教学随笔_小学班主任教学随笔

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  学生的学习过程中,教师充满激励的评价语言能让学生不断的获得前进的动力,在自信中走向成功。下面小编为大家整理分享的是关于教学随笔_小学班主任教学随笔,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学生教学随笔篇一

  在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

  “捧着一颗心来,不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。

  作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。

  在全面推进课程改革的这天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。

  只有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立自己的威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。因此多年来,我总会在工作中不断思索,在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪,有时甚至忘记了微笑。但透过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自己就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。我也最后发现,只有我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所理解。孩子们只有真正理解了我这个他们所喜欢的老师,才会理解我。

  每接一个班我都很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!

  反思自己多年来工作的历程,回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮忙过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老教师;也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值……

  小学生教学随笔篇二

  “不对,还是不对,这道题我已经跟你讲了四遍了,还是错的,重做!”面对这个心不在焉的差生,我彻底失控了,冲着他大声地吼叫着。并把他的作业本狠狠地向他摔去。这个叫小军的差生一脸的无奈,不情愿地改错去了,留下我一个人在办公室里感慨现在的学生越来越难教了。正在这时学校门房的翟师傅给我送来了一个包裹,会是谁寄给我的呢?我迅速打开一看,里面是一个可爱的洋娃娃,并且还有一张贺卡。“周老师,您好。还记得我吗?那个顽皮不懂事的华华,感谢您曾经对我照顾,才有我今天的成就。教师节到了,祝您节日快乐,相信在您的陪伴下,您的学生,每天都会像我,像这个布娃娃一样快乐成长!”

  我反反复复读着这些话,刚才还麻木愤怒的心阵阵刺痛。这就是我想要的生活吗?年少时的梦想一一在眼前浮现。孩提时代的我是那么的崇拜我的老师们,总觉得老师手里握着笔批改作业是最美的;老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的;甚至老师说的每一句话都是真理,会使我们终生受益。那时的我就发誓一定要成为这样的老师。以至于后来参加高考时我毅然填报了师范专业。

  二十岁的我怀揣着梦想来到乡镇中学任教,第一届教的学生就是华华他们班。那时候,为了设计出更形象直观的课件,我可以熬到深夜;为了一道数学题怎样做最简便,学生和我争个面红耳赤;为了更深入了解学生,没有丝毫文艺细胞的我课间也会和学生们一起歌唱,舞蹈,惹得学生们开怀大笑……那时候的我很关心学生是否喜欢我,是否喜欢数学,经常和他们交心谈心,也就在那个时候我发现有个孩子无论是上课还是下课都无精打采的,学生们告诉我他的爸爸妈妈离婚了,他独自跟着爷爷奶奶生活。他觉得这个世界上没人管他,没人要他了。经过精心的准备,我多次单独找他来,有时请他帮忙“消灭”老师未吃完的蛋糕,有时全班分享他的作文《小小的我》。更多的时候,会我表扬他年纪不大,却能很好的安排自己的生活和学习,成绩还不错;我告诉他爸爸妈妈由于某种原因不能和你生活在一起了,但他们对你的爱不会有丝毫改变,请相信老师和全班同学也都很爱你,很关心你的。到了他生日那天,我带领全班同学密秘为他策划了祝福班会,当场为他唱生日歌,赠送礼物,记得我送给他的是一本精致的笔记本,上面写着:微笑着面对生活,生活也会微笑着面对你。渐渐的,他能和同学们一起游戏了,渐渐的,他的脸上有了笑容。我也快乐着他的快乐。他就是给我寄贺卡的华华。如今,已经大学毕业的华华。

  想着,想着。心头不禁涌动着一股温情、一阵甜蜜、一种快乐,我的眼前仿佛出现了一张张洋溢着快乐的天真笑脸,而我和孩子们共同度过的每一天此刻也都是那么的鲜活、跳跃,一种叫做幸福的感觉在我的心池荡漾开来。同时匆匆地十三年中,这些幸福,这些梦想一一被现实所掩盖。有些孩子的不安分,有些家长的不理解,有时社会的不认可让我慢慢感到人情冷漠,世态炎凉,以前那颗热情奔放的心也渐渐蒙上了污垢,工作只是为了完成任务。今天,这个微笑的洋娃娃犹如最有效的清洁剂,使我的心灵得到了净化。幼时理想的轮廓又出现在我眼前。我要重拾我的理想:做一名快乐的老师。是啊,当我为学生无法完成作业而发愁时,为什么不去想想他们的课业负担是否太重?当我为课堂气氛的沉闷而着急时,为什么不去想想自己的教学方法是否引起了他们的兴趣?当我为学生的不礼貌而生气时,为什么不去想想我是否也把他们当作朋友?要涉身处地的为学生着想,要用实际行动关爱学生,爱学生就要从你不经意的一个举动开始,点点滴滴总关情,我们是因为他们的快乐而快乐的。

  我快步走到教室,小军还在那里为那道难题发愁。我笑着对他说,刚才周老师错了,态度不好,希望他原谅。做为补偿,老师给他一项特权,今后如果作业不会做,可以要求老师降低难度。他半信半疑,说今天可以?当然,我给他重新出了一道简单的题目,他很快就完成了。他长长地舒了一口气,回家了。十个手指有长短,我不能对他太苛求,但我会用自己的办法让他重拾信心,快乐学习,慢慢进步,成为另一个快乐的华华。

  目标已经定下,理想经过心灵的洗涤,越来越清晰。如今,我把华华送我的快乐洋娃娃挂在我的书桌旁,看着它,我会提醒自己调整好自己的情绪,分享孩子的快乐,包容孩子的错误,用心关照身边那些敏感、脆弱的心灵。努力做一名宽容、细心、体贴的老师,把爱洒向每个孩子。选择做一名老师,就是选择平凡,选择在学校这片纯净的天空下,和他们一起快乐成长。

  小学生教学随笔篇三

  班里的一个孩子是单亲家庭的,让我很头疼。曾在周边的小卖部偷过东西,无论是在学习还是纪律等各方面都让老师们操了不少心。我特别留意了一下,上课时间 ,他要么跟别的孩子讲话,要么就呼呼大睡,或是玩他手中的各种东西。

  快到期末考试了,我找他单独聊聊,他说他什么都不会,不想学,从来都是那些字认得他,他不认识书里的东西。我看得出他有放弃自己的打算。可是,作为一名老师,我不能放弃任何一个孩子。我不想跟他长篇大论,我就给他出了几道简单的题目。他做出来了,他的脸上似乎露出了喜悦。当然那题目真的是很简单。就这样简单的题目让他的脸上有了不一样的表情。我接着说:你看,老师出的题目你都能做,说明你并不笨。只要你平时上课不睡觉,不和别的同学讲话,不开小差,老师相信你行的。老师告诉你一个秘密,你爸爸说你在家很懂事的,老师希望你在学校也表现一样好,可以吗?听到我跟他说他爸爸夸他,他的脸上不可思议的表情,他说:老师,这是真的吗?我爸爸真的这么说我吗?我点点头。

  后来,他上课的总是坐得端端正正的,成绩也有进步了,其实,他爸爸并没有跟我说那些话,但我却告诉他这么一个不存在的秘密,而他听了却有了这么大的改变。

  小学生教学随笔篇四

  期末考试已经进入倒记时了,大家都在忙着紧张复习,又有些同学的心或许早已飞到暑假了。而有一个孩子,却是特别的。每到课间,我就发现她捧着一本课外书,完全不受外界的干扰。因为她的成绩挺不错的,所以,我也就没有多说。只是总是有孩子来跟我说:老师,某某同学又在看课外书了,大家都在复习,她却在看课外书。我找她聊了聊,她的话让我很吃惊。她说:老师,您平时不是叫我们多读课外书吗?现在我已经养成了这种习惯,必须每天都要看看课外书,而且,我能从书里面学到很多上课的时候老师没有讲过的知识呢!老师,请您不要告诉我爸爸妈妈我在学校看课外书好吗?我保证我的成绩跟得上其他同学。听了她的话,我陷入了沉思。看来这个孩子真的很听老师的话,而且更愿意相信老师。是啊,不知不觉中,我已经成为了孩子信任的朋友了。谢谢你!特别的孩子。

  小学生教学随笔篇五

  班里面有个孩子,叫甜甜,自从搬家了,因为刚好住得近我家,所以家长找到了我,希望我可以让甜甜坐顺风车去上学。孩子不愿意转学,家离学校远,家长因为工作的原因不方便接送孩子,所以拜托了我。作为甜甜的老师,我一开始是有点抗拒的,因为我觉得自己实在承担不起这个责任,但还是承担下来了。

  或许是这个孩子的乖巧,让我觉得无法拒绝。的确也是孩子的乖巧,让我改变了初衷。不知不觉这样每天的往返,我们俩回家的路上有说有笑,车里不再是一个人等红绿灯的孤单和烦躁。我们一起为广播的笑话大笑,一起聊学校的事情,聊孩子的生活,有时遇到不文明的行车一起指责。而在学校,甜甜则是我的好帮手,交代的事情总能很好的完成。日子就这样过了一个多学期。

  而前几天,我的车子忽然出了故障,在路边的修车店,我们足足等了快两个小时,天气很冷,又还下着雨,我肠胃炎也刚刚好一点,一切都糟糕透了。但是,尽管在这样的冷雨夜,我很庆幸这个孩子一直陪着我,等到了八点多,默默的。我忽然觉得,很多情感其实都是互相的,或许在孩子的心里,老师是那个一直帮助她的人,但是其实,孩子也是一直陪伴和守护着我的人。

  我觉得作为一个教师,在孩子需要帮助,而我也能帮助的时候,我能帮上,这个时候我就是幸福的。


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