幼儿园大班数学游戏方案-有趣的规律
幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园大班数学教案：有趣的规律
活动过程：
1、创设情境，引出主题。
(播放课件)师：老师带来一个秘密，你们想知道吗?小朋友请看大屏幕。们，你哇，有这么多的水果，是谁的呀?噢，原来是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想请你们来参加她的生日聚会，你们愿意吗?为了小兔的生日宴会，老师还准备了许多礼物呢!(教师出示水果图片和小花图片)小朋友看一看。你们想说什么?(很漂亮)为什么那么漂亮呢?噢，因为它们排列的很有规律。谁愿意来说一说它们是怎样排列的呢?(指名幼儿回答)
教师引导幼儿发现水果、小花的排列规律。
2、幼儿尝试操作。
(1)师：老师想请小朋友帮忙制作有规律的小花。在每位小朋友的桌子上有一个小方篮，篮子里有红花和黄花，请你将小花排排队，贴在纸条上。小朋友想一想，怎样排才会更漂亮呢?(鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(2)教师小结，展示幼儿的作品。
师：那位小朋友愿意向大家介绍你的作品。指明幼儿介绍自己的作品。并把部分幼儿的作品展示出来。
3、扩散思维。
(1)师：小朋友表现的真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手，×× ××× ×× ×××
师：小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗?有怎样的规律?小朋友们，能不能创编有规律的声音呀，你们看，老师为你们准备了铃鼓，你能让它发出有规律的声音吗?(教师出示铃鼓)那位小朋友愿意来向大家展示一下你创编的有规律的声音。
教师小结：噢，原来我们的声音也可以有规律的排列。
(2)师：今天是小兔的生日，我们一起为她唱首生日歌好吗?还要跟着老师做动作好吗?播放音乐，幼儿跟着老师做舞蹈动作。
小朋友表演的真棒!你们有没有发现我们的舞蹈动作有什么规律?指名幼儿回答。噢，除了图形、声音有规律之外，动作也有规律。原来规律就存在我们的生活之中。老师就请小朋友一起去欣赏生活中的规律吧!
4、欣赏生活中的规律。
播放多媒体课件，师幼一起欣赏生活中的规律。
5、活动延伸：为小兔准备生日礼物
(1)小小设计师。
师：我们的生活中处处都藏着规律呢!小兔的生日，那我们要送给小兔什么礼物呢?那我们为小兔设计一条漂亮的手帕吧!老师为你们准备了许多的图形贴纸，请你把这些图形贴纸有规律的贴在手帕上面吧!
(2)串项链。老师为你们准备了各种颜色的珠子。请你为小兔串一串有规律的项链。
(3)涂颜色。为送给小兔的贺卡上的爱心涂上有规律的颜色。
(4)小小音乐家。老师为你们准备了各种音乐器材，请你选择一种音乐器材创造出有规律的音乐送给小兔吧!
4、展示幼儿的作品，让幼儿带着礼物去参加小兔的生日宴会。(幼儿开着小火车，离开活动室，结束活动。)
教学过程流程图：
创设情境，引出主题→幼儿尝试操作，亲自动手贴有规律的图案→扩散思维，引导幼儿发现不仅图案有规律，声音、动作也有规律。→欣赏生活中的规律。→活动延伸：为小兔准备生日礼物。→展示幼儿为小兔准备的礼物。
设计思路：
幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
幼儿园大班数学教案：10元自助餐
一、活动目标：
1、在游戏中学习不同的方式凑10，感受部分与整体的关系。
2、练习简单的餐厅服务技能，感受劳动的快乐。
3、了解一些简单的平衡膳食原理，初步养成科学的饮食习惯。
二、活动准备：
1、菜名卡片如：红烧大排3元
2、记帐单， 工作名称完成数量报酬
3、理餐具、叠餐巾、包饺子、粘豆芽、做豆角、搓圆子、剥毛豆……
三、活动过程：
(一) 创设情景激发兴趣：
师：小朋友去外面的饭店吃过饭吗?谁带你去的?今天老师带你们去外面吃饭你们高兴吗?现在请小朋友跟着老师，我们出发喽(听音乐做开火车动作来到“饭店”门口)
(二) 打工挣钱
1、师：看看这叫什么饭店呢?
幼：10元自助餐
师：这店名有意思，问问有什么讲究没有?配班老师扮演店长：小朋友欢迎你们来到我们的餐厅，我们餐厅有个规矩，每个人都要在里面消费10元，不能多也不能少。
师：原来是这样啊，怪不得叫10元自助餐呢!小朋友你们带钱了吗?
师：糟糕，老师也没有带钱，怎么办呢?
店长：没有关系，你们可以在我的餐厅打工挣钱呀，我们店里正缺人手，好多工作没有人做，你们愿意吗?
店长：那先听我来介绍一下工作吧：(边讲解边示范)今天的工作有整理餐具，象这样用纸巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元钱;叠餐巾，餐巾对折两次整齐的叠在小篮子里，一个篮子放5条，可以挣两元钱;包饺子，包好饺子放盘子里，一盘5只，完成一盘得5元;粘豆芽，一盘豆芽10根，完成一份得2元;搓圆子，一盘圆子10粒，可得3元钱;做豆角，完成一份得4元钱等;明白了吗?
这里有一张工作记录表，小朋友可以把你完成的工作记录在纸上。
2、幼儿劳动，教师从旁指导，提醒挣够钱的小朋友相互交流工作情况，也可以相互帮助(背景音乐：加油干)
3、分享成果：
师：现在请小朋友来说一说你是怎么挣到的钱(将幼儿说的展示出来)
幼1：我包了两盘饺子刚好挣了10元钱。
幼2、幼3……
师：引导幼儿看黑板：小朋友真能干都挣到了10元钱，你们看看这上面的数字，有什么一样的地方有什么不一样的地方?
幼：大家都有10元钱，但有的是2个5合起来的，有的有1个2，1个5，1个3合起来的……
师：有没有小朋友和这上面的都不一样的请上来介绍一下
(三) 自助配餐
1、 师：我们都挣到了钱，现在就可以慰劳慰劳自己了，不过在选食物的时候要注意以下几点哦
师：小朋友可以把喜欢的食物放在盘子里，但要记住我们选择的食物不能超过10元，否则钱会不够的，但也不能少于10元，要注意荤素搭配，吃饱吃好。记住了吗?
2、 幼儿自助配餐(将菜名卡片放在盘子里)，教师引导完成的小朋友相互交流，检查一下是不是刚好10元;
3、分享：
师：谁来介绍一下你选的是什么?为什么要这样选?
幼1：我选了一份米饭1元，红烧肉4元，青菜1元，蛋汤2元，水果1元
幼2：面条3元，大排4元，肉串3元
幼3：馄饨4元，汤圆2元，冰激凌4元
幼4：蛋炒饭5元，紫菜汤2元，水果1元，牛奶2元……
师：你决觉得谁选得最好?为什么?
师：你觉得谁选得食物需要调整?为什么?
师小结：我们在搭配时选要选一些米饭、面条等主食，再选一些肉类食物如鸡鸭鱼、肉、还要有蔬菜，最好还能有些水果就更完美了……
幼儿园大班数学教案：简单规律排列
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。
幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?
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