看上去很美的观后感初中优秀范文

《看上去很美》这部影片，是在用成人的眼光，来诠释我们的教育是如何让童心失落的。这里给大家分享一些关于看上去很美的观后感初中优秀范文，方便大家学习。

看上去很美的观后感初中优秀范文1

今天我们幼儿园组织教师看了电影 《看上去很美》，一开始，班主任李老师的确看上去很美，方枪枪的爸爸送他来幼儿园，对一切感到陌生的时候，有家长在，李老师对孩子的态度还算温柔可亲。等看完这部电影，给我最大的感触是，看上去很美，其实并不怎么美。教师的爱与宽容应该是多么重要啊。世上没有永恒的爱，只有在整个教育工作中，老师对孩子的爱是永恒的，是第一位的。不管身处何种年代，教育的原则是要爱孩子，尊重孩子的天性和人格，还孩子一个幸福的童年，无论你用何种方法教育孩子，都不要伤害了孩子的心灵，孩子的心灵是脆弱的，是一块未经开辟的圣地，就看我们如何去耕耘。人生童年有几回，每一个孩子都是一个故事，都需要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁，若是我们的教育方法得当，他们都会成为社会的宝贵财富。同时让我认识到幼儿教育的重要性、艰巨性、责任性，教育是一门艺术，我们有责任为每个孩子探索出一条适宜的教育之路，让每一个孩子都能有一个金色的童年!

在影片中，可能方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子，他的劣行不可救药，可那个园所、哪个班级没有特别的孩子，作为老师应该用特别的爱给特别的孩子，这就是因人而异，因材施教。让每个孩子都能健康快乐的成长，爱是关键。苏赫姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护孩子，

首先老师要宽容孩子的缺点，哪有不犯错误的孩子，我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点，不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助他，让他随时能体验到老师给他的温暖和关爱。影片中的主人公方枪枪，他在刚到幼儿园时，也是一个讨人喜欢的好孩子。他也期望得到小红花，他也曾经努力过，真心希望自己能得到老师的重视，一朵小红花对他的诱惑力太大了，他经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，时刻对他有偏见，方枪枪唯一的一朵小红花，居然是因为某个领导也是孩子的家长，来幼儿园看自己的孩子时不经意的一句话。那么老师若是及时鼓励，及时强化，把“小红花”用好，这样，方枪枪一定会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和歧视中，在孩子们的不理不睬中，最后孤独的远离了大家，这真是老师教育的失败。

给孩子特别的爱还有就是发现孩子的亮点，赞美孩子的亮点，赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的方式，若是影片中的李老师能及时发现方枪枪的闪光点，而不是伤害他的自尊，给他赞美、表扬、鼓励，方枪枪一定会充满成就感和幸福感。老师一个鼓励的眼神，一句赞美的话有时会改变孩子的一生。每个孩子都有他的优点，特别的孩子他的亮点可能埋藏的更深，需要老师善于捕捉，用平凡细微之处洞察幼儿的点滴进步，得到老师对他的肯定。做到这些还不够，老师还要充分信任孩子，信任是一种神奇的力量，幼儿是敏感的，他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容，多一点赞美，多一点信任，做到这一点，老师就会得到意想不到的令人满意的教育效果。

影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股，虽然看上去像军事化管理，其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着，孩子们天性被扼杀了，远离了童真、快乐、自由、活泼，在幼儿园里生活却倍受压抑，这样泯灭孩子们的个性，难道不是一种悲哀吗。什么看上去很美，你感觉美的东西孩子们不一定觉着很美，我们都知道，人有了个性才会使自己绽放出更美的光彩!

孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他越发孤独。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，若是老师在孩子有进步的时候，或者即使发现他的亮点的时候，能给他一朵小红花，在他孤独时能走进他的内心世界，去了解、关注孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他方枪枪一定会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾，我们要给他时间，等他绽放，走进童心世界，倾听花开的声音其实是很美的。

看上去很美的观后感初中优秀范文2

这部电影我看了两遍，每一次看，都对影片多了一些更深的感悟，能够说，这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。

因为我的职业是教师。看到这部影片，就像看到自我的平时的生活一样，虽然我的教学对象是中学生，而此刻又在研究儿童。其实，不就应只是老师，还有大多数的`父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。

父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们明白，这些规则有益于孩子，并且是他们在未来的群体中所务必具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们期望做的事情而奖励(小红花，金钱，电脑等等，形式不一)，或因为他们的逆反，不贴合规章制度而惩罚，甚至选取孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。

而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就就应及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪必须会进步。

而当老师以严厉，“高标准”来要求他时，他选取了放下。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的"坏活动"。老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮忙他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾就应是另一个样貌了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自我。在市场竞争日益激烈的这天，每个人(哪怕是、尤其是孩子们，包括幼儿)都需要关注自我的心理健康，抑或是得到别人的心理关注。作为教师，更就应是学生的知心人，而不是将学生推向“恶”的哙子手。

再来看影片中最重要的道具——小红花。方枪枪走进了幼儿园，就像走进了一个“红花会”。条条框框列出：不许说话，不许吵闹，要自我穿衣服，要听话，要有礼貌，不许尿床，这一切都是加入红花会的标准。试想，我们的教育不也是这样为学生列出许许多多的条条框框吗?方枪枪的大哭并不起作用，慢慢地他也为小红花而努力，但他就是不会穿衣服，尿床也不是他能控制的呀。大家一步一步被制度化，方枪枪还是没有拿到一朵小红花。枪枪放下了继续拿小红花的欲望。他反抗，他学会欺负其他小朋友，想要脱离老师的控制，把幼儿园的秩序搞得一团糟。他以为只要他凶恶到底，他也会控制好其他事，玩具是能够抢过来玩的，不会有人敢欺负他的了。方枪枪违反了纪律，所以被孤立了。方枪枪很孤单，他不适应这个世界的游戏规则，其他小朋友按着老师的说法去做，得到他们以为想要的奖励，连思想都像是一个模子出的。方枪枪决定脱离这个红花会，他一蹦一跳地逃离幼儿园，但他想不到原先幼儿园只是一个小的红花会，外面的世界是一个大的红花会。幼儿园园长说过：“你别以为离开幼儿园是一件个性高兴得事情，其实幼儿园是你一生中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回都回不来了。”天呀，方枪枪睁大了瞳孔惊恐地望着这个世界，没有了去向。是呀，在继续的成长中，儿童经受的压力，挫折，限制岂不是更多?

大多数人就是在这样的红花会里长大，多年后的方枪枪也会被同化了吗?有多少人还是当年的方枪枪?这样一想，恐惧感顿生。童年呀，多么完美，我们都是那么无忧无虑地过来的，但我们到底被磨灭了什么?我们一向懵懂不知。原先看上去很美，其实并不怎样美。

在来看老师家长同学们眼中的好孩子好学生。他们的特征往往是比其它小朋友更懂事，更听话。而所谓懂事是指他们最能听从家长老师们的教导，最先学会家长老师教他们的东西，比如片中的余倩倩同学就是典型的老师们眼中的好学生，她天天能得五朵小红花，穿衣拉屎洗手什么都很听老师们的话，在老师们心中，这样的孩子就是最优秀的。(而在我看来，这样的孩子已经被老师们制定的规则驯化，童心从那一刻起就已经被剥离，)而显然，方枪枪同学这方面很不尽人意，在班里绝大多数同学都会自我穿脱衣服的时候他愣是怎样也学不会，老师要求他们每一天拉出屎来就能够得到奖励，他偏怎样也拉不出来，还不愿洗手，再加上经常尿床，一天下来总是一朵小红花也没有得到。于是在老师眼里，他就是个落后份子，我想若是还有班级间的什么评比，老师们必须最怕这样的孩子拖后腿了，实在是怨之还有余，更不用说喜爱了。虽然有很多老师也会尽全力帮忙那些学习困难，或多动的孩子，但是，取得的效果却未必好。

确实是这样，在我担任班主任的时候，我的班上有一个孩子，考试倒数第一。他并不是一个品德不良的人，相反，他为人善良，乐于帮忙别人。他有一个最大的优点就是跑的快。代表我们班取得了男子一千五百米赛跑的冠军。但是，他有很多小毛病。上课说话，做小动作，不爱学习。除了在我的课上很安静，其他老师不停地向我抱怨，什么影响上课呀，影响考试成绩呀，。我也不断地找他谈心，甚至连续一个多月陪他回家，在路上，给他讲一些道理，给他补课。我尽我所能，把所有我想到的办法都用上了，甚至期末时还给他一个“进步奖”——虽然他并没有什么进步，但我为了让他能有一个新的起点，对自我有一些自信。有很多次，我觉得我已经感动了他，他向我保证，以后再也不犯错了。可没过多久，又回到了原先的样貌。在班里依然是老大难。最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一声：我不上学啦。就此离开了学校。我去过他家几次，也没能在劝说他回到学校。之后，我想，让他回来，继续理解老师的批评，同学的疏远吗?很长时光没见他。之后在一个集会上，他在卖衣服。看到我，低下头，一句话也不说。我也无言。还能在说什么呢?这就是教育的悲哀，我无力挽回一个学生的前途。这是我教学生涯中花费精力最大的一个学生，

最后却以失败告终。是我的无能吗?是我没有尽心吗?是我没有先进的教育理念吗?似乎都不是。

有时我在想，也许，将来他会成为一个长跑选手，发挥他的特长。但是，他的机会被谁剥夺了呢?又有多少像他一样的学生失去了机会呢?什么时候我们的教育才能真正让每一个孩子发挥所长呢?

再说教师，能够说，有很多教师都和我一样，认认真真地在教书育人，为了每一个孩子，操碎了心。我的一个同事，有病了在输水，听到班里有人打架，把针头一拔，就往班上跑。很多老师的敬业精神让我感动。但是我又感觉到了教师的无能。教师的个人的力量太小了，有时根本无力改变什么。那么，我们要怎样来寻求解决的途径呢?我在思考，我在寻找答案。同时，我也期望我们的孩子，在成长的过程中，能够真正地“看上去很美”。

看上去很美的观后感初中优秀范文3

该影片是由王朔同名小说改编的一部电影，导演是张元。虽说这是同名小说改编的电影，却像极了一部纪录片。看完这部影片后，影片中的一些场景让我深思。

影片的主角是一个叫方枪枪的孩子，影片主要讲述了以方枪枪、陈南燕、陈北燕为主的一群小孩子，在幼儿园这个集体中成长的故事。

影片的一开始就是方枪枪入园的场景，因奶奶回老家了，爸爸妈妈又太忙，因此方枪枪被送入幼儿园常住。入园后，李老师一剪刀下去就把方枪枪的长辫给剪了，没有和孩子说一声，况且那把大剪刀看起来真的很吓人，方枪枪被吓得边哭边跑。

接着李老师叫所有人去抓方枪枪，李老师把方枪枪从地上拽起来，又补了一剪刀，嘴里数落着：“我告诉你这样才干净利落，才不会长虱子，夏天热了才不会长痱子，这都是为了你好。”

我们思考一下，在我们平常生活中有没有以这种方式对待孩子，有没有自以为“我都是为了你好”而对孩子做一些事情。

我们说要尊重孩子，尊重怎么来?

就是从生活中体现出来的。我们可以把自己的看法、担心、建议给到孩子，那么孩子接不接纳，那就需要让孩子自己选择和决定了，并不是我们以为这是为了孩子好就去这么做了。

举个“为了你好”的例子，比如看电视，现在有很多孩子都喜欢看电视。

在生活中常见的一个现象就是：有些家长控制着孩子看电视，有些则坚决不让孩子看。那造成的后果就是，你越不让孩子看，孩子越要看，并且偷偷地看。只要你这个控制者不在，他就偷偷看。

那么我们觉得少看电视是为了孩子好，那么我们如何做呢?

首先可以把我们的担心说出来：“宝贝，你如果长时间看电视，妈妈会担心你的眼睛的视力会变差。你看我们可以怎么安排这个看电视的时间呢?”

把问题抛出来让孩子思考，然后和孩子一起讨论。也可以通过开家庭会议的方式来解决这个问题。

比如一周定一个电视日，可以看多长时间。这种是让孩子自己思考讨论出来的规定，相信孩子更愿意去遵守。

当然，如果是家庭规则，那么家庭成员必须都要共同遵守。如果发现孩子对看电视已经成瘾了怎么办?那么我们可以通过和孩子制定一个计划，或带着孩子出去接触大自然，和孩子一起玩游戏，画画，看书等等，特别是户外运动，因为户外运动增多以后可以让孩子的身体分泌多巴胺，通过这些可以来改善孩子成瘾的状况。

影片中，面对哭泣的孩子，大人们的方法似乎永远只是利诱，唐老师拿出了小红花来哄他，一朵象征进步与荣耀的小红花，却被方枪枪狠狠地扔在了地上。

这个场景是影片中第一次出现小红花，影片中的有不少情节都有小红花的场景，这个小红花方案是幼儿园的老师们为了管理好孩子而设计。

不尿床、自己穿脱衣服、早晨起来就去便便、饭前自觉洗手、睡觉不说话，这五项每做到一项就可以得到一朵小红花，连续七天得到五朵小红花的小朋友就可以当班长。

这里的小红花其实体现的就是奖励与惩罚的教育体制，通过奖励小红花来控制和指导幼儿。

我们来谈谈奖励与惩罚的教育方式，当孩子做了一件成人认可的事后，那么成人便会去奖励孩子。

比如，宝贝今天学会穿衣服了，妈妈奖励宝贝一个玩具。那么当下一次宝贝又学会了一个新的事物，父母又奖励一个别的，久而久之，孩子就会为了得到这个奖励而去做这些事情，而不是因为这是我自己的事情，我要去做。

因为奖励使得孩子的注意力远离了真正有价值的东西。就像影片中的孩子们一样，大家都想要得到小红花，所以很多孩子都会按照老师要求的那样做，而不按照老师规定的要求去做就会被扣掉小红花，得到小红花的孩子很高兴，没得到小红花的孩子就会失落，自信被打击。

没有得到小红花奖励其实就是一种惩罚。老师就是那个权威者，老师来评判孩子的一切标准。

影片中的方枪枪没有人愿意和他一起玩，当看到北燕也被女孩们排挤了之后，方枪枪找北燕一起玩，他们在一起玩负伤游戏，枪枪受伤了，北燕给他喂药，北燕受伤了，枪枪给她屁股打针。

就在这时，被李老师发现枪枪在脱北燕的裤子，李老师很生气地把枪枪拉到一边，然后张口就训斥方枪枪：“你害不害臊?”接着让北燕过来，掀起衣服检查了下，责骂道：“让男孩子脱你裤子，你傻啊?”北燕接着被吓哭了。李老师把北燕带走了，罚方枪枪靠墙站好。

孩子们在一起只是在玩游戏，而李老师的反应却那么大，还说孩子还不害臊。

在影片的日常生活中，老师对待孩子时，也是很随意地去脱孩子的衣服裤子。孩子习得的就是：衣服裤子可以让别人随意脱了。

如果我们希望孩子做到保护自己，那首先我们得要尊重孩子的身体，不随意触碰孩子的身体，特别是孩子的隐私部位，让孩子了解自己的隐私部位，别人不可以碰自己的隐私部位，如果有人碰了自己的隐私部位一定要告诉爸爸妈妈。

这个幼儿园的常规中有一项，每天在规定时间上厕所，大家一起拉大便。这项常规是否合理?

我们先从自己身上看，我们能做到全家人每天在同一个时间段大便吗?答案当然是不可能了。那我们看到这么多孩子，怎么可能大家早晨起来就都会拉出大便呢?这是身体的自然规律，很显然这个常规是极其不合理的。

李老师给小朋友们上课，李老师模仿大猩猩，然后让孩子们猜这是什么动物，由于李老师模仿得实在太像了，把孩子们都吓到了，方枪枪和北燕说李老师是妖怪，就这样一传十，十传百，大家都以为李老师是妖怪。

一天晚上，所有的孩子准备把李老师捆起来，可是李老师醒了，孩子们一哄而散回到自己的床上，而毛毛却被吓哭了。

院长抱着毛毛轻哄着问是怎么回事，毛毛指着李老师叫妖怪，李老师大声呵斥：“是谁给我造的谣，你给我站出来!”大家都害怕得不敢说话。李老师则非常生气的把高晋带走了，李老师以为是高晋造的谣，高晋被李老师带走之后的场景，我们可以猜测一下，李老师那么生气，会对高晋实施什么样的惩罚呢?

李老师自己可能也没意识到，当她追问毛毛是谁给她造谣的时候，在孩子眼中，她的表情俨然就是一个吃人的妖怪。在这个片段中，李老师会被自己的情绪控制。她生气时的样子很吓人。

还有一个片段是方枪枪骂小唐老师，后来被关小黑屋。小唐老师当时的表情和动作也显示出了她的很生气。她无法接受孩子这样骂她。小唐老师生气时的样子也确实是很吓人的。

我们想想我们生气时是什么样子呢?我们自己在情绪方面是否能做到较好管理自己的情绪呢?

我们要知道，当我们有情绪而不自知时，那时的我们是自己情绪的奴隶，被自己的情绪所控制着。当我们面对孩子的时候，作为成人，很多时候就是会成为这样可怕的人。如何管理自己的情绪很重要，当孩子的行为让我们有情绪了，我们和孩子较真了，其实这个时候我们心智就和孩子一样大。

我们要学会调节自己的情绪，先要看到自己的情绪，从而让自己冷静下来，比如数三十秒或者到一个安静的地方待一会儿，我们要接纳自己的情绪，调节自己的情绪，从而管理自己的情绪。

影片的后面，我们看到方枪枪已经变成了总是欺负别人的孩子。他开始到处吓唬小朋友，抢别的小朋友的玩具，推人打人的行为也出现了。

那么方枪枪为什么会出现这些行为呢?

一个他缺少关注，大家都不跟他玩，老师也不待见他;另一个就是这是惩罚教育所带来的必然后果。

我们知道孩子更多的是一个模仿式的学习，他不会听我们说什么，而是看我们怎么做。

老师的行为就是孩子学习的对象，老师用惩罚的方式，孩子自然而然也会用这样的方式。大多数被惩罚的孩子会产生报复的需要，以便在成为他人权力的牺牲品之后维护自己的权力。

由于愤怒总是通过攻击性行为表达出来，所以儿童经常通过打人和伤害他人来发泄怒气。这些愤怒的孩子体内的负面情绪就自然流露出来。

体验过惩罚之后，孩子就从强有力的角色扮演中学会了如何实施惩罚。因惹大人不高兴而挨打的幼儿极有可能打那些惹他们不高兴的、比他们小的孩子。就好比说老太太吃柿子捡软的捏。

正如影片的名字一般，真的是看上去很美。透由一部电影去反思，检视自己的一言一行，只为成为更好的自己，做一个合格的幼儿教师。

看上去很美的观后感初中优秀范文4

暑假的时候，好友回来了，她是我一起学习生活了十年之久的好友，现在却由于不同的求学之路去了南方。我们好久不见，在一起到家后就经常一起讨论我们的改变我们的大学生活。她是学幼儿教育的，我们就打着观察她未来学生之名一起看了《看上去很美》。这个电影我以前听说过，报纸的评论好像不怎么乐观，不过…….

一路看下去，真得很美。

那些幼稚可爱的孩子，天真纯洁的面孔，真挚无邪的眼神——那是一个童话的世界，一个真的世界，一个美的世界。孩子的世界本来就应该是那样的一个世界。孩子们放肆地哭，放肆地笑，放肆地闹，那些欢乐无声地回荡在耳边。

可惜的是，那并不完全是一个儿童的世界，也并不完全是一个自由的世界。孩子要在成人的教育引导下成长，而自由也是在相对的纪律约束下驰骋。于是，有了成人的束缚，一切都变得怪异了。所以，也只能说“看”上去很美。

影片是从方枪枪童稚的哭闹开始，从此他进入了一个全新的集体世界——幼儿园，那个以集体主义束缚了个性与自由的地方：

方枪枪，原本有一根独特的小辫子，可是一入园就被李老师以为他好为由，用无情的大剪刀“咔嚓咔嚓”两下给消灭了;园里的男孩女孩们都是统一着装，统一发式，一点点不一样的因素都并不存在。

不对，或许总还有点不一样的东西。比如，平静的外表下，大家内心深处肯定有不一样的思想：南燕稳重一点点，北燕稚嫩一点点，若海骄纵一点点——细细看来，这些本来就是儿童天性，哪有个性可言?

为什么会是这样?!为什么?!就为了每天五朵小红花吗?

……

为拿五朵红花，方枪枪使出了吃奶的力气。努力学习，并遵守着幼儿园的纪律：自己穿脱衣服，晨起拉大便，饭前洗手，不要尿床……他努力地控制着自己，生理的、心理的，力所能及的、力所不能及的，只为那一朵红艳艳的小纸花，他倾其所有。

可是，并不是所有的努力都能如愿：老师依旧不怎么喜欢总有点小麻烦的他。于是，他愤怒了，野性回归，真正地叛逆起来：捣乱，恶作剧，打架，发泄自己的不解与不满!最后，他宁愿睡在幼儿园外的大石头上，也不愿回应老师同学的呼喊。

其实，片中的幼儿园，明明就是成人社会的一个精简缩影：纪律、约束、奖惩，就是成人社会的运作规程。叛逆，并不是孩子的专利，成人也一样野性。当单纯的心态无法应对这个复杂的世界的时候，一切就都变的复杂了。

看上去，真得很美。

孩子的世界。

成人的世界。

而自然界也是如此之美，但却不仅仅是看上去美，那是真正的美!

想起《童年》那首歌，童年的我们盼望着长大，盼望着成熟;却不知道那个看起来很美的成人世界，在我们真正长大的时候，竟也是也是如此烦恼!而我们现在就出在这样一个尴尬的境地，我们矛盾着在留恋着一起骑单车呼啸而过的日子，又贪恋着未来的成功要舍弃一些东西，非常苦恼。我和好友在看到那些貌似熟悉的画面，不由的笑了笑。

——记起冰心的诗篇：“童年呵/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑。”回忆时，童年留给我们的全都是美。

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这个电影的名字就已经道破一切，一个“看”字发人深省，为何是“看”上去很美?美吗?看上去美吗?实际上美吗?这个美究竟指的是什么?跟随电影主人翁——方枪枪小朋友的入园后的一系列反应，就能深刻体会出这个“美”的真正含义。 方枪枪到了幼儿园中班，是个爱哭的孩子，老师不喜欢他，没去管他。从这点来看，这里的老师就明显做得不够，刚到学校新环境的孩子需要许多的鼓励，会哭的很正常的，用我平时的做法我会“在孩子来的第一天就告诉他们，我们是来学校学习本领的，像小狮子小蚂蚁一样，努力学习本领，在有危险或者坏人的时候才能保护妈妈，当一个很厉害的小英雄!如果一直哭，那干脆就不要来了，因为其他小朋友都在努力学习本领，就他在哭，好意思吗?”。

电影中的一些教育细节发人深思：

①在他尿床后被其他同学发现，老师只是拉开他拿起被子就去晒了。这时老师更应该转移其他孩子的注意力，并安慰方枪枪，告诉他没关系，下次注意就好了，让孩子没有心理负担。

②作为幼儿教师应该经常了解孩子之间的关系程度，那两个姐妹已经开始讨厌方枪枪了，这时的老师应该出来告诉他们，要团结同学，就算他有缺点也不能，我们要帮助他改正。

③不会穿衣服，不会脱衣服对于这么小的孩子来说都很正常，他需要我们来慢慢雕刻，里面的老师不但没有教他，还让他在全班的面前羞愧难当，当场尿尿，这时的孩子很没安全感，老师应该在课后，慢慢教他，只要有一点进步就要鼓励，课堂上，枪枪也体会到老师的不公平，因为早上的衣服是自己穿的，老师都没有表扬我，所以就出现了“老师为什么就我没有小红花呢?”，老师可以在课后教会他，等他学会了再叫他上去做给同学看，激起他的自信心!用小红花的方法一直以来都是很有用的，但是，如果只会用贴花来约束孩子，不懂得怎样用语言鼓励孩子，那么，红花就真的只是红花了，久了就没用了。

④枪枪每天都做梦，有尿床的梦，最后因为害怕被发现，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了;有时也会做关于那个老师的梦，幻想老师变成妖怪;有时也会在半夜起床，自己出去操场跟自己的影子玩......这一切，难道老师没有责任吗?电影中的老师从来都只会指责孩子，凶孩子，做出一副为孩子好的姿态，总是很凶，他很孤独，你知道吗?小朋友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你变成了妖怪，会吃人，“还长了老虎的尾巴!”那时的你听了这句话，很生气，枪枪以为你会打他，没想到，你太生气了，拉起一个不关他事的男生就打!老师，你真的好凶 。 班上有一个男生的爸爸是教育局的，来学校接孩子，您展开了平时都不会展开的笑容，那个叔叔问孩子的表现，您一直赞不绝口，可是平时您不是这样说的呀?他儿子不是刚被你批评过吗?那个叔叔还问表现好怎么花这么少?还指着我的名字问为什么他一颗星星都没有?您马上说，今天的评比结果还没贴，待会马上贴，另一个老师马上在我们俩的地方贴了很多星星。所以，我的星星就是这样来的!

这就是老师与家长之间的恭维。虽然，家长希望自己的孩子在校都受到表扬，可是也应该知道自己孩子的真实情况，如果有一天，这个孩子出现了危险，他的家长会问：孩子不是一直都很乖吗?怎么会打架?你将如何应答?所以，应该正确引导孩子，让家长知道孩子在园的真实情况，并一起努力纠正孩子、鼓励孩子，而不是隐瞒，该表扬的时候不应该视若无睹。

后来的枪枪越来越调皮捣蛋，故意打人故意抢别人的玩具，故意追其他小朋友，老师都很生气，更加讨厌他，枪枪也发觉到了，可是，老师为什么都没想一想，为什么他会这样?他希望得到老师的关注，同学的关注和小朋友们一起玩，只是方式错了，也有一种可能，他想跟老师作对，所以就出现了剧情里枪枪不但不道歉还骂老师“____”的场景。

还有，他带着南燕去玩过家家，扮演医生与病人的游戏，用树枝玩打针，老师看见了，严厉得批评他怎么可以脱女生的裤子，叫女生以后不能跟他玩，他该多伤心啊?这时的老师应该是拉过两个小朋友到跟前，问他们在玩什么呢?，可不可以告诉老师，为什么两个人跑到这里来?不跟其他小朋友一起呢?小声地告诉那个女生以后不能随便就脱裤子，这很羞羞的，而且在男生面前，是不是啊?

小孩子，如果你不告诉她他们怎么会知道呢?老师没必要那么生气!我想，生活中也会很多这样的小朋友，包括我们班，也有一个，他应该是一个很能干的孩子，只要好好激发他，他会帮老师做很多事，我们可以请他当小助手，而不是与他对着干，就算他做的事情再不可理喻，无法忍受，但，你是老师，你要控制你的情绪，不要让孩子知道你对他的情绪，给他时间，他会改正的。相信他。

里面的园长，发下命令，让所有的老师和孩子都不许理枪枪，关他的禁闭，教育部是明令禁止老师体罚和变相体罚学生的，包括长期关禁闭、罚站、冷淡幼儿等，这个方法如果要用，必须要把握分寸，5分钟以内就要结束，这期间要与小朋友和老师配合，告诉全班小朋友，如果表现不好就是这样，所有人都不跟他玩，包括老师和爸爸妈妈，这样还可以杜绝下次再出现这样的孩子闹脾气，然后再偷偷地问他还要不要闹脾气了?

其实小朋友和老师们都很希望和你玩的，只要你乖一点，你看很多小朋友都在看着你呢，赶快改正吧?好吗?老师也很喜欢你的。

而关黑屋子，在3-6岁的幼儿身边是不能随便采用的，很容易创伤幼儿脆弱的心灵，令其缺乏安全感。此外，里面的老师让所有的同学不跟他玩，这种状态持续了3天，他也很希望能够跟小朋友玩，可是当他解除禁闭的时候，小朋友还是不跟他玩，在宣布要解除禁闭之前就应该要跟其他孩子解释清楚，说枪枪已经改变了，成为了一个很厉害的小朋友，不仅会自己穿衣服,还会......之类的，让他的形象高大，这样小朋友才会跟他玩。可是当他兴奋地跑出来的时候，没有一个小朋友理他，实在太伤心的枪枪，跑了。他心很难过，不想再回去了，这里一点都不开心，没有朋友，没有爸爸妈妈，没有人跟他玩，所以，出现了最后一幕，老师叫他他都不回答了，累得躺在石头上，他也想在没有噩梦的时光里睡着......

他只是一个幼儿园中班的孩子啊!

作为一名幼儿教师，看完这部电影，我陷入了深深的反思.....