0-4岁幼儿英语教育活动方案
多学一种外国语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园大班英语教案设计:我的文具盒
活动目标
能用完整连贯的语言介绍文具盒。
在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
活动准备
布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标(形状、颜色、图案、功能)黑板，电视机布、篓子。
活动过程
一、谈话导入
引发幼儿参与活动的兴趣
师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗?(高兴)上小学要准备什么什么呀?”(幼儿自由发表意见)
二、感知理解讲述对象
1、师：“你们知道这是什么?(文具盒)
这是什么形状?什么颜色?有什么图案呢!
文具盒有什么用呢?(装铅笔、橡皮)
2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师：“你们想不想要文具盒呢(想)。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2、个别讲述。
师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
四、引入新经验
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师：“我的文具盒的形状是XX;颜色是XX;图案有XX、有XX、还有XX;打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师：我是怎么说的，我先讲的什么?然后说了什么?最后说了什么?(根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。)
2、幼儿自由练习按序讲述。
师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动
师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。
幼儿园大班英语教案设计:Our town
活动设计背景
通过之前的学习我们的幼儿已经掌握了关于自然的很多词汇，怎样结合英语游戏将它们整合，并联系到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标
1、在游戏中巩固单词和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
教学重点、难点
重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。
难点：有集体比赛的荣誉感。
活动准备
1、环境创设：城镇风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。
活动过程
(开始环节)
一、热身运动
英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
(基本环节)
二、Happy English for a minute
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
意图：
鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、 英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片
师问：“ What do you like ?”
生答：“I like … .”
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
(结束环节)
四、小火车进城了
1、创设的城镇风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：“What do you see? ”幼儿回答：“I see the …”
意图：
在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：“What do you see? I see …”
(延伸环节)
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的
人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
幼儿园大班英语教案设计:RedYellowBlueandGreen
教学目标：
1、在温习色彩red、yellow、blue与green，的前提上，让孩子懂得听懂问句“whatcolor?”并可以用“red、yellow、blue……”往返答。
2、能将所学四种色彩的英文名字：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)
用于学习过的单词前或1句话里。如Itisaredbird。
3、通过数种游戏后教学启发孩子学习英文的兴致。
教学预备
1、四色气球各一個，交通信号灯，圆形色彩大转盘。
教学过程：
一、导入，温习四种色彩。
游戏：以小队的模式进行比赛，小队叫红队，蓝队，黄队与绿队。
(小孩们，欢迎你们到走运35的现场，我是主播MIZHONG，我将与你们一块儿度过一個快乐的35分钟，你们预备好了么?)(每一个孩子胳膊上系上1根有四中色彩的带子，各自以它们的色彩命名。)
比赛一
展示色彩大转盘，上方有种种色彩，教师捐到啥色彩，请孩子用英文讲出来，速度由慢到快。
比赛二
教师：“男孩sandgirls。Let’splayagame!What'smiing?”(此刻我们来玩个游戏，啥花不见啦?)
Pleasecloseyoureyes。(幼儿教师随意取走一种色彩，接着请孩子)Pleaseopenyoureyes，请孩子看后讲出Red(yellow、green、blue)flower不见啦。
二、学习听问句
1、教师“我们明白了四种色彩的英文名字，那倘若我们问一种物品是啥色彩，应当怎么样讲哩?”应当這樣问：Whatcolorisit?(它是啥色彩的?)
回答是：It'sred(是红色的)It'syellow(是黄色的)It'sblue(是蓝色的)
It'sgreen(是绿色的)
2、教师各自指着花与色彩转盘上的色彩，提问：Whatcolorisit?孩子用It's……回答。
找寻书上的红黄蓝绿。(比赛)
colourgame：colourthecard。
T：thisisapicture，whoisshe?
C：sheismermaid。
T：pleasecolourthehairyellow。Colourthehandpink……
T：pleaseputyourpictureinthebasket。
3、游戏：《搭车子》
幼儿教师展示一個红色的圈“It’saring。Whatcolorisit?”孩子答道：
幼儿教师手拿红色圈作开汽车状“Iamadriver。”(我是1名驾驶员，此刻我的车子开到哪个的前面，回答
对了我的问题，就请上车)
幼儿教师随《小驾驶员》Music手拿方向盘开汽车，绕场一周，停到随意一個孩子前面，指着其衣衫色彩提问：“Whatcolorisit?”孩子答道：It's……回答准确。幼儿教师作请上车手势，孩子跟在教师身体后面开车，游戏重复开展。
4、游戏《交通信号灯》
①幼儿教师“刚刚教师饰演了驾驶员，你们也来扮演一回小驾驶员好不好?请小驾驶员们每个人拿一個塑料圈当成方向盘，小驾驶员们先想一想，在分叉口看到交通信号灯应当怎么样做。”
②孩子手握圈圈随《小驾驶员》Music开车，Music停。红灯亮：幼儿教师提问：Littledrivers，Look!Whatcolorisit?It'sred。Redlightstop。(红灯停)
黄灯亮：幼儿教师"Whatcolorisit?It'syellow。Yellowlightwait。(黄灯等)
绿灯亮：幼儿教师"Whatcolorisit?It’sgreen。Greenlightgo。(绿灯行)
游戏可重复一次
游戏：我讲你做，给每一个孩子一张纸，在纸上给邮局，消防车，海洋，圣诞树枝上涂上色彩。
完结：
展示三原色，做变色的实验，导出新的色彩，下1节课再学习。
That’sallfortoday。Claisover。Bye―bye。男孩sandgirls。
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