马修在班上组建了一个合唱团，也是在这期间，马修意外的发现了音乐天赋惊人的皮埃尔，并果断任命其为合唱团主唱。马修“一见钟情”了皮埃尔的母亲，一位在餐厅工作的美丽单身母亲，不料被皮埃尔察觉泼了一头墨水。作为惩罚，马修取消了皮埃尔的独唱部分，却又在给伯爵夫人演唱《黑夜》时，适时的原谅了皮埃尔，再次加入了他的独唱部分，演唱完成的十分完美，皮埃尔眼中的开心、释怀、愧疚让我久久不能忘怀。
影片中还有充满暴力因子、不愿委屈自己承认偷钱的孟丹，在宿舍唱歌嘲讽老师的郭和颂以及偷哈善校长钱梦想买热气球的科尔班，这些孩子都是一个个独立的个体，他们拥有自己的思想、特性。但归根到底，他们的本性是诚实、简单、天真的。在这里，马修用音乐放飞了一个又一个孩子的童心、梦想、感激、怀念······让我们看到了孩子们真实的一面。
放牛班春天观后感初中优秀范文3
这部电影我看过两遍，第一次看应该是在高中的时候，但是现在已经忘得差不多了，也许是自己没有真正理解，所以对里面的内容几乎都忘了。
这部电影首先是以一个音乐家的音乐会开始，从音乐会里面我们可以看出这个音乐家是非常成功的一个人士，然后接下来的事情就是他妈妈过世的消息，接着就是他小时候同学的出现慢慢揭开了对他来说非常具有影响意义的一段时光。
电影将聚焦转移到了一所小学，故事就从这个小学开始，我的感想也要从这里开始。
对于这个音乐老师，他最打动我的地方在于他对孩子的耐心，还有他内心对善良的坚持。在这个老师的眼里，他不相信孩子真的愿意做坏事，他觉得孩子们都是善良的，就算他做了坏事也应该用善良的方式去感化他，而不是以恶对恶。从第一次他处理那个恶作剧的小孩开始，到后面他处理一个个孩子们的问题，都可以看得出他都是在孩子们的角度去思考问题的，首先他会去了解孩子们为什么会这么做，知道他们为什么要这样做才能真正从孩子的角度去思考问题，然后帮助他们解决问题。在现实生活中会有很多调皮的孩子，但是我们有没有思考过孩子为什么会调皮?如果我们不去和孩子沟通，不去理解孩子们的思考方式，我们就不会知道他们会什么会犯错，也不能很好地去解决孩子们的问题。
对于里面的音乐才子而言，他是一个内向、孤僻的孩子，他爱他的母亲，但是他不会表达，他本身确实有问题，但是他也有优点，因为没有人看得到他的优点，而只有人看得到哦他的缺点并把他送入了地域学校，这样的话这个孩子只会对生活对学校产生绝望，也许在他的心里，他并不知道在学校好好表现会有什么样的好处，他也可能不知道怎么样做才是好好表现，又或者老师所谓的好好表现(成绩好)对他老说很困难。总之，在他那里，他找不到自己的存在感，一直被人家当做问题儿童的他，只可能在问题儿童的道路上越走越远，因为他找不到另外一条可以逃离问题儿童的道路。
但是幸运的是他的老师发现了，不过这个发现也是一种偶然，因为老师是在一次偶然中才发现他唱歌的天赋的，当老师给他机会唱的时候她不唱，也是因为这样的小孩一直生活在调皮、叛逆的世界里，对于突然好好表现的行为感到反感，所以就算他会唱，他也不会乖乖唱给你听，他只会以一种叛逆的方式让你知道他会唱歌，这是他的行为方式，对于这样的行为，我觉得只能慢慢疏导才行吧，不过最后老师终于发现了他的优点，让他在自己擅长的地方发光。
但是还有一点我想谈的就是，在后面，这个男孩突然不唱歌了，这是发生在她偷偷去看她妈妈之后，具体为什么不唱了我不太理解，但是让我印象深刻的是当他想回归乐队的时候他发现自己已经没有乐队的位置了，而对此老师做出的反应是我感受最深的。男孩很生气，自己的位置被替代，但老师却告诉他：没有你这个乐队照样可以继续下去。其实这也是在告诉他你不是无人替代，就算你再有才华，机会都是要靠自己争取的，没有人为因为你有才华而对你做出让步，想变得不一样，就要靠自己!我觉得老师这样的做法很好，当男孩发现自己突然被老师那么重视之后他也许会有点骄傲，甚至是恃才傲物。让一个人知道他有什么样的才华很重要，但同时也要教会他如何正确地利用自己的才华，因为这个也很重要!
然后就是最后一部分，在合唱团演奏的时候，老师没有提前邀请小男孩进入乐队，而是先让他感受一下在众人面前演奏的那种美妙的感受，这样会让男孩后悔，后悔当初自己做错事情，以至于丧失这么好的一个机会，这是对他最好的惩罚!但是惩罚之后老师也不忘原谅他并肯定他的才华，让他在角落完成了美妙的独奏，最后男孩自豪又感动地完成了自己的独唱。这个对男孩老说一定是终生难忘的!他一方面知道自己的叛逆是有代价的，另一方面知道认识到自己的错误是可以被原谅的，而且自己的才华也可以被认可，既然这样，这么一个问题小孩以前的思考方式也许会发生变化，甚至是彻底的变化。他不会再叛逆，因为他知道叛逆不会有好结果，但是他知道以前的叛逆可以被原谅，并且自己可以靠才华获得别人的认可，所以我觉得这个老师对他的影响是不可估量的，这个老师改变了这个男孩的一生!
我们都知道，不是每个孩子都会像这个男生一样有一个这样不同于普通人的才华，对于这个男孩他是幸运的，他的才华正好被这样的一个音乐老师所发掘。但是他的身边也许还有很多拥有其他才华的孩子，比如说体育、文学、数学等等方面，不过由于缺少了像这个音乐老师一样的老师，所以他们的才华难以被人发现。在这方面确实是比较可悲，但是作为老师我们始终要秉持一个信念就是：每一个孩子都应该有着每个孩子的特点，就算他再坏也应该拥有被善待并且被挖掘其特点的权利，作为老师，应该做到让每一个学生被温柔以待，被公平以待，不要被所谓的评价体系早早地就给孩子框上优良差的标签。
放牛班春天观后感初中优秀范文4
今天我观看了一部好看的电影，名为《放牛班的春天》。其中不一样的老师克来蒙马修带给了我深深得震撼。
克来蒙马修是一个才华横溢的音乐家，因为当时所处的年代，他不能发挥自己的才华，只好去当一所男子寄宿学校的老师。可是，他的日子并不好过，这里的学生调皮捣蛋，都是一些“问题学生”。聪明的克来蒙马修并没有像校长、其他老师那样利用惩罚来管理学生。因为他深深知道，这样是不行的。于是，他用音乐来管理班上的学生，令班上的学生全都回心转意，露出了自己的本来善良的面貌……
看完了影片，我也情不自禁地被这位老师的行动折服，心中暗想：“因为他独特的教学方式，并不使用惩罚和奖励，而是利用音乐去鼓励学生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的学生们在他临走时都很怀念他。”就这样，这位老师用音乐的力量，让这些“坏孩子”都变成了听话优秀的孩子们。茫茫人海中，能够遇到这样一位好老师，真是这群孩子的幸运。
在我们的生活中，也有很多这样的老师。我们班敬爱的孔老师就是这样一位好老师，她只需要一个眼神，或者轻轻一拍，就能够让某个不专心听讲的同学立刻服服帖帖，专心听课。这是因为孔老师对我们十分温柔，她平时都是笑容满面，对每一位学生都十分关心。
且说前一段时间，我们班正在上语文课。突然，班上的一位学生摸着脑袋，样子显得很痛苦，这些细小的举动被孔老师发现了。孔老师急急忙忙赶过来关切地问道：“你怎么了?”那位同学摸着脑袋说：“我好热啊。”孔老师立马摸了摸这名学生的头，当即断定这位同学发烧了，于是赶紧带到办公室让他喝热水，还 立刻打电话给同学的家长，让同学赶紧回去看病。像这样的例子还 有很多很多，孔老师用她的关心换取了我们每名学生的信任和敬佩。孔老师从一年级就开始教我们，今年我们都成为六年级的学生了，我们就像花草一样在孔老师这位温柔的园丁手下茁壮成长。
我们的孔老师就像影片中的克莱蒙马修一样，我们身边还 有很多很多这样的好老师，他们用心付出成就了我们的茁壮成长。
放牛班春天观后感初中优秀范文5
星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫《放牛班的春天》。电影前面的人物关系有些复杂，不过在后面，我渐渐明白了其中的道理。
《放牛班的春天》这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的学生都很调皮，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些学生。对学校残忍的`“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，最后把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。
在整部电影里，我最记得那次哈森校长外出，马修先生给大家放了一天假，带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后，很愤怒，把马修辞退了。在马修最后一次走过教学楼下面时，学生们锁了门，把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌，为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最后看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动，马修只教了他们一些简单的音乐，并给了他们自由，这对他们来说无比重要!
看了这部电影以后，我深受感触，在我们的现实生活中有许许多多的像校长一样以暴制暴的教育方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩罚我们：伸手给老师打，或罚站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却适得其反，使我们产生逆反心理，我们觉得老师很讨厌，就偏不听老师的课，或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教育方式，上个星期爸爸教我写作业，我没认真听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸太凶了，我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在一定程度上是不能解决问题的，特别是用在教育孩子的身上。
这部电影，多数是讲马修如何感化学生的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对给予他们最珍贵东西的马修先生的感激。这部电影的含义很深，但是，它是一部很让人受鼓舞的电影。看过它的人，一定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教育上应该像马修老师一样用理解、宽容的人性化教育方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的知识，才能得到我们的认可。
