幼儿园大班数学知识教育-我家的书橱
自然界中的一切事物，都有“数”与“形”两个侧面。因此，数学所描述的数量关系与空间形式，就自然成为物理学、力学、天文学、化学、生物学的重要基础。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园大班数学教案：我家的书橱
活动目标：
1、学习掌握用三个数编加减算式。
2、发展幼儿的观察能力。
活动重点：看图编加减算式
难点：理解算式的结构
活动准备：幼儿用书《我家的书橱》、笔等
活动过程：
1、看看说说
“书橱里有很多图书，我们先来看看有几排书?每一排都有几本书?”(4排)幼儿点数得出书的数量。
“每一排里都有‘画上圈’的图书，这是从图书馆借来的图书。”
“你能根据每排的图书编加减算式吗?”
2、学学编编
(1)、幼儿仔细观察第一排的图书
如：第一排有4本图书，又从图书馆借来了3本图书，一共有7本图书(4+3=7、7-3=4)
(2)、第二排图书
如：第二排有2本图书，从图书馆借来了5本图书，一共有7本图书。(2+5=7、7-2=5)
(3)、第三排图书
如：第三排有9本图书，从图书馆借来了3本，一共有12本图书。(9+3=12、12-3=9)
(4)、第四排图书
如：第三排有6本图书，从图书馆借来了6不如你图书，一共有12本图书。(6+6=12、12-6=6)
3、幼儿进行操作活动
4、幼儿与同伴说说自己列的算式
幼儿园大班数学教案：娱乐宫
活动目标：
学习5以内的减法。
活动准备：套圈、保龄球等娱乐玩具。数字卡片1——5。
活动过程：
1、探索学习减法：
教师出示5只保龄球。提问：“这里有几只保龄球?”
教师击球，倒下几只球。
提问：“现在还有几只球没倒下?”
“留下的球比原来多还是少了?”
“比原来少了是做加法还是做减法?”
幼儿找出减号，教师列算式：5-2=3
小结：比原来少了要做减法。
2、尝试操作减法活动：
幼儿分小组游戏。
3、发现加减的联系。
教师将幼儿钓到的鱼放回去：
“现在鱼池里又有几条鱼?”
鼓励幼儿用加法解决问题。(1+2=3)
“鱼池里的3条鱼，钓走1条，还有几条?”
鼓励幼儿用减法解决问题。(3-1=2)
幼儿尝试用加减的方法玩钓鱼的游戏。
幼儿园大班数学教案：学习5的组成
活动目标：
1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
活动准备：
南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
活动过程：
一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字宝宝4)
2、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球?答：你的一球碰一球。(幼儿边说边伸出相应的手指)
二、按特征分解画面，学习5的组成。
1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
“图上有什么?有几只?它们有什么不同?你会选择标记把它记下来吗?”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记;如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5;如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢?”(放分合号)“现在谁会说说这份记录表示什么意思?”
2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢?谁愿意来填放相应的鸭子?”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
3、认读5的分合号。
“今天记的都是什么样的事?几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子?那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了?”(5的分合式)“你们会读吗?大家一起读一遍。”
三、看实物图列分合式。
1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么?根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，(5只小鸟中有1只黑，4只红;2只树上，3只树下;3只小，2只大;4只向左飞，1只向右飞。
2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
3、小结上课情况，结束活动。
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