小班教师教学随笔范文精选五篇

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  教学随笔的主要特点是题目小,篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集,整理和使用。下面小编为大家整理分享的是关于小班教师教学随笔范文精选五篇,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  幼儿园教学随笔篇一

  俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子,入园后他总是不愿与老师交流,不愿意与小朋友在一起,宁愿一个人缩在墙角,拒绝参加一些游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事,有时还采取抵触情绪,不愿从“自我中心”中走出来,而且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与老师讲。我们对他采取了很多的办法,但是效果不是很大,他还是很孤僻。

  父母是孩子第一任老师,而老师又是孩子的领路人和心目中的威严。渐渐地蔓延、扩散,从而产生错误的心理定势,引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰,妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗,可能会危害终身。

  帮助孩子们消除自卑感,父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质,以免损害他们的自尊心和自信心,而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有“我能行”的一种信念,恰到好处地自我暗示,就是在自己的心田上播种自信。

  幼儿园教学随笔篇二

  内心深处的微笑

  课间时分,我带着孩子们去操场,玩他们最喜欢的游戏《吹泡泡》:泡泡变大了,泡泡变小了……随着圆圈大小的不同变化,孩子们的情绪瞬间高涨起来,操场上一片欢声笑语。我也顺合着孩子们的情绪,努力扮演一个好老师的角色,我的脸上挂着认真的微笑,融入到孩子中间。

  玩的正起劲儿的时候,小班王老师从我身边经过“孩子们玩的好开心呀,可是你却一点都不开心”,不经意地说完这句话,她就走了。我顿时愣在了那里,她怎么会看出我的情绪?我在微笑啊,我在努力扮演一个开心的老师的角色呀。问题就出在“扮演”、“努力”,这说明,我根本就不是发自心内心的投入到孩子们的游戏中去,自以为脸上带着微笑就可以骗过大家的眼睛,事实却恰恰是,如果是真心,大家都感受得到,反之,大家也能感受得到。

  工作越是做的久了,越是没了当初的热情和活力,我们变成了一名经验丰富的老教师,仿佛到了瓶颈期,我们在按部就班地工作着,却忽视了孩子的感受,每年升班后,总会有大批的孩子回来看望我们,如果在校园里遇到,孩子们也总会亲切地叫着:张老师,张老师。”更有一些活泼的孩子,跑上前来用小手拉拉我的大手,用小脸蹭蹭我的衣襟,我心底那个最柔软的地方就被打动了,相处了一年的时间,孩子们感受到了老师的真心,孩子们是最纯真的,你对孩子的好,孩子都能感受的到,反之,亦然。记得有一次,我的心情不是很好,上课时,一名女孩儿起来回答问题,却迟迟说不出一个字,我耐着性子,一遍遍引导,可是孩子就是不明白,于是,我便有点不耐烦地让孩子坐下再想想。可是孩子在坐下的一瞬间便委屈地撅起了小嘴巴,我却一直都没明白,孩子为什么会觉得委屈,因为我觉得我已经非常克制自己了,我认为我并没有把负面的情绪表现出来,可是孩子却能感受得到,因为,什么都有可能伪装,但是真心却永远不能伪装。

  前几年,幼儿园进行公开课观摩展评,我印象很深的是,一位老师对我的课的评价是:“你在孩子回答完问题的时候,你会给于孩子评价:你真棒。虽然,你的脸上挂着淡淡的微笑,但这种微笑很礼貌,我并没有看到你的真心,我并没有看到你因为孩子的精彩表现而发自内心的肯定,我觉得你是在应付孩子,也是在应付你自己。”之后,我在上课的时候,尽量提醒自己一定要投入,要对孩子的表现,有发自内心的评价,慢慢的,我发现我真的投入多了。但是,我却忽视了,原来真心不是在某一个特定的场景才出现,而是要时时刻刻真心回应孩子。

  我们的工作是付出了真心便会收获孩子的信任和依恋,那么其他工作,我们人和人的相处又何尝不是这样,没有华丽的言语,没有哗众取宠的行动,只有在点点滴滴一言一行中你能感受到的,一个发自内心的微笑,更胜却言语无数!

  幼儿园教学随笔篇三

  一、和孩子共成长

  一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的“爱”,我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长。

  孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。

  孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

  孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。

  所以,让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上!

  幼儿园教学随笔篇四

  时间总是这样无声无息地走着,永不回头。可是在幼儿园里,时间让我一次次看到了童年。

  一天,我们班的佳说自己肚子疼要奶奶接回家。其实,我清楚因为吃完饭就要午睡了,而她是难得睡一次觉的,大多是睁着眼睛看看我,玩玩手里的东西,然后动不动要上厕所。这次,小家伙不停地说自己疼得厉害,还哇哇哭了起来,对此,我也不得不有些相信她。直到保健老师开玩笑地说:“肚子疼啊?老师帮你看看有没有小虫子好吗?有的话,我们马上把它抓出来好哇?”小家伙点点头说:“好的。”保健老师在佳的肚子上轻轻地抚摸了一会儿,问了问:“舒不舒啊?”这时,佳才放松地说:“我要奶奶来接我。”这时我也明白了,孩子只是不想睡觉才说肚子疼。恰巧前一天,佳的爸爸提醒我:“今天佳有点肚子疼,如果她还是疼随时电话联系。”想来小家伙听懂了爸爸的话,明白了只要她肚子痛爸爸就会来接她回去。这也算是她“自救”的方法吧!看到她这么的伤心,作为老师的我,怎么忍心呢?对于她这次不睡觉的要求我还是答应了,但前提是她不能大声说话影响其他的孩子,眼泪汪汪的佳表示同意。

  幼儿园里每天都上演着这样可爱而又可笑的情景剧,看着孩子们身上发生的一切,作为一位新教师,我自知需要用自己的爱去消除他们不安的心理,用爱的智慧等待他们慢慢学会独立,而在这个过程中需要我用耐心陪伴着他们,让这份耐心的爱滋养出更多的信任,才能让自己成为孩子们心中美丽的教师。

  幼儿园教学随笔篇五

  我们班有一个很懂事的小男孩,名叫王志浩,平时爱学习,懂礼貌不说,还是个非常细心善于观察的孩子。

  刚刚开学,我们老师和孩子都比较上火,所以嗓子总是不好,尤其是我,嗓子一直好不了,整天含着“金嗓子”,这几天还咳嗽起来,吃了很多药还是不好,说话一多就咳嗽不停了。这不,今天上音乐课,要带孩子们唱,话说多了,咳嗽就止不住了,喝了口水,最后还咳嗽吐了,所有的孩子都看着我,有的小声的在嘀咕,“老师怎么了?还有的孩子劝其他小朋友不要说话了,老师都吐了,老师生病了.......”咳嗽了一会儿,喝了口水,我才缓过气来,这时候,王志浩说了句话把我逗笑了,“老师,你昨天就咳嗽吐了,今天怎么还咳嗽吐了啊,你怎么也不去看看病啊?真是的,怎么这么大人了,还总是生病啊,好几天了都好不了?”

  孩子的一句话,说的我是又感动又欣慰,作为老师,能够得到孩子的认同已经很不容易,还能得到孩子的关心,真的很让我欣慰。浩浩,老师谢谢你的关心!你真是个善解人意、懂事的好孩子!


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