儿童思维导图学习作品欣赏

　　在夏令营里，有一对12岁的双胞胎格外引人注目。这对姐妹花长得一模一样，却从来不穿同样的衣服，就连随身的小配饰也各有特色;她们非常有亲和力，与夏令营里的大孩子、小孩子都能玩儿得开心。

　　在孩子们交上来的一沓作品里，姐妹俩的作品非常地醒目——她们喜欢直接用黑色水彩笔画轮廓，以至于一眼就看出来这些浓墨重彩的作品是谁的佳作。

　　姐姐小瑄用了几个词来介绍自己——她说自己有点儿“疯”，不是萌妹纸而是女汉纸;她说自己喜欢蜡笔小新，至于“选衣服”嘛，与她名字的谐音有关，恐怕也是她的小爱好——小瑄每天都把自己收拾的漂漂亮亮。

　　小媛说自己是“泡芙味的女孩纸”，性格不成熟却很活泼。虽然她和姐姐一样画了各种形状的气泡，然而在整幅画中，她几乎只用了三种颜色——黑色、灰色和深蓝，这使得整幅画面呈现出冷色调、小清新的风格。

　　两个女孩儿体型几乎完全一样，带着刚刚拔个子的纤细。有趣的是，在小瑄的自画像里，她把自己的形象画得像头壮实的小牛犊，而妹妹小媛的自画像里，这个形象却带着几分瘦弱。

　　不过，我发现这两幅肖像仍然有一个共同点——姐妹俩不约而同地为自己画上了小皇冠，昭示着“小公主”的身份。

　　在后面的课程里，我看到了同样风格鲜明的作品。

　　比如，小瑄的丰富多彩;

　　小媛的清新雅致。

　　在主题为“石头的联想”的课程里，小媛用不同颜色的笔写出石头令她联想到的内容，还装饰了许多云彩，比V的手和“耶!”使我感受到她的小雀跃。

　　小瑄则提交了一幅“满满”的作品。这个“满”体现在，大圆里写满了她的联想，不仅有上天入地的实物，还有很多人文的内容;不仅有童年回忆，还有对精神层面的联想。“满”还体现在，小瑄有如此之多的话想说，圆圈的外围写满了体会和感悟。

　　最后在分享作品的环节，小瑄主动要求讲一讲自己的作品。她站在白板前，有条不紊地介绍了自己画的思维导图，她讲述了石头代表的坚韧不屈的精神品质，还分享了背着石头压力山大，不如放下石头轻松前行的小故事。

　　这一刻，我看到了青春洋溢、无所畏惧的小瑄。

　　在情绪主题的课程上，她们的作品格外精彩。

　　小瑄讲述的是令她感到伤心的事件——毕业啦!一方面要跟心爱的老师、同学们分离，另一方面，需要面对“没有六一儿童节”的日子，还包括对中学生活的不确定，这些都使得她有些难过。

　　不过，小瑄究竟是积极乐观的，她庆幸还有青年节，庆幸自己还没有成年，同时也决定更加努力，用奋斗消除内心的畏惧。

　　小媛选了“害羞”作为思维导图的主题——我觉得这个选题本身就很勇敢呢!能够与小伙伴们分享自己的胆怯和害羞，本身就是一件非常不容易做到的事情呀!

　　小媛说，许多情景(图左侧)会使她害羞，然后她就会(图右侧)脸红，会沉默，会忐忑不安，这些使得她显得缺乏教养，也可能引发更多的尴尬。

　　因为不小心标错了右半边箭头的方向，小媛采取了补救措施，用醒目的蓝紫色文字标出了“原因”和“结果”。

　　每一个小孩都会紧张、不安，只是情景有区别、程度有区别。另一位初中二年级男生画的主题恰恰是“演讲时的紧张情绪”，这些分享使得孩子们意识到人与人情绪的相似性。

　　小瑄和小媛她们的基因完全一样、生活环境完全一样，又在同一个学校、同一个班级读书，而借助思维导图呈现出来的思维方式、思考内容、表达习惯却如此不同。

　　或许，我们可以成为谁并不重要，而我们选择成为谁，才是最关键的吧!

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作者：粟米，MBA，国家二级心理咨询师，关注孩子综合素质培养，致力于为孩子营造快乐成长微环境，系统式家庭治疗进修中，女儿糯米。