2岁数学启蒙亲子游戏
研究表明，家长的数字和空间谈话质量与孩子的数学和空间技能有关。因此，家长可以让孩子们参与数学有关的日常活动。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
2岁数学启蒙亲子游戏：给图形娃娃做标记
目的要求：
1、根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形。
2、巩固图形的认识，分析图形在表格的各项特征。
材料准备：
小狗头饰、已画好的“小路”带土坑，幼儿人手一份几何图形范例图一、图二、图三(幼儿操作图每人一份，分二组不同的要求，根据幼儿能力来设计操作练习，让幼儿在不同水平上得到提高)、彩笔若干。
指导要点：
(一)以游戏“填土坑”将几种几何图形找到相应的空格中。
以情境表让小狗摔倒了，小朋友帮助填土坑，找到相应的图形，并填上。
(二)到图形娃娃家做客，巩固复习图形的特征。
以问卷形式复习，如师说“嘿嘿嘿，我是大圆形，谁是我的好朋友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形，我是你的好朋友”。
师依次问，并加强每次的难度。
(三)看图形找标记。
1、师以“图形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼儿认识大房子，告诉幼儿每种标记所表示的特征，如：“
”表示图形形状标记，红、绿、黄表示图形的颜色标记，大小表示图形的大小标记。
2、师生一起给图形娃娃找家做标记。
如：拿大的红圆形，应在相应的行中找出形状标记、颜色标记，最后比产一下大小，找出大小标记。
3、个别练习。
4、集体练习
小结：应根据图形特征在相应的行列中找标记。
(四)看标记找图形
1、师以图形娃娃不在家，我们来“看标记找图形”找找每层房子应该住着准。
2、根据刚才看到的娃娃图形大小、颜色、形状，找到相应的图形。
如根据标记“V”找到还是小，颜色标记“V”是红还是黄还是绿，最后在形状标记上找出形状，最后说出图形特征，再将图形娃娃找回来放在图中。
3、幼儿集体练习。
4、引导幼儿找，加深难度练习。
5、小结
(五)集体分组按幼儿能力来操作练习
强调如何按标记找图形，如何看图形找标记。
(六)讲评。
(七)游戏活动：
名称《点兵点将》，玩法略。
师：“我们带一个图形娃娃到图形王国去玩游戏。
1、介绍图形
2、个别幼儿示范玩，并强调要在同一行中找标记。
3、幼儿游戏若干次。
(八)以游戏口吻“真累了，天黑了，我们回家吧。”自然结束。
计算活动“给图形娃娃做标记”(大班)
活动评析：
1、本次计算活动有新意，改变了以往老师示范、幼儿模仿操作的形式，能始终以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿始终处于自主探索之中，从而把枯燥的计算教学变得生动有趣，调动了幼儿的学习兴趣。
2、本次活动的选材好、教学方法好，通过看图形找标记和看标志找图形，培养了幼儿正逆思维，由浅入深、从简学过渡到复杂，环环相扣，在难度的把握上有梯度，是在以往的计算活动中也是较少见的。
3、因本次活动有较大的难度，执教者结合本班幼儿实际，按能力强弱分别操作不同要求的材料，让幼儿在不同的水平上都得到发展。同时在操作中，利用个别、小组、集体等形式进行，有分有合，给全班幼儿充分的练习机会，达到教学目的。
总之，本次活动立意新，有新的儿童观和教学观，是一次成功的计算教研活动，在全县计算活动领域上是一朵奇葩，起到很好的示范带头作用。
2岁数学启蒙亲子游戏：测量物体的轻重
一、活动目标
1.学习用天平测量物体的轻重。
2.理解物体的轻重是相对的。
3.知道物体的大小与轻重不一定成正比。
二、重点与难点
1.理解物体轻重的相对性。
2.理解物体大小与轻重不一定成正比。
三、材料与环境创设
1.材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
2.环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
四、设计思路
本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
五、活动流程
分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序
1.通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
(1)在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2.通过讨论确定区别轻重的方法。
(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻?
(2)出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。
(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的?然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。
4.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
5.通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。
2岁数学启蒙亲子游戏：按物体的特定规律排序
【活动目的】
1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1.教具：黑白序列的排序图样。
2.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排
排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设：小动物的家。
【活动过程】
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析：让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流：
1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3.针对幼儿的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律
(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]
(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计“黑白配”小毛巾
1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到
生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
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