2022幼儿园教师教育教学随笔范文五篇

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  午睡是下午精气神的保障,下面是小编为大家整理的2020幼儿园教师教育教学随笔范文五篇,一起来看看吧,希望对你们有帮助。

  幼儿园教学随笔篇一

  爱掉饭粒的豆豆

  豆豆每次吃饭老师都很头疼,饭粒掉在桌上、地上一大片。这可怎么办?经过仔细观察发现,豆豆掉饭粒的原因有两点,第一是边吃边说,一口还没吃完,就和旁边的小朋友悄悄聊天,结果饭粒就掉出来了;另外就是边吃边东张西望,哪个小朋友有事情他都要赶快转过去看看,结果可想而知。吃饭不专心,当然吃不好。老师们经常提醒豆豆,可是每次都是提醒了就做到了,不提醒,就忘记了。

  为此,老师们分析了豆豆的性格特点:他聪明且活泼好动,做起事来雷厉风行,提醒的方式只能解决一时,无法内化为豆豆的自主行为,长此以往不利于豆豆养成良好的行为习惯。我们决定利用值日生的制度,让豆豆体会掉饭粒的后果。于是,我们想办法巧妙地将扫地的任务分配给了豆豆。

  午餐后,值日生开始进行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌认真地扫了起来。当扫到中间一桌的时候,他发现地上散落着很多饭粒和渣滓,由于饭粒很黏,扫了半天也扫不起来。扫了一会儿,豆豆就失去了耐心,边扫边说:“这是谁掉的饭粒呀?扫都扫不动!”我走过去,悄悄对他说:“是呀!真不像话,咱们看看这是谁的座位呀!”豆豆马上站起来看了看,脸一下就红了。我小声说:“豆豆,你看,饭粒掉在地上真不好扫,对吧?而且还特别浪费!你觉得应该怎么办呢?”豆豆想了想说:“我以后不掉饭粒了。”我又问:“你知道你为什么总掉饭粒吗?”豆豆摇摇头。我说:“你吃饭时要专心,不说话、不东张西望,饭粒就不会掉了。”

  从那次做值日开始,豆豆真的开始注意了,吃饭时说话的次数少了,也不东张西望了。即使掉了饭粒也会马上捡起来。有时忘了,我们也不再用语言提醒,一个眼神和动作他就马上明白了应该怎么做。

  幼儿的进餐问题,既有共性,更有个性,要从进餐环节,培养每个幼儿良好的饮食习惯和进餐礼仪,既要关注一般幼儿的共性问题,更要了解、尊重、关注每个孩子不同的个性差异,采取更有针对性的措施。

  幼儿园教学随笔篇二

  不午睡的孩子

  刚接这个班的孩子的时候,我就听说有好多孩子不睡觉的孩子,开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子,他说让孩子中午坐着就在行了。孩子中午不睡觉,正好有一个小朋友的被子没带回去,我就让她到那先借着躺一下,结果孩子整整睡了一中午。

  不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡,不睡觉的时候有的抽被子上的线头,有的就手里弄点东西不断的玩弄,总之干什么的都有,甚至会顶着被子到地上爬,看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行。一中午休息孩子下午有精神,中午还不影响其他小朋友睡觉,二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险,所以必须让他们养成一个睡觉的好习惯。

  首先我要求中午睡觉要保持安静,给孩子创造一个好的睡觉条件,这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着,这个时候还有几个没睡的,宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画,这个孩子喜欢别人表扬她,所以就乖乖的睡着了,这事就剩奥跟周逸了,奥早晚自己的袜子,把袜子套在手上,所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他,过来不久他也睡了,就剩下从来不睡觉的逸了。

  这时他还在床上翻来覆去不睡觉,问他为什么不睡,他说我就是睡不着。这个孩子是一个非常好动的孩子,我就想了一个办法抱着他,不让他动,过来不久他就受不了了,让我放了他,并且一个劲的说能自己睡着,要睡会觉,看他这样我就放了他,并且告诉他男子汉说话要算数,不能出尔反尔。我就坐在小床旁边看着他睡觉,结果还真的睡了,这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇,不过今天我赢了,心里不免有一点自豪感。

  每个孩子都是一个个体,他们都有自己的个性,对他们我们要变成一个医生,大多时候要对症下药,希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯。

  幼儿园教学随笔篇三

  “蹲下来”,做孩子的朋友

  和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。

  我们能够将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每一天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。

  这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。

  幼儿园教学随笔篇四

  关注身边的每一个孩子

  今天嘉怡的妈妈来送孩子是告诉我,嘉怡昨天回家见到谁都说:“今天老师表扬我了,还奖给我一个小贴花呢。”我知道表扬孩子对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到嘉怡竟这么在意我对她的表扬与鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意她,更谈不上什么表扬了。

  嘉怡平时在幼儿园的表现的不是太突出,她不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给教师惹麻烦,平时从来没有批评过她,表扬更没有几次,所以我也常认为这样的孩子没问题。她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为这样的孩子听话,我们常常为了调皮的孩子费劲心思,但我们却忽略了那些不太起眼的、安静的孩子。可是这样的孩子也同样希望教师去关心他们、注意他们。

  幼儿园教学随笔篇五

  适应了反而不睡午觉了

  小x是上周刚加入到我们这个大家庭的,可能因为上过幼儿园,所以来的第一天就差不多适应了我们这里的生活。吃饭、睡觉都乖乖听老师的安排进行,没有哭闹。但是入园两三天后小x发生了变化,上周五午睡时间,小x找到自己的小床躺下准备睡觉。过了一会,小x突然哭了。我去安慰他,问他发生了什么事情,小x说想妈妈了要找妈妈,我安慰他说下午妈妈就来接小x了,就可以见到妈妈了,昨天妈妈也来接小x了是不是(我以为是这两天来幼儿园白天都看不到妈妈,所以想妈妈了)。小x哭了一小会说,老师你不用陪我了我要躺下了。可是还没过两分钟小x又哭了,说要找妈妈。看小x情绪还不好,我就想陪他出去玩一会可能也会心情也会好一些,于是我俩就下楼了。我正在想小x喜欢玩什么可以来平复一下他的心情,刚到一楼小x突然不哭了,然后跟我说老师我们来玩积木吧,他也不说找妈妈了。我才明白小x不是想找妈妈了,是不想睡觉想出来玩,然后中午小x就没睡。今天中午小x也没睡,一帆老师一直带着孩子们玩,玩的好嗨,好开心。

  小x虽然没睡午觉,但是他整个人放松了下来,真正的融入到了这个氛围,能说出自己不喜欢的事情,敞开心扉的在这个没有束缚的环境中开开心心的成长,这是一个很大的改变。

  有很多大人都希望小孩子乖乖的、听大人的话、让大人省点心。可是这样像机器人一样听话的孩子真的是我们所希望看到的吗?而且孩子会叛逆的,你越压制他,他越是反抗。如果强行压制,反而会变得极端。那岂不是适得其反吗?



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