五年级《最后一课》阅读理解题及答案

五年级《最后一课》阅读理解题及答案（最新）

从五年级《最后一课》这篇文章里,你将会了解到什么样的故事呢?那么快来做一下阅读理解题吧，以下是小编准备的一些五年级《最后一课》阅读理解题及答案，仅供参考。

阅读之星最后一课答案

《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤，为大家分享了最后一课的答案，欢迎借鉴!

《最后一课》(节选)(11分)

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ……

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的.钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”(《节选自法国都德《最后一课》)

阅读练习

小题1:选段中的“监狱”比喻_____________________________;“钥匙”比喻 _____________________________。(2分)

小题2:“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么?有什么作用?(3分)

小题3:谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”的?(4分)

小题4:韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为(2分)

A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B.他要离开他教的学生，心情难过。

C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

参考答案：

小题1:普鲁士对法国人民的统治和封锁;法国语言。

小题1:“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束。增强了悲怆(悲凉)的气氛。

小题1:此句主要用了神态描写来刻画了韩麦尔先生，用心理活动描写来表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬;因为在最后一节法语课上，韩麦尔先生不仅是一个老师，更是一个爱国主义英雄，所以“我”觉得他从来没有今天这样高大。

小题1:D

小题1:了解比喻修辞的特点，学会分析比喻修辞的本体和喻体。

小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。

小题1:了解小说常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。

小题1:D中紧扣文章中心主题，所以最贴切。

《最后一课》课文题解

这篇文章是一篇小说，写于1873年。“小说”是文体的一种，与诗歌、戏剧、散文并称为“四大文体”，通过典型环境中的情节刻画人物形象，揭示社会生活。文题“最后一课”是最后一节法语课，借乡村教师韩麦尔痛别法语课和顽皮小学生小弗郎士的懊悔心理，借惜别乡音，表达深厚的爱国情感。

“最后一课”这个标题点明了小说记叙的主要内容。课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。

《最后一课》读后感

读了《最后一课》，我的心灵受到极大的震撼!我深刻地感受到战争给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错”。就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不要这种“成长”方式吧?

普法战争爆发后，从白发老人到年幼小童，都是那样的爱国，这，使我感动。

我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样的。

可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不起父母，更对不起自己的罪人!

我觉得母语对于一个国家，一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没有了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民的语言彼此不通，就是一盘散沙。

那么，我们一定要保护好母语，千万不要让它永远消失。