小学语文阅读理解参考答案2023
小学语文阅读理解参考答案解析2023
在小学阶段的学习中，我们做过很多语文阅读理解题，那么，你知道哪些阅读理解题的参考答案呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读理解参考答案，欢迎大家来阅读。
《孤石》阅读答案
聂鑫森
(1)汽笛响起来的时候，朱庆已经把刨床开动了。刨刀缓缓地在又宽又长的钢板上行进，犁出一卷卷薄薄的钢屑，星星点点的暗红色火花寂寞地开了又谢，谢了又开。把整个钢板的平面刨一次，需要差不多四十分钟.在这段时间里，他可以去喝茶、看报、找人聊天。
(2)偌大的一个车间，只安装着几台大型刨床，他的师傅黄子正就站在不远处，双眼瞪着刨刀。几十年就是这样一个生命状态，眼中只有工作。其余的人，或捧着一张过时的报纸，或呆望着屋顶白天也亮着的日光灯，俨然一群泥塑。 (3)朱庆觉得很寂寞，很孤独。这种感觉并不是他进了工厂后方有的。他一生下地，就被丢在外婆家。爸爸妈妈长年累月在大西北找矿，只有春节才风尘仆仆赶回来。这十几天，他觉得自己犹如快乐的小鸟，叽叽喳喳地向爸妈诉说生命的快乐，让爸妈从长期枯燥的工作中寻找到亲情的港湾，也让自己从单调乏味的生命中发现绚丽的花园。他孤寂的心刚刚盈满暖意，爸爸妈妈又走了。他又与外婆在一起，每天只能在梦中回味春节时的理想状态。外婆不会唱民谣，不会讲故事，只是在吃饭时不停地说：“你吃饱了没有?再吃一碗吧。”后来，高中毕业了，没有考上大学，他到工厂当了一名刨工。
(4)朱庆转过身子，望着窗外。窗夕随一块小小的园地，正中立着一坨一米来高的山石，上面覆盖着一层紫褐色的苔衣，石根周围簇着草叶，很像一幅立体的图画。这一坨山石，使他想到云蒸霞蔚的峰峦，想到碧林深处的楼台亭廓，想到砍柴人的带点野味的歌谣，想到轰然直下的瀑布。他觉得这孤石是活生生的，它懂得他，他也懂得它，正像李白所说的：相看两不厌，只有敬亭山。
(5)他决定找几个伙伴来，把它抬回去，立在车间外，这样他和它就可以日日相伴了。他给山石浇水、植苔，在山石周围培植小草，拾来断砖围出一块园地。山石上渐渐地生出紫褐的苔斑，石缝里冒出小小的草叶。师傅看见他弄得工装上满是泥水，目光里闪出许多的迷茫，叹了口气，说：“到底是个孩子。” (6)在刨刀运行的那四十分钟里，朱庆再不感到难熬了，他可以和山石无声地对话。他把这件事写在信上，寄给远方的爸爸妈妈，他想他们一定能够理解这一份寂寞和孤独。好容易盼来了一封信，信上说那是沙积石，属于软石的范畴。然后又叮嘱他不要玩物丧志，要好好工作……朱庆读信时的那种失望，沉得像铅块，压得他的胸口格外难受。他们一辈子找矿，和各种各样的石头打交道，一切都变得司空见惯，他们无法想像儿子的这一发现所带来的惊喜。唉，朱庆心想，人总是容易变成一种职业的符号。
(7)有一天，山石突然消失了!师傅对他说：“厂长说这块石头很好看，就叫人搬到厂部会议室去了。”朱庆跳起来，恶狠狠地说：“那是我的石头!”师傅拍拍他的肩，说：“你真不懂事。”
(8)他溜到厂部大楼，一口气蹿上五楼，找到那间大会议室。镂花木架子土，搁着一个浅红的紫砂盆，盆子里立着他的孤零零的山石，可怜巴巴的样子。他的眼睛里突然涌出了泪水。下楼的时候，他碰到了西装革覆满面矜持的厂长。
(9)他突然大声说：“你偷了我的石头!”厂长还没有回过神来，他已经咚咚地走远了。
(10)刨刀不知撞到什么硬处，“咔啦”一声脆响，刀子断了。他听见师傅在吼：“朱庆，你的魂丢了?”
(11)是的，他的魂丢了。
(12)第二天，他向厂部递交了一份辞职报告。
(选自《短小说》，有改动)
阅读题
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是( )
A.小说的第一段一句话单独成段，简洁醒目，既直接点明了小说的主要内容，也照应了题目，并且能够引起读者的.阅读兴趣。
B.这篇小说采用了倒叙的写作手法，开头先主要写了原来放石头的地方的周围环境，从第四段开始转入对发现石头的过程的描写。
C.“细细地打量，微微靠近，把它缓缓扶起来”，这一细节描写，生动地表现了朱庆发现孤石时的激动和欣喜。
D.师傅目光中的迷茫，父母回信中对朱庆的叮嘱，这些都表明了别人对朱庆迷恋石头的不理解，也突出了朱庆的孤独。
E.朱庆在厂区后面发现了一块石头，从此迷上了这块石头，连上班也不好好上了，他的师傅无奈地感叹他还是个孩子。
(2)试分析文章题目“孤石”的内涵。
答：________________________________________
(3)结尾一段在文中有怎样的作用?请结合文章内容简要分析。
答：________________________________________
(4)结合文章内容，谈谈主人公的遭遇给你哪些人生的启示。
答：________________________________________
答案
(1)BE
(2)①一块遗弃在荒野中无人关注、却给主人公朱庆在单调平凡的工作中带来超越现实的乐趣、具有灵性的石头;②象征着在现实中内心自然旷远的生活情趣与人生追求无人理解的主人公朱庆。(意对即可)
(3)①从内容说，这段才是朱庆失去孤石后的最终结果--魂丢了;②从主旨看，把孤石与朱庆联系起来，深化了主题;③从结构看，首尾呼应。(意对即可)
(4)①现实中我们要做一个有精神追求的人，不被凡俗的生活淹没;②人应该在平凡单凋的生活中学会调整自己的心态，积极乐观地面对生活，不能把精神追求偏执于某个易消失的事物上。(言之有理即可)
《夏之韵》阅读答案
(一)①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过四野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅薄之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
(二)___________ 。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的.赤，如夕阳，如红叶， 着事物的终极。夏正当春华秋实之间、自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季;你看，麦子刚刚割过，田间那批着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的________ 。
(三)夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗只是想着快割、快割;麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了：又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月，五月人倍忙”。他们的肩上挑着夏秋两季。
(四)遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡;而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
阅读题
1.读第(一)段，选出分析正确的一项(2分)( )
A.第②句运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B.第③句运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。
C.第④句运用拟人的手法，从触觉视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D.第⑤句运用拟人的手法，从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
2.第(二)段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是(2分)( )
A.夏天是充满生机的。 B.夏天是多姿多彩的。
C.夏天的色彩是金黄的。 D.夏天的旋律是富于变化的。
3.第(二)段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是(2分)( )
A.标志 迸发 蒸腾 冲刺 B.象征 爆发 蒸发 冲击
C.标志 爆发 蒸发 冲刺 D.象征 迸发 蒸腾 冲击
4.第(三)段中连用四个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。(3分)
5.最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达的作者怎样的思想感情。(4分)
答案
1.D
2.C
3.A
4.连用四个“快”字，突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。(或夏天的紧张旋律)“听听”“看看”两个动词的叠用，突出了人们对气候变化的密切关注(或农民对农事的日夜操劳)
5.这句话有衬托(或对比)的作用，用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民的劳动紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈的赞美的思想感情。
《绿色塑料》阅读答案
阅读理解,完成下面问题。
塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来了严重的“白色污染”的问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
所谓“绿色塑料”，并不是指绿色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后，能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解变成44平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。
天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。
转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆麦子维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的'土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速发展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
1、通读全文，说说围绕“绿色塑料”说明了什么内容?
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2、文中画线句子运用了“举例子”的说明方法，作用是什么?
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3、阅读第二自然段，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一定义。
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4、读第五、六自然段，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有何异同?
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5、请结合本文所学知识向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。
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参考答案：
1、说明了研制绿色塑料的原因、特点及其种类。
2、用具体事例说明“白色污染”难以根除。
3、绿色塑料指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后，能够迅速自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。
4、“略”。
5、要点：使用普通塑料袋的危害。“绿色”塑料袋的特点及使用意义。