记忆力的强弱并非天生的吗

　　人之所以异于万物，就在于人有思考的能力。人若是没有记忆的能力，也就失去万物之灵的意义了。一个人的记忆力是不是天生的呢?

　　记忆力的强弱是不是天生

　　我们做任何学问，都需要用到记忆。“博学强记”常是读书人成功的条件之一。我国东汉有一位名叫贾逵的人，他直到5岁都还不会开口说话。有一次，他的姐姐听到隔壁的私塾传来琅琅的读书声，就抱着贾逵隔着篱笆倾听。贾逵每天都专心地听着，他的姐姐看了也非常高兴。到了贾逵10岁时，有一次，他的姐姐听到他正在暗诵五经，就问他说：“我们家这么穷，也没有为你请过老师，你怎么晓得天下有三坟五典(失传的古书名)，而且都会背诵呢?”贾逵回答说：“记得以前姐姐你抱我到篱笆边，听隔壁的人读书，那时候我把它们全部记下来了，我再反复地背诵，都不会有所遗漏。”于是他就将庭院里的桑树皮剥下来，裁成薄片，边诵边写。经过一年的时间，他已通晓五经及其它史书。

　　贾逵暗诵五经的事实传为美谈后，有许多人不远千里而来拜他为师，甚至有人背着儿子来求学的，也有人在他家附近租房子住。当时学生赠给他的束修，堆满他家的屋子。而贾逵都是用嘴巴来传授他们，因此，后人称他的都学方式为“舌耕”。

　　记忆力的强弱并非天生的。可以借着训练而提高，这种训练的方法，便是记忆术。记忆力的好坏，往往是事业、学业是否成功的关键。古希腊的思想家亚里士多德就曾说过：“记忆为智慧之母。”他曾为他的学生——亚历山大帝的记忆力下过一番功夫，因而帮助他开创了历史上第一个横跨欧、亚、非的大帝国。

　　历史上有许多名人的记忆力都很好，以《昭明文选》的作者——昭明太子箫统为例，他在5岁时就已遍读五经，而且都能背诵，读书一目数行，过目不忘。唐朝的玄奘，在13岁时，就到洛阳出家为和尚。他在净土寺向严法师学“摄大乘论”，听了一遍，再看一次，就能全部背诵，并了解经文大义，大家都感到很惊奇，于是就要他易座复述一遍，结果依然十分流畅，一字不漏。此外，法国的拿破仑也具有超人一等的记忆力。他把法国海岸的大炮种类和位置记得非常清楚，甚至还纠正手下的报告书，使得手下大吃一惊。他曾记得邮递的路线和距离，并将它们写下来交给邮政大臣，这些东西连邮政大臣自己也搞不清楚呢!

　　美国的富商洛克菲勤、卡内基，政界的林肯、罗斯福以及英国名首相邱吉尔等，都是因极强的记忆力而成功，进而闻名于世。

　　我们在大脑分为左半球(通常叫左脑)和右半球(通常叫右脑)。一般情况下，大脑的左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术部分;大脑的右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性的活动。而人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。

　　很不幸的是，在现实生活中，95%以上的人仅仅使用了自己的左脑。据科学研究证明：右脑的记忆容量是左脑的1000倍。日本 的春山茂雄教授更是大胆地提出：“右脑储存的信息是左脑的十万倍。”

　　美国哥伦比亚大学的心理学教授伍德华司曾经指出：只要学得正确的记忆方法，就能够提高记忆力。他曾以两组记忆力相仿的人进行实验，第一组只依赖简单的背诵方式，另一组则传授记忆的方法，结果掌握正确记忆法的一组，记忆的成果远比另一组要来得好。

　　历史上很多名人记忆超群的故事，总让人称羡不已：拿破仑能熟引15年前看过的法典而语惊四座，能记住每一个士兵的面孔和姓名，能将18世纪军事家所重视的所有军事理论全部熟记在心;莫扎特能背写偶然过耳的九部合唱曲而没有差错;茅盾能够背一百二十回古典名著《红楼梦》，而东汉的唯物主义哲学家王充读书一遍，则能全部诵记。难道我们只能望洋兴叹，自认弗如吗?

　　通过对记忆基本知识的了解和对大脑的剖析，我们认识到记忆的能潜能无限，通过努力，人人都有可能成为记忆的高手，爱信诚几年来数万例的教学实践也证明这一点。

　　爱因斯坦把正确的方法纳入成功的要素中。即：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。我们只要刻苦地研究记忆的知识和它的规律，找到科学的记忆方法，进一步把大脑的潜能发挥出来，“梅以寒而茂，荷以署而清”，艰辛而精当地培植，一定能结出美丽的记忆之花。

　　记忆力在学习中的重要性

　　学习过程是一系列复杂的心理活动，记忆是诸多心理活动中的一个重要的因素，记忆的直接作用就是知识的保持。有的心理学家指出：“学生在学校学习，在某种意义上，也可以说他们在学习记忆。”记忆使人积累知识信息和提取知识信息成为可能，人们要获得成功和成就，就必须获得知识，积累知识和应用知识。拿破仑说：“没有记忆力的脑袋，等于没有警卫的要塞。”有良好的记忆，可以帮助一个人快速地处理各种事务。

　　一个人知识有多少，我们形容一个人多才多艺，大都取决于他在脑中记忆多少学问。孩子成绩好坏，与记忆力绝对有最直接关系。

　　“一切知识不过是记忆。”记忆可以评断是掌握知识、运用知识和创造发明的关键，故记忆是一切知识的基础。

　　记忆是一种学习方法

　　记忆是学习活动的基础。无论哪门功课，记忆力都起着主要作用。语文和英语这两门语言类的学习，记忆具有绝对的优势，背诵成了重要的学习方法。只有背诵才可以扩大对基础知识的累积，增加知识面：只有背诵才可以培养语感，达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”的效果。记忆是对知识的一种积淀，积淀到了一定程度就生出了学习的灵魂。有经验证明凡是好好应用了记忆这种学习方法的学生都获得了喜人的好成绩。

　　记忆是一种好的学习习惯

　　好的习惯受用一生。学习中，记忆是一种很好的习惯。在学习过程中，如果能有意无意养成记忆的习惯，学习会很轻松。

　　记忆是一种学习能力

　　在学习中，记忆体现为一种学习能力。如果在学习是能够快速、大量、准确地进行记忆，同时又不易遗忘，这样学习会轻松很多，成绩也会有很大的提高。对于学生来说，好的记忆力尤其重要，在学习中记忆力很重要，记忆力的好坏直接影响到学习成绩。记忆力强的学生接受能力强，理解分析能力也高人一等，自然会取得好的学习成绩。

　　记忆是一种智慧

　　记忆力是智力结构的重要组成部分，是智力活动的基础。凡是一个人所经历过的一切事物，都有可能在某种程度上被记住，有些还能长期牢固保存在记忆中，在需要的时候，能回忆出来应用它们，可以说记忆是贮存于脑内所有信息的总和。

　　记忆力的强弱并非天生，可以通过后天良好的教育、训练、培养提高一个人的记忆力。记忆力的培养应该从儿童时期开始。

　　恒禾教育开设记忆力课程，培训孩子以正确的方式进行背诵，以代码拆分，场景记忆帮助孩子更快更牢地记住学习内容。

　　恒禾教育不同于别的教育机构，专做孩子学能教育培训，我们开设课程有记忆力，思维模式等，引进行业鼻祖三十多年的研究成果，不同于普通教育培训机构，以“加强学员学习能力，提高学习效率”为首要目标。

　　记忆力可借助训练提高吗

　　如果 你认为自己记忆力不好，这并不奇怪，因为成千上万的人都这么想。可是不管你信不信，只要大脑没有出问题，实际上并不存在这么回事。

　　你可能听说过拿破仑能记住部队里每个军官的名字、马歇尔将军凭着记忆力能够复述出第二次世界大站中几乎每个事件。但你却有时连几天前见过的人的名字也想不想来;在会上发言不带手搞就讲不下去，一 看完书脑海里就烟消云散;一早上起来就找不到钥匙;忘记了朋友的约会或领导的指示而失去某些对于自己十分重要的东西。这些情况下，你可能会对自己失去信心。

　　然而，记忆对于每个人来说又是如此重要。我们所有的知识依赖于记忆，我们要想很好地阅读不得不记忆，所以好的记忆力是十分必要的。

　　记忆力的强弱并非天生的，可借助训练来提高。其实，世界上有很多记忆巨人也只是在某一方面表现得突出而已。你认为自己记忆力不好，并不是说自己缺乏记忆这种能力，至多只能算是没有充分运用而已。如果你觉得有提高自己记忆力的必要，那么，你关注记忆力博客的文章或微信公众号“记忆力时空”，小编可以帮助你。

　　其实，对于任何一个智力正常的普通人，通过全脑速度记忆训练软件10-20天每天1个小时的训练，然后比较一个训练前后的阅读速度和记忆效率，事实都会无可辩驳地表明，你的阅读能力提高了，你的记忆力增强了。

　　如果你认为小编在做产品广告，那么你真的错了。因为软件不是小编的，再说了软件是免费的。除非那些通过训练已经达到每分钟数千字的水平，还有更高的竞技性的需求的一部分人，才可能会去投入。