人教版七年级下册历史教案2020范文大全
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，下面小编为大家整理分享的是关于人教版七年级下册历史教案2020范文大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
初中历史教案篇一
《繁荣一时的隋朝》教案
教学目标
基础知识：隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等
过程与方法：思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度价值观：认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教学重难点
学习重点 大运河的开通及其作用
学习难点 对隋初经济的繁荣的感受和理解;开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价
教学工具
多媒体设备
教学过程
一、新课导入
温故而知新，形成知识的连贯性和系统性
二、讲授新课
一、通过预习新课，思考题目“繁盛一时的隋朝”讲了隋朝的那两个方面?
教师：从三个方面来讲述隋朝的繁盛：国家统一、经济繁荣、大运河的开通。为什么是“一时”的隋朝?在隋二世时因为他的暴政，被农民起义推翻，从建立到灭亡共38年，所以是“一时”的隋朝。
二、南北重归统一
1、重点讲述建立时间、建立者、都城、统一过程、统一时间
2、图片展示隋朝统一前、统一后的地图
3、提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些?
客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失;②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件;③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。
主观条件：隋朝的强大
三、隋朝经济的繁荣
1、原因：1、国家统一，社会安定。2、隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治 ，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻。
2、表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。
3、通过展示数据比较隋初、隋盛时的人口、垦田、粮仓的差距。
计天下储积,得供五六十年. —— <<贞观政要>>
古今称国计之富者莫如隋。 ——马端临：《文献通考》
四、大运河的开通
1、展示琼花的图片，相传隋炀帝为到扬州欣赏琼花而修建的大运河，同时展示大运河的图片。
2、从目的、概况、地位、作用分析大运河
概况：三点四段连五河
3、提问：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?
综合学生答案
① 隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，
出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大
运河具备了经济实力;
② 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性;
③ 有前代开凿的几段古运河为基础
4、提问：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”
你能说出这句话是什么意思吗?
再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要?
总结答案：这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下， 陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小， 速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运， 运量大，速度快，费用小。
5、提问：隋炀帝是专为看琼花开通大运河的吗?
政治目的：加强南北交通，巩固统治;
经济目的：搜刮江南财富;
军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利;
个人目的：贪恋江都美景。
6、展示视频：隋朝大运河
图片展示视频中提到的两首诗
尽道隋亡为此河，
至尽千里赖通波。
若无水殿龙舟事,
共禹论功不较多。
——皮日休
汴河通淮利最多，
生人为害亦相和。
东南四十三州地，
取尽膏脂是此河。
——李敬芳
他们是如何评价大运河?大运河的开通到底是好事还是坏事?
7、总结：① 开通运河是经济发展的需要：
隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。
② 从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。
③ 当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。
五、想一想：隋朝与我国历史上哪一个朝代相似?
提示：1、由分裂走向统一的朝代。2、有大规模的工程建设。3、短命的朝代，因为统治者的暴政被农民推翻。
小组讨论，得出答案：总的来说是好事。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
学生通过思考回答：秦朝
讲出隋朝的特点：短暂而繁荣培养学生自主学习、解决问题的能力。学生当堂记住基本史实。
帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事件产生原因的方法。学生认识到：国家的统一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。
先展示繁荣的表现，再探究繁荣的原因。建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业，?由数封据和古文记载可见隋朝经济的繁荣。激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的能力。并能记住大运河的地理位置
教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。
引导学生由“已知”引出“新知”，培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。
引导学生看问题的时候要从不同的角度去思考。不能单纯的说好与不好，要联系实际，看哪一方面占的比较多。
学生回答可能不完整、不准确，通过教师小结，可使学生对所学知识形成正确而全面的认识，使整堂课自始至终体现师生互动。
联系以前所学知识，使学生加深记忆
板书
初中历史教案篇二
《贞观之治》教案
教学目标
知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
教学重难点
重点：“贞观之治”、“女皇武则天”
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。
教学工具
多媒体工具
教学过程
学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调 唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?贞观之治 1、唐朝的建立和李世民即位 引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”
学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?
贞观之治
(1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：
设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
课后小结
通过比较隋朝与秦朝，找出它们的相似之处：都结束了长期分裂局面，统一全国，起了承上启下的作用;都在政治上创立了新的制度，秦朝创立了中央集权制和郡县制，隋朝创立了科举制;都有影响深远的伟大工程，秦朝修筑长城，隋朝开通大运河;统治时间都很短(都历经二帝)，都因暴政而亡国，都被农民起义所推翻。通过比较陈后主昏庸无道和隋文帝的励精图治得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”的道理。
课后习题
A、概括出武则天的统治;
B、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?
C、试评价唐太宗、武则天的统治。
初中历史教案篇三
开元盛世教学设计教学目标
1了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3 使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
教学重难点
重点：盛世经济的繁荣
难点：农业工具的改进
教学工具
多媒体工具
教学过程
导入新课
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批评和意见，从而形成了“贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些政策，下令奖励农桑，发展农业生产。
还重用有才能的人做官，社会经济继续发展。武则天的统治，上承“贞观之治”，向下又开启了唐玄宗的“开元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。那么开元盛世是怎样取得的呢?当时的社会又繁荣到何等景象呢?请看第三课，开元盛世。
讲授新课
一、开元之治
请同学们阅读12至13页顶头的内容，找出唐玄宗在刚任皇帝时，在政治上，主要从哪些方面进行改革，并想想，这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相同的地方?
1、政治上(开元之治)：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相);②整顿地方吏治;③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。
2、他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。
过渡讲解：唐玄宗任皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。下面我们来学一下盛世经济的繁荣。
二、盛世经济的繁荣
请同学们阅读13至14页的内容。
唐朝时期的发展主要表现在三方面，那三方面呢?第一，农业;第二，手工业;第三，商业。下面我们看第一方面…
1、农业发展
修建了40多处大型水利工程;农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现;蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。那么，此时又出现了哪些先进农具呢?(曲辕犁、筒车)。那同学们，你们知道它们有什么用途吗?(翻土、灌溉)。接着。
2、手工业发达
看课文
请同学们观察14页的“唐朝穿裙衫的妇女”，并结合“动脑筋”：这些现象说明了什么问题?(说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。)陶瓷页在唐朝有着重要发展。
请同学们看14页的彩色图片，结合“自由阅读卡”，回答：唐朝最为有名的陶瓷品种是什么?(青瓷、白瓷和唐三彩)。
过渡讲解：看到了这么多精美的饰品，你们是不是惊叹不已呀，现在我再带你们去一个地方—长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧!
3、商业兴盛
请同学们看课文15页的内容和唐朝长安城平面图，如果你去游览，你会参观哪些地方，在途中你可能会遇到哪些人?(有少数民族的人吗?有外国人吗?)
(说明：此问题的设置主要是想让学生知道长安城中“坊”为居民区，“市”为商业区，当时的长安城人口上百万，比我们现在镇江市市区人口还多。贸易兴盛、交往频繁，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。)
小结：这段时期是唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐朝在世界上享有很高的声誉，外国人称中国人为“唐人”。但，任何事情发展到定点后便走向衰败，历史也不例外。那他的后期又是怎样的呢?
三、唐朝的衰亡
看课文
活动探究1：这句话是什么意思?(唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初，能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。)后来他坚持这样做了吗?(没有)
四、课内练习
列表掌握农业、手工业、商业发展的表现。
分类 盛世经济的繁荣的表现
农业 水利 共修建了四十多处大型水利工程。
技术 育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗灾。
新品种 蔬菜有许多新品种，从西域传入。
作物种植 江南成为重要的粮食产地;茶叶在江南农业中占重要地位。
新工具 曲辕犁、筒车。
手工业 丝织业 花色品种多，丝织技术高。
陶瓷业 越窑──青瓷;邢窑──白瓷;唐三彩
商业 大都市有长安、洛阳、扬州、成都。长安是国际的大都市。
课后小结
唐玄宗前期，采取了一系列的措施，使唐朝进入了全盛时期，正如杜甫<忆昔>诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。”
课后习题
唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。史书上也说：“得人者昌，失贤则亡。”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明，其中又有哪些经验教训可以总结 。
答：、①唐太宗重用魏征、房玄龄、杜如晦等，虚心纳谏，出现了“贞观之治”;②武则天重视人才，任用贤臣，使社会经济继续发展;③唐玄宗统治前期重视吏治，出现了“开元盛世”;④而到了唐玄宗统治后期，用人失当，任用奸臣，最终酿成“安史之乱”，唐朝由盛而衰。经验教训：完善人才选拔制度，用人要得才兼备，任人为亲，姑息养奸，危害严重。
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