适合4岁宝宝的英语活动方案
促进语言知识向语言技能的转变；有利于培养学生学习英语的积极情感态度；下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班英语教案：What do you have?
Objectives：
1、 学习新句型“what do you have?I have……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;
2、 大胆和同伴一起用新句型对话。
Teaching Aids：
每人一个小书包 一件小围裙 小熊木偶一个
Procedures：
I：Warming-up：
T：Good morning，boys and girls!We will begin our cla .Are you
ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)
IIresentation：
Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老师拿出来一只书包)
S：It’s a bagpack.
T：Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?
S：It’s a pencil.(book pencil-box ru er)
T儿歌)What do you have?What’s do you have?
Teddy：Gue .Gue .Gue !
T：I don’t know.I don’t know.
Teddy：I have a book.I have a book.
(pencil，pencil-box，ru er)
IIIractice
Teddy： Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you
have?What do you have?
T and S：Gue .Gue .Gue !
Teddy：I don’t know.I don’t know.
T and s：I have a book(pencil，pencil-box，ru er)
T：You can find a friend and ask eachother：“What do you have?”
Let’s play a game.When the music begin，you music find a friend and stand back to back.When the music sto ，you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have
a……”(学习用品事先已经放在小围裙里)
Tet’s sing a song.(改编自hello song)
(歌词)Hi，hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!
T：You are very good!See you next time.Byebye.
大班英语教案：What Colour?
教学目标：1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、能用who are you?并用I’m进行对话交流。
3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。
教学内容：1、对话
2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White
教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。
Step1：师生互致问候。
T： Hello， Good morning， boys and girls!
S： Hello， Good morning， Miss Wu.
Step2：句型“Who are you? I’m…”操练。
T： First， Let’s play a game， Ok?
1)玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you?请幼儿回答 I’m… (三次以上)
2)T： Next， Let’s talk。
示范：双人活动。
Step3： 学习新单词
T： Let’s stop! Now well， look， I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1)学习yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片(组成一朵花)学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。
T： well， Now， Let’s play an other game， Ok?
2)教师指色片，幼儿读单词。
3)教师读单词，幼儿指(请2—4名幼儿)。
Step4： 复习单词。
T： Well， This game with colours.
Guess what am I holding?
It’s a Magicbox.
1)出示彩盒。
T： Open the box， It’s a Magicrope.
Guess first what colour?
2)请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No， sorry”。
T： At last， Now look.
3)将绳子系在椅子两边，走钢丝。
教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。
请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。
大班英语教案：The very hungry caterpillar
活动目标： 1、能够正确用英文表述故事中相关的各种食物名称。
2、安静倾听理解故事内容，初步学说故事内容。
3、愉快积极参与有关英语游戏，体验英语活动的乐趣。
活动准备： 一个神秘箱 、一个果篮
活动过程：1、 猜一猜
(1) 将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里，让幼儿摸其中一样， 然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出来验证猜测结果。 教师首先示范， 用动作提示幼儿操作。 Look， it’s a secret box . What’s in it ? I will feel one kind of， will feel what it is?幼儿摸到毛毛虫，教师说 the cateillar can-------(用动作引导幼儿说creep)。
(2 ) T： a le is sweet， do you want to eat ? s： Yes 。T：caterpillar is sweet ，do you want to eat? T： a le pinea le banana orange peach and pear are all sweet ，we like eating them，and the caterpillar also likes eating them . what did the caterpillar eat ? let’s see.
2 、欣赏课件，了解故事内容。
(1) 完整欣赏课件，让幼儿初步了解故事内容。
(2) 教师讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
T ：one Sunday morning ，the caterpillar was hungry， on Monday the caterpillar ate one a le， but he was still hungry(星期天的早晨毛毛虫很饿，星期一它吃了一个苹果，但是它还是饿) T： where is the a le，stand up ? (老师问孩子苹果在哪里) S： I’m here (幼儿根据各自的头饰做扮演的角色来回答)。T： what did the caterpillar eat on Monday
?S： a le.T：how many a les did the caterpillar eat? S： one.
教师出示图谱，让幼儿验证自己的回答。T&;am say on Monday the caterpillar ate one ale(师幼一起回顾故事情节，每说一天回顾一次) (后面每天都这样进行。)T ：on Sunday again， the caterpillar became a big， fat caterpillar， he was going to sleep……
Oh， he was a beautiful butterfly!
(3) 老师再次讲述故事，幼儿听故事给图片排序。
T： look ， the caterpillar became a big， fat caterpillar ，because it’s eat lots of food .What did the caterpillar eat from Monday to Saturday ? can you arrange these pictures with the story?(看，毛毛虫变得又大又胖，因为它吃了很多东西。毛毛虫从星期一到星期六都吃了些什么东西啊，你能边听故事边将这些图片按毛毛虫吃东西的顺序排列一下吗?)
(4)幼儿对照自己的图谱，与教师一起复述故事。
3、 分角色故事表演。
(1) 按角色故事表演。
(2) 换角色故事表演，由幼儿扮演毛毛虫。
4、歌曲《butterfly》律动，结束活动。
T： the caterpillar became a beautiful butterfly! Now let’s have a dance ，ok?
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