摇滚校园观后感600字范文5篇
“摇滚不是为了赚钱也不是为了出风头，这是个严肃的事业，我们是有责任的，出色的表演才是最重要的，一个出色的演出可以改变世界。”这里给大家分享一些关于摇滚校园观后感600字范文5篇，方便大家学习。
摇滚校园观后感600字范文5篇1
当看到杰克布莱克饰演的杜威`费恩以一种难以理解的痴迷状态沉醉于摇滚乐时，恐怕每一位观众都会忍俊不尽，尤其在影片开头他自我陶醉的夸张表演方式，绝对令人发笑。没错，这是一部喜剧，但同时它也是一部摇滚电影，只不过以并不太正统的方式表现着一种摇滚精神和对它的那份执着热情。
同影片中的杜威费恩一样，演员杰克布莱克在真实生活中也是一位狂热的摇滚乐迷，他也有着自己的摇滚乐队，他去年(好像是)还拍过摇滚电影《顽强的D》。正是因为这种源自真实生活中对摇滚的那份热爱，杰克布莱克才能够恰如其分的演绎出杜威的那份热情和痴迷。
为数不多的成功摇滚乐队，是建立在大量地下乐队奋斗的基础上面的，而正是那些狂热的乐迷们组成了那些众多的地下乐队，他们渴望成功、追逐梦想。影片中的杜威费恩便是其中一名，但事实上他并不成功，或许他并不具备足够的才华而且他离自己的梦想遥远甚至有可能越来越远，但是摇滚在他心中的地位却是不可磨灭。当他的室友最终选择务实而远离摇滚乐时，他似乎仍然象个孤独的斗士，独自追赶梦想。你可以笑他执迷不悟，但这就是真正把摇滚当作生命的人的精神。
最后代表着美国中产阶级的家长们跟着rock fans一起大叫school of rock的时候，我振奋了一下，感动了，我看着舞台上风光无限才华横溢的孩子们，有种很强烈的想要流泪的冲动。摇滚就是具有如此魔幻般的蛊惑力，让我们为此疯狂为此着迷。我不会成为像杜威费恩这样终其一生追求摇滚的人，但摇滚在心中却同样有不可磨灭的印记。
摇滚从来就不只是一种音乐，它是一种精神一种生活方式一种世界观，它覆盖的可能很多很多，并不仅局限于音乐的形式。影片中的杜威教会了孩子们对老大 ---“the man”说NO，学会自己思考、自己选择、坚持自己的喜好、展现自己的才华，这才是摇滚乐带给保守模式束缚下的孩子的真正改变，这也是杰克布莱克作为一名真正摇滚乐迷用表演赋予了这样一部喜剧电影不一般的东西。
我喜欢的是60、70、80年代的摇滚，正是杜威所喜欢的如“the door”、“Pink Floyd”、“Led Zeppelin”、“Black Sabbath”、“Kiss”、“AC\DC”…… 在影片里你能随处听到Kiss、AC\DC的音乐。当看到杰克布莱克这个迷人的小胖子拼尽全力唱着AC\DC的《It’s a long way to the top》时，被撼动得无以复加，It’s a long way to the top if you wanna rock ’n’ roll。虽然我只是停留在那个年代的摇滚世界，但那个远离的世界带给我的影响却是弥衡久远的。这个充满激情的电影能让灵魂中的某些东西复苏，我很是感谢同是乐迷的电影人们。
所以，能在看电影的同时听摇滚是件多么幸福的事情。
摇滚校园观后感600字范文5篇2
刚开始看《摇滚校园》的时候，我是觉得男主角杜威是一个很混的人。我们常说“为人师表”，他却没有正经的职业，整天沉浸于摇滚音乐，无法支付房租，冒充别人去教书，却“误人子弟”地放任学生休息……无论如何，我在他的身上找不到老师的影子。
但渐渐地，我觉得自己错了。他也许不适合教授给学生书本上的知识，但他教给学生的东西远超于课本之外，那是一个人成长过程中所必须拥有的东西----自信、享受过程、以及，表达自己的思想。
在杜威刚建立乐队的时候，Lawrence尽管钢琴弹的很好却认为自己不够cool，杜威对他说：“你很酷啊，你弹琴弹得那么好，为什么会觉得自己不cool呢?”并与他握手，这种完全将Lawrence当作成人对待的方式让Lawrence觉得自己被重视，因而不再觉得自己不cool了;在乐队准备参加比赛试音的时候，一个胖女孩却因为自己太胖而没有自信不想上台了，杜威又对她说：“谁说长得不够酷就不可以变成摇滚乐手呢?谁说长得太胖就不可以登台一展歌喉呢?谁说形象太糟糕就不可以成功实现梦想呢?你看看我!”这一番话让女孩眼眸一亮，重拾自信。自始自终，即使在孩子表现得不那么出色的时候，杜威都没有打击过孩子的自信。他总是尽可能告诉孩子，每个人都有着自己的优点，并应该因此感到骄傲而不是自卑。保护孩子的自信，是这个不是老师的老师一直很在意的事，而的确，他的孩子也因老师的这份肯定而不再自卑，并最终在乐队里找到了自己的位置，获得了成功。
“摇滚不是为了赚钱也不是为了出风头，这是个严肃的事业，我们是有责任的，出色的表演才是最重要的，一个出色的演出可以改变世界。”这是杜威的乐队参加试音，他找回他的乐队鼓手时说的'一句话，我认为是最经典的对白，是杜威对摇滚的深刻认识，也是他教给孩子们的。我们无论做什么事，只要认真做，并尊重它，尽力做到最好，你就成功了，不在乎结果，我们享受的是过程。也因为关注的是过程，所以才能不论结果地执着追逐梦想，才能坚持到最后----这也是一种成功。
摇滚校园观后感600字范文5篇3
轻点鼠标，关闭电脑，将自己的思绪抽离了那个近乎疯狂的摇滚天堂，突然发现，被震撼的小心脏再也无法恢复先前的平静，一种极具感染力的教学元素正慢慢吞噬着我……
本剧主人公是一个不被人看好、空有摇滚梦的乐队主唱，在和他的队员关系解散后，杜威芬歪打正着冒充内得史布里的身份混进了一所重点小学。他不是真正的老师，所以一开始的课堂时间只是用来休息。但是一个偶然的机会，他在一堂音乐课上发现了孩子们的天赋，于是下定决心改造他们。
杜威或许不是我们传统意义上的称职的老师，但他却是一个好老师。在组建“摇滚校园”乐队的时候，他懂得分工合作，帮助学生们找准自己的定位，即从事自己擅长的领域。他相中弗兰克，让他弹电子琴;相中琼斯，让他打鼓;而萨默，担任乐队经理一职等。独具慧眼的安排，让乐队顿时有模有样起来，似乎有种孔子“因材施教”的感觉。而当学生们开始怀疑自己的时候，他能积极主动地循循善诱，让他们重拾信心。电子琴手觉得自己不够酷，和声觉得自己太胖没有资格站上舞台展示自己，杜威就用自己独特的方式鼓励他们。是的，每一个人在世上都是独一无二的存在，为什么要一味消极地否定自己呢?绽放自己光彩夺目的一面，世界会被你的魅力倾倒。老师应做的，就是让学生拥有自信——正视自己优点和缺点的自信。除此之外，杜威说乐队就是互相表演大家的作品，吉他手的创作，虽生涩却是灵感的源泉，它让我们明白团结合作的重要性。只有融入集体才能完美地实现人生价值。
当然，不得不提的是贯穿全剧的摇滚精神。我对它赋予的定义则是：打破陈规旧律，在不逾越道德底线的基础上，追逐自己压抑已久、需要释放的目标和梦想。而这种摇滚精神在当今课堂教学模式下是无法实现的，学校里的老师、家长永远将成绩作为衡量一个学生好坏的标准。依旧对校长的自白记忆犹新：一旦涉及到孩子的问题，家长们就一点幽默感也没有了。如果出了什么错，承担责任的永远是我，那些家长会对我进行疲劳轰炸。这可不可以算是当今教育的悲哀呢?不过，结尾处摇滚校园的表演真真切切地打动了我，纯粹地享受摇滚的过程，因为摇滚而摇滚，就算摆脱不了失败者的头衔，照样摇滚出一个不一样的自我。而我的生命中，从此多了一样可以期待的东西。
总觉得杜威老师教会了我们很多东西，把握当下，及时行乐。聆听自己的心声，让生活多一种选择，让人生多一份惊喜，因为你不曾追寻，不曾努力，就相当于默许那股无法抗拒的力量把你带入死一般的寂静!
摇滚校园观后感600字范文5篇4
“摇滚不是为了赚钱也不是为了出风头，这是个严肃的事业，我们是有责任的，出色的表演才是最重要的，一个出色的演出可以改变世界。”这是杜威的乐队参加试音，他找回他的乐队鼓手时说的一句话，我认为是最经典的对白，是杜威对摇滚的深刻认识，也是他教给孩子们的。我们无论做什么事，只要认真做，并尊重它，尽力做到最好，你就成功了，不在乎结果，我们享受的是过程。
面对他亲手组建的乐队开除了他，面对昔日一起追逐梦想现在被女友洗脑而变得现实的好友向他逼交房租，走投无路的杜威准备卖掉那把吉米·亨德里克斯弹奏过的也是他最爱的六弦琴，这时，杜威接到一个打给舍友的电话，内容是请他做小学代课老师，薪酬价不低。于是杜威冒充代替当了老师，他所做的也是天天儿在课堂上睡大觉，让学生自由活动，而后拿到钱走人。不过学生们的一堂音乐课变更了一切，学生们的音乐能力勾起了杜威对于摇滚的执着寻求，那一个刚刚还对学生们大讲“让步吧哥们，你的人的生活失败的局势已定，不信你可以试试，不过最终你必输没有疑问。这个世界是老大说了算……”的家伙快速地将乐器通通搬进了讲堂，一群小学生组建的乐队宣布设立。讲堂成了彩排场，杜威谎称彩排摇滚是为了一项叫做“乐队大赛”的课外活动，如果在活动中胜出可以取得第一名头衔以及加分，乐队人员务必保守秘密，不能告诉家长。杜威想尽一切办法给他们制定出了一个学习表，使他们几个星期一直沉浸在摇滚的海洋里。但是在表演比赛的前一天的家长会上，被舍友的女友举报揭露而又一次的失业了。但孩子们知道正是这个假冒的老师告诉他们如何表达自己的思想，如何表达自己的情感和天赋，最后他们还是集体去杜威家，要求去参加了表演，最后的表演得到了家长和学校的认可。
一个班级的学生兴趣爱好各不相同，而如今要专为一个乐队而作，是如何的麻烦，但意想不到的是，杜威竟然在他代课的班级里找到了许多天才摇滚儿童。有弹吉它的高手，而且还能自己创作歌曲，有打鼓节奏丰富，又充满着激情的鼓手，有非常擅长演唱男低音，还有一个弹钢琴像抚摩象牙般优雅的孩子。哪怕是没有音乐才能的，杜威也都根据他们的爱好，设立了乐器搬运，干冰制作，舞台设计，灯光安排，乐队名称策划、服装设计、保安等，至于班长则成为乐队的经理人。把整个班级的每个人都安排的井井有条，最后的精彩演出证明了他的安排是多么的正确，把孩子的各种创造才能都发挥出来了。我不说他用摇滚的方式来激发孩子的兴趣是否正确，但是在组建乐队的时候对孩子的那份热情，又尽可能的发挥每个人的才能，是我们每个教师所尊敬的。
这部励志电影有两处让我记忆犹新，一处是试音时一个孩子不想上台了，因为她自卑，自己太胖了，杜威对她说：“谁说长得不够酷就不可以变成摇滚乐手呢?谁说长得太胖就不可以登台一展歌喉呢?谁说形象太糟糕就不可以成功实现梦想呢?你看看我!”
另一处是演出的摇滚歌词“我们的成绩全是甲级，但我们对世界一无所知。牢记你的谎言并不困难，感觉我仿佛被催眠，然后魔法师般的男人出现了，他完全改变了我的概念，他说天天小休，2加2等于5，我终于真正感觉到我活着，我真正活着，如果你想做老师的宠物，你最好打消这个念头，摇滚不需要原因，摇滚不需要押韵，你最好及时送我上摇滚校园。你知道我是个优等生，有好的成绩却没有灵魂，发表意见前必须举手，想法总是不能得到实现。” 孩子们每天只能面对的是很功利的东西，好好学习，赢得小红花，小星星，小旗子，我们谁又敢说我们曾经没有过呢?被迫完成自己不喜欢的任务，不敢说出自己的心中的感受。
这部电影让我有机会思考这个问题——孩子们如何变得更加自信?现在社会上的很多不和谐景象是这种应试化的教育所造成的，孩子们的父母和老师就应该发挥更加重要的角色，鼓励孩子多多看看自己身后所处社会的一些元素，即便是老师教的能让他们完成学业，但是孩子们真正喜欢的是什么，不可而知，难道非要等到一个懵懂的毕业生在社会上处处碰壁的时候才思考尝试自己的兴趣和爱好吗?现在是不是该换一种角度来看待小孩子的教育方式了? 尽管是小孩子，他也有自己的想法，不要把未来的科学家，理论家，思想家，艺术家…….扼杀在摇篮里!或许他们的奇思妙想可以成就他们的未来!或许家长们没有注意到，当你的否决孩子们的想法时，孩子们的心里有多难过，他们甚至不会再触碰，甚至以后某些事也压抑在心底，自闭也由此产生!所以，家长们，教师们，多关注孩子的内心是需要什么的吧!不要老是拿自己的想法去要求孩子该怎么做!年幼的时候要给他们一个没有压力的环境学习!孩子们才会有自信，才会做个开朗，会读书，会适当调节自己生活的快活人!
摇滚校园观后感600字范文5篇5
在一片欢笑声中我看完了《摇滚校园》这部美国电影，心情久久不能平复，深受启发，下面我就来谈谈这部电影的观后感。
这部影片的男主人公手杜威本是一名狂热的摇滚手，他最大的梦想是追求摇滚音乐。但现实是残酷的。他遭受了被乐团踢出门外的打击，又面临没有钱交房租的窘境。一天他接到一所小学招代课老师的电话，在高额代课费的诱惑下，他决定冒充室友的身份，去赚这一笔外快。
在学校中，杜威本来想整天给学生们不讲课，蒙混过这一周。但有一次，他发现这些孩子很有音乐天赋，就搬来自己的摇滚乐器，放在学校，教孩子们学摇滚乐，他把这个班组织成了一个摇滚乐团。在他的带领下，每个孩子都得到了合适的“角色”，杰克是个弹吉它的高手，而且还能自己创作歌曲，弗莱迪打鼓节奏丰富，有充满着激情，卡蒂则非常擅长演唱男低音，还有劳伦斯，一个弹钢琴像抚摩象牙般优雅的孩子。还有托米卡、艾丽莎和玛塔，他们演唱的歌曲和费恩不相上下。同时他充分调动了全班同学的积极性，哪怕是没有音乐才能的，他也都根据他们的爱好，设立了乐器搬运，干冰制作，舞台设计，灯光安排，乐队服装设计等。
影片最打动我的是男主角为每个孩子安排的适合他们自己的角色。这让我明白：每个孩子都具有独特性，他门都有各自擅长的领域。作为老师，我们要充分肯定和发掘他们的特长，给他们展现的机会。在学校的管理下，这群孩子没有太多自己的想法，只是听从老师家长的教训，一味地追求学习成绩。
在中国传统教育中，大多数的教师都是站在教室的讲台上向学生讲述本节课的知识，学生只是静静地听或做笔记。大部分学生只是为了完成老师的任务，得到老师的分数，为了获得排名榜上靠前的位置而学习的。他们并不把学习看成是自己享受的过程，但是从电影中，我们可以看到，在杜威老师的带领下，他们把自己的情感和认知都投入到学习中，他们做着自己喜爱的事情，他们满怀激情的投入到属于自己的那份特殊的工作，并且在学习的过程中，他们享受到了学习所带来的快乐，并且从中获得自信。
作为老师应该秉承新课改理念，发挥学生主动性，引导学生在学习中找到自己的兴趣、爱好，并将这份对爱好的热情带入到学习中，这样既学得快乐还学得好。学生主动投身到学习中，怎么会学不会呢?同时教师应该全面了解学生的特点，对学生因材施教。要根据学生的特点有针对性、有的放矢地教育。就像男主人公对他的班级的班长安排的“角色”——乐队经理人。他知道这个小女孩的特点，聪明、有主意、有较强的组织和领导能力，所以为她安排这个任务，调动了她的积极性同时在潜移默化中改变了她之前的对学习的错误认知：为了获得四颗星。这样的例子在电影中有很多，我就不一一列举了。
对于作为师范生的我，将来的不久，我也会面对我的学生。我应该从这部影片中汲取有利于教育学生的“营养”，并将之带入到今后的教育教学工作中。我要看到每位学生的长处，引导他们培养兴趣，帮助他们确立为之努力奋斗的目标。我应该鼓励每一个学生发挥自己的潜能，为学生创造机会，促进他们健康快乐成长!
