幼儿园声音的产生活动策划方案

　　在我们的日常生活中，充斥着各种各样的声音，很多好奇的小朋友们都会对声音是怎么产生的感兴趣。幼儿园教师不妨组织小朋友们进行探究声音的活动。以下是声音的产生活动方案，希望大家喜欢。

　　幼儿园声音的产生活动方案篇(一)

　　活动目标

　　1、利用钢尺、橡皮筋、鼓、锣等，探索如何使它们发出声音。

　　2、初步了解声音是由物体振动而产生的，振动的幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越弱。

　　3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现;乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

　　重点：让幼儿知道“声音是由物体振动产生的”。

　　难点：通过观察理解声音的高低是由物体振动的快慢决定的。

　　材料准备

　　两种大小不同的音叉、钢尺、橡皮筋、鼓、锣、水、水槽。

　　指导要点

　　1、建议5~6人一组进行探索，每人重复试验3~4次。

　　2、拨动钢尺时要避免尺子与桌子发生碰撞。

　　实施步骤1、探索用什么方法使钢尺、橡皮筋、鼓等发出声音。

　　2、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

　　(1)用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声;轻轻击打却能发出声音，这是为什么?

　　(2)观察发现用力弯曲钢尺，钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么?

　　(3)用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么?

　　(4)用力敲击鼓面和轻轻敲击鼓面，它们发出的声音一样吗?哪里不一样?为什么会不一样呢?用力和轻轻的拨动钢尺与橡皮筋试试看，它们发出的声音一样吗?又是为什么呢?

　　3、交流我们的想法。

　　4、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的?用手去触摸击打过的音叉又有什么感觉呢?

　　5、交流我们自己的想法。

　　6、想一想：为什么声音有高有低、有强有弱，我们能观察到声音的这些变化吗?