小学美术教学反思
外师2113造化，中得心源。下面小编为大家整理分享的是关于小学美术教学反思，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学美术教学反思篇一
《我在空中飞》教学反思
这节课是是人教版第9课的内容。
要把握的教学目标：学生能够知道在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样;能够展开合理的想象让自己在空中“飞”起来。美术知识上注意添加“近大远小”的绘画技法，提示学生用剪贴等创作形式丰富自己的画面形式。
通过这堂课，我体会到教学设计一定要“以学生为本”，特别对于低年龄段的学生，他们年龄小，形象思维占优势。因此，要让课堂充满生机。就必须采用学生喜闻乐见的直观教学形式。构建以情境启导为主线，学生活动为主的教学思路。使学生在轻松愉快的状态下渐入学习佳境。从而达到完成教学目标。
本节课的不足：
1.人物在空中飞的不同姿态，学生表现出来的不够好。我应着重讲解一下人物动作。并在投影仪上做出示范，在黑板上的纸上画，很多孩子看不到。教师作品示范需要规范的展示给孩子们，并提示孩子不要模仿，争取画出有特色的画面。
2.作品展评阶段如果改为先学生自评、互评后，老师再点评会更好一些，学生也会记得更牢固。
3.导入中，我运用了两段"飞天"录象，调动了学生的积极性，提高了他们对本课的兴趣，为课程的顺利进行打下了坚实的基础。后来再另外一个班省去了飞天录像，而改用了图片展示，效果不如录像更吸引学生。
4.提示学生在画的过程中,注意自己在空中的样子,用画笔正确表现出来.涂色需要耐心,尤其是背景色老师需要鼓励孩子先涂自己认为最重要的画面,也可以先涂自己最喜欢的画面。
5.最后，老师要求学生将自己"飞"在空中的姿态及看到的景象表现出来。同学在互相讨论后，情绪高涨的开始绘画。
6.在评价作品的时候，由于时间的关系，学生的作品虽然没有完成，但已见雏形，老师鼓励学生自己到事物展台上，讲解作品的创作构思，并提出改进意见!
本节课的收获：在导入阶段一定要下功夫，充分调动孩子们的积极性。并且针对一年级孩子的特点，必须有示范画。
小学美术教学反思篇二
注重课堂演示
在教授课程《彩色玻璃窗》时，发现在美术课堂中教师的演示过程是非常重要的。本节课的教学内容是用纸来制作窗框，然后在后面衬上色彩丰富的彩色纸，形成彩色玻璃窗的效果。整个过程是比较简单的。
在第一课时的讲授中，将重点放在了色彩上，通过图片展示，让学生了解丰富的色彩构成，由色彩变化形成的各种图案形式。而对于如何完成制作过程，只是通过看书让学生了解，并没有详细的讲解。
第一课时的学生作业效果并不理想，出现了很多问题。例如，窗框的折剪不规范，没有采用对折之后再剪的简便方法。窗框的宽度太大，没有给中间的玻璃留出足够的空间，后面的彩色部分没有得到足够的表现。窗框的造型不够丰富，变化太少等等。针对这种情况，在第二课时进行了及时的调整。课堂上完整演示了彩色玻璃窗的制作过程，并且在演示时注意提醒学生制作中容易出现的问题。经过这样的演示，学生直观感受到了动手过程，在作业时学生比较有把握，作品效果要好于第一课时。
在美术教学中，教师的演示过程是非常重要的，不仅可以使学生直观的感受了解绘画或制作过程，而且可以降低作业的难度，对学会来说是很好的学习方式。但在演示的同时，要注意提醒学生不能一味的模仿，学会方法才是最主要的，在此基础上进行思考，创作出优秀的、独特的美术作品。
小学美术教学反思篇三
我在二年级新授了《今日的菜单》一课。
孩子们一直很喜欢用彩泥创作，所以大家的兴致特别高。可是，美术老师们都有同感，这样的情绪有时候也会影响了知识的传授，课堂会很难控制。
所以，今天我想了一个好办法。创作时间我没有让大家各自捏制，更没有让他们分组，而是让大家先为我这个“厨师长”服务，哈哈!我拿出锅，准备炒“今日菜单”中的第一道菜：酸辣土豆丝。我请全班的“小厨师”帮我配菜，我要从中挑选粗细最均匀，颜色最逼真的来用。话还没说完，大家都忙活起来，一会儿时间，每个人的盘子里都是满满的了。我让他们自己推荐，这无形之中也是一个评价的过程。这下，有些孩子自己就看出了差距。我请入选的孩子介绍经验，他们说：“细心搓彩泥才可以把土豆丝搓细，而且很均匀。”然后，我把“土豆丝”放到锅里“炒”了几下，还放了用粉笔末做的调料，哈哈，孩子们还真进入了情境，“试吃”的孩子都点头说好吃!
接下来的小厨师还为大家做了“红烧鸡块”等，彩泥的捏制技巧，像如何团球、如何压饼等统统“融化”在了情境中，取得了很好的课堂教学效果。所以，快带孩子们进入情境吧……
小学美术教学反思篇四
《拼拼插插》教学反思
《拼拼插插》这一课通过圆形、方形、三角形任意组合使学生能运用拼拼插插组合成一幅立体画，提高学生对空间的认识与表现。本课教学重点：使学生掌握各种立体形任意组合画的插接方法。教学难点：指导学生在作业中穿插中站得稳、站得牢。
本课教学思路：
导入阶段让学生玩搭积木游戏初步在脑海里形成拼拼插插的概念。
发展阶段分尝试制作和欣赏、示范三个层次。第一次尝试是剪两个方形穿插，要剪多少深才合适呢?(小一点，过一点，一半)还可以把2张纸都剪上相同的口子。解决插得牢，站得稳问题。第二次尝试难度逐渐加高，不但要插得牢站得稳，还要让它站得高。在大圆上逐渐加小圆。得出结论：起码要3个才能站得稳，当然越多越稳，稳了才能站得高。不容易倒下。欣赏同龄人制作的拼拼插插的作品时，请小朋友瞧一瞧，最喜欢哪一张?说说喜欢它的原因。在欣赏过程中了解同龄人制作的材料，穿插的方法如何巧妙。师生的合作示范使学生进一步掌握了制作的步骤。
实践阶段作业有两层次，学生可以模仿制作拼拼插插作品，思维特别活跃的学生也可以自己创作心的立体作品。
评析阶段时，每组的作品放在课桌中间，把废纸都收拾好。大家走下来看一看，说一说，评一评。老师也走到学生中间与大家一起看，学生围成一圈：
1) 组长介绍作品，合作中有没有碰到问题?怎么解决的?
2) 集体推选优秀作品：站得稳，插得牢，拼得巧。
拓展阶段1、欣赏榫头拼拼插插2、欣赏在生活中的现代装置艺术，把美术课延伸到课堂外与生活接轨。
总之在整个课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。提高了学生对空间的认识与表现。
小学美术教学反思篇五
教学反思
本课是一节集中欣赏人物肖像的“欣赏•评述”课。通过本课的学习，学生可以初步了解肖像艺术的特征，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力;通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一，认识艺术风格的多样性，从而了解美术语言与作品表现力的关系。总结本课，在对课本上的范图讲解细致，能够带领学生分析画面的艺术语言，人物的背景。但是，没有列举同时期的肖像做品，和同类的艺术作品，如果把同时期的艺术作品和同类的艺术作品相互比较效果会更好。我让学生临摹书上的肖像作品，有的学生觉得很有难度，在五官处理上不是很好，需要努力。
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