初中化学实验反应现象
有关初中化学实验反应现象
化学的学科怎样才能学好呢？化学是一门以实验为基础的学科，而初中化学实验现象也是中考考查的重点，下面小编给大家整理了关于初中化学实验反应现象的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
初中化学实验反应现象
一、化合反应
1、镁在空气中燃烧：2Mg+O22MgO白色信号弹
现象：(1)发出耀眼的白光(2)放出热量(3)生成白色固体。
2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2Fe3O4
现象(1)剧烈燃烧，火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体。
注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。
3、铜在空气中受热：2Cu+O22CuO铜丝变黑，用来检验是否含有氧气
4、铝在空气中燃烧：4Al+3O22Al2O3
现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。
5、氢气中空气中燃烧：2H2+O22H2O高能燃料
现象：(1)产生淡蓝色火焰(2)放出热量(3)烧杯内壁出现水雾。
6、红(白)磷在空气中燃烧：4P+5O22P2O5证明空气中氧气的含量
现象：(1)剧烈燃烧生成大量白烟(2)放出热量(3)发出白光。
7、硫粉在空气中燃烧：S+O2SO2
现象：在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
8、碳在氧气中充分燃烧：C+O2CO2
现象(1)发出白光(2)放出热量(3)生成的气体使澄清石灰水变浑浊。
9、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O22CO
煤炉中常见反应：空气污染物之一煤气中毒的原因。
10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O22CO2煤气燃烧
现象：发出蓝色的火焰，放热，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。
二、分解反应
1、水在直流电的作用下分解：2H2O2H2↑+O2↑
现象：(1)电极上有气泡产生。H2:O2=2:1(体积比);
正极产生的气体能使带火星的木条复燃;负极产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。
2、加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3，2CuO+H2O+CO2↑
现象：绿色粉末变成黑色，试管内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。
3、加热氯酸钾和二氧化锰制氧气：2KClO3，2KCl+3O2↑
4、加热高锰酸钾制氧气：2KMnO4，K2MnO4+MnO2+O2↑
5、实验室用双氧水制氧气：2H2O2，2H2O+O2↑
现象：有气泡产生，生成的气体使带火星的木条复燃。
7、锻烧石灰石：CaCO3，CaO+CO2↑二氧化碳的工业制法
8、碳酸不稳定而分解：H2CO3====H2O+CO2↑石蕊试液由红色变成紫色。
三、初中化学常见实验现象
1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼白光，放出大量的热，生成一种白色物质。
2.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
3.硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体物质。
5.加热试管中的碳酸氢铵：生成一种有刺激性气味的气体，试管壁上有液滴生成。
6.氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
7.氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。
8.氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。
9.木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水中：黑色的氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。
10.一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。
怎么学习初中化学
1.理解概念
学习化学时，要弄清楚每一个概念是有哪些部分组成的，各个部分之间的关系是怎么样的，这其中关键点是什么。化学中的概念有很多，如氧化物，化合物，单质，电子数，核外电子数，最外层电子数等，这些考点都是必考的内容，可以把基本概念熟练掌握，这样才能在考试中拿到理想的成绩。
2.做好化学实验
学好化学最基本的方法就是做实验，通过做实验，就能明白为什么实验现象是书上给出的结论，为什么生成物是所写的反应式了。学习化学需要多做实验，并做好实验记录。学习化学需要通过化学实验，理解化学反应原理。化学反应原理是必考的内容之一，理解了化学反应原理，相关的化学反应式就能写出来了。
3.善于进行纠错练习
对于化学学习中的错题、考试的错题，初三学生应该准备一个错题记录本，专门记录自己不会的题，只有解决了平时学习时的错题，我们的化学学习才能进步。错题记录本能帮助我们用于平时复习和考试前强化记忆。钻研好错题记录本，既可以复习全面也抓住了问题的关键，还节省了大量时间。
初中生学好化学的方法
一、勤于预习，做好课堂笔记
无论学习哪一门学科，学生首先要做的就是对这门学科有一个充分的认识和了解。因此，这里提醒初二即将步入到初三的学生，可利用暑假将化学课本认真浏览一遍，相信书中的知识一定会吸引你的兴趣。
二、逐渐的培养对化学的兴趣
学习任何一门学科，兴趣都是必不可少的。所以，为了高效地学习化学，学生要努力培养对化学的“好感”。首先，对化学课堂中的实验课，一定要认真看、认真学习，课下勤于思考，可以自己动手做一些家庭小实验，还可以主动搜集一些与课本相关的化学小故事，通过这些方式逐渐建立起对化学的兴趣。