幼儿园小班幼儿益智科学教案
儿童为什么要学习科学？总而言之，儿童具有天生的好奇心，对日常生活中的现象具有极高的兴趣。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班科学教案：谁转得快
活动目标：
1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
活动准备：
1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备
2、蛋壳、各种形状的积木若干
活动过程：
1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。
2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)
3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?
要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。
4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
活动反思：
幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。
小班科学教案：我们长大了
设计思路：
新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：
(一)情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?
3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
(二)操作比较：
1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
(三)观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢?
3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：
(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。
(2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
小班科学教案：豆豆总动员
设计意图：
最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今天的活动。
前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿
尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。
活动目标：在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。
重难点：根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达。
活动准备：前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。
活动流程：启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物
活动过程：
(一)启发谈话，引起幼儿活动的兴趣。
1、叮铃铃……电话铃响了：喂，你是谁呀?什么事?
2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀?
3、它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的
4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。
(二)对号入座
1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?
2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢?
3、幼儿对号入座。
(三)寻找豆宝宝
1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。
2、出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏游戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗?
3、幼儿找豆宝宝。
4、交流讨论：你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看，他说得对吗?
5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗?
6、品尝豆豆食品。
指导：你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?
(四)送礼物鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。
区域活动名称：娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。
目标：
1、在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。
2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。
准备：各区域材料。
重点指导：
1)观察重点：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。
2)指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语。
相关文章：
