幼儿大班亲子科学实验游戏
鼓励儿童勇于接受挑战，并采用分解难度、降低要求，指导儿童学习等的方法，让儿童逐步克服困难，体验成功，获得自信。。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班科学教案：磁铁
目的：
1.探索有关磁铁的各种有趣现象。
2.通过操作，感知磁铁能隔着不同材料吸住铁制品的特性，即磁铁的穿透性。
3.共享同伴的成果与快乐。
准备：
1.大小磁铁若干。
2.各种质地不同的板，如塑料板、木板、纸板、泡沫板、玻璃板，厚薄各两套;木制插架(内可插板)。
3.有背景的材料，如天空和小鸟、池塘和青蛙、旗杆和彩旗、水缸和金鱼、花园和蝴蝶、马路和汽车、楼梯和小朋友、围墙和蜗牛、泥洞和蚂蚁、海洋和帆船等(如图)。同时配积木、别针、铁夹、磁铁、剪刀、透明胶等各种材料。
4.曾在活动区中获得有关磁铁特性的经验。
过程：
一、引导发现
1.这段时间我们一直在玩磁铁，你们发现磁铁有个什么本领?
2.我们在玩磁铁时曾经发现过几个秘密?是什么秘密?
3.刚才你们说磁铁隔着垫板能够吸住铁钉，今天我们来看看自己的面前有些什么材料?
4.请幼儿轮流简单介绍自己面前的材料。
5.隔着这些材料，磁铁还能吸住物体吗?你们试一试。
6.当幼儿发现隔着厚塑料盒、厚泡沫板，小磁铁不易吸住铁制品时，教师可以引导幼儿观察并讨论：同样隔着塑料盒、泡沫板，为什么有的容易吸住，有的不容易吸住?(厚、薄不同。)
7.原来，磁铁隔着不同的材料仍然具有吸引力。等会儿请你们在这些板上玩磁铁，不但要让磁铁在这些材料上站住，而且还要让它们移动。看看你在玩的时候还能发现一些什么有趣的秘密。
8.幼儿操作，教师巡回了解幼儿的探索情况，建议幼儿与旁边的同伴交换材料继续探索。
二、交流讨论
1.请幼儿轮流介绍并演示自己发现的有趣现象。当幼儿的讲解不够清楚时，教师可作必要的提示和帮助。
2.小结：我们今天又发现了磁铁的许多有趣现象，有的连老师也是第一次看到。以后你们还可以自己到区角活动中去试一试别人发现的秘密。
三、深入探索
1.现在我们来玩一个更有趣的游戏，请看后面桌上放的材料。
2.教师介绍背景内容，要求幼儿积极开动脑筋，设法利用这些材料让背景上的东西活动起来。
3.启发幼儿在探索成功后，互相交换材料进行游戏。
活动说明：
为了让幼儿认识磁铁，我们安排了自由探索——引导发现——交流讨论——深入探索(迁移运用创造)这四个步骤。目的是想充分发挥幼儿的自主性和主动性，培养幼儿的探索精神和求知欲望，发展幼儿的迁移能力及创造能力。
第一个环节是“自由探索”，这一环节共分四个步骤，均在活动区中完成：①提供磁铁及各种材料，材料中有一部分是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一部分是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。幼儿在自由摆弄这些材料的过程中，会发现有的材料能被磁铁吸住，而有的材料不能被吸住。②提供几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁。幼儿在操作摆弄的过程中，会发现用磁铁是将铁制品与非铁制品分离的最方便、快捷的方法。③在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发夹和小钥匙，旁边提供小勺、筷子及磁铁。幼儿在使用这些“工具”取瓶中物体的过程中，会发现用磁铁最方便。④提供磁铁和一块有底座、可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁，会发现：两块磁铁有时吸得住，有时吸不住;手一放，一块磁铁会翻身吸住;两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。由于在活动区活动时，幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。
第二环节是“引导发现”，也就是我们这次的活动内容。在这一环节中，我们提供了磁铁和各种厚薄不同的板，引导幼儿设法让磁铁在这些材料上“站住”，而且会“移动”，同时在玩的过程中注意观察磁铁的各种有趣现象。在这一过程中，我们将“引导”过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。
第三个环节是“交流讨论”，即引导幼儿围绕前几个环节中探索到的有趣现象，互相交流各自的发现及解决疑问的方法，共享成功的喜悦。在这一过程中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。
最后一个环节是“深入探索”。我们运用第二个环节中的各种材料设计、制作了各种背景及相关物体，并提供了铁制品、非铁制品、剪刀、透明胶等辅助材料，启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造，使小鸟在天空中飞、青蛙在池塘里游、汽车在马路上开、蜗牛在围墙上爬等等。在这一环节中，我们注重的是幼儿解决问题能力和创造能力的培养。
大班科学活动：COPY复制
设计意图：
这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……
活动目的：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份
第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干
3、作品展示板2个(开头标有1、2记号和小组标志)
活动过程：
一、出示奖牌范例，提出任务要求。
(一)师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了!今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。
(二)提出要求：
1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。
2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。
(三)幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。
二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。
(一)集体提问：你做了几个?
(二)引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。
小结：这些奖牌形状大小各不相同。
(三)启发：
1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗?有没有办法作出一模一样的奖牌?
2、生活中是不是有许多一模一样的东西?你们在哪儿见过?
三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。
(一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?老师这有一段录像能揭开这个秘密。
(二)提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。
(三)幼儿观看录像，(师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看)。
(四)提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西?
小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。
四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。
(一)启发幼儿思考复制方法。
师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢?
(二)提供复制材料让幼儿探索、制作。
1、介绍材料。
2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好!做完后同样数一数贴在展示板2上面。”
(三)幼儿尝试复制，师巡视指导。
(四)引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几个?这些奖牌看起来怎么样?老师很想知道你们是用什么办法作出来的?
小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便!
五、了解高科技复制的优越性。
(一)师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。
(二)示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。
六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看!我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好?
大班奥运主题活动：奥运小专家
“奥林匹克”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是2001年的北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥林匹克知之甚少，但也十分关心。这里，我希望通过幼儿可接受的途径，形象地让幼儿了解最简单的有关奥林匹克的知识及我国申办奥运和申办奥运的成功。全国人民做出的努力及北京正在加快建设，准备2008年奥运在北京的举行。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。活动考虑和设计意图：
通过本次活动，告诉幼儿北京正代表我们中国举办2008年奥运会，我们中国北京完全有能力举办一届时代特点鲜明的展现奥林匹克魅力的奥运会。制作教学课件，形象地让幼儿了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。
知识点：1.奥运会的基本知识(1)奥运会的起源(2)运动员名次(3)奥运会标志2.奥运会的比赛项目(1)田径运动(2)球类运动(3)竞技类运动(4)水上运动
一、活动目标：
1、让幼儿初步了解基本的运动种类。2、了解简单的奥运会的知识和文化，以及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。3、让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。二、活动准备：
1、教学课件：有关奥运会的纪录片VCD和图片、照片等。2、在进行此探索活动前，先让幼儿通过各种渠道收集关于运动的种类及奥运会的知识。3、相应汉字卡片：运动会、田径场、跳远、沙坑、跳高、跑道、运动鞋、终点。4、设置一个区角，展示幼儿搜集的奥运资料，让其他幼儿参观和交流，并引发幼儿对奥林匹克运动会的兴趣。三、活动过程：
1、了解基本的运动种类在活动准备中，幼儿已经初步了解一定的运动种类，这里，教师可先让幼儿充分交流，随后教师可进行小结，帮助幼儿归纳四种运动的种类
2、观看教学课件：了解奥运会的由来。观看第27届奥运会的开幕式中的部分实况录像。教师一边引导幼儿观察，一边简单地讲解画面中的奥运知识。幼儿边观看边可以就画面内容进行交谈。在教学课件中可主要向幼儿介绍一点有关奥运的粗浅知识。
(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。
(2)奥运会的会旗是五环旗，五个环代表五大洲。(五环代表哪五个洲：显示五环画面时鼠标点击某环中间，就会出现该环所代表的洲名称。)
(3)讲“古希腊奥运会由来”的故事，(有画外音解说，操作时显示下一个画面需速度放慢)了解国际上为什么举办奥运会。
(4)介绍奥运会的一些比赛项目。
(5)讲讲第27届奥运会上中国运动员获得奖牌的情况。
3、北京申办奥运和申奥成功，全国人民做了些什么?(简单了解)引导幼儿了解简单的申办奥运的过程。体会全国人民做出的努力及北京正在加快建设，准备2008年奥运在北京的举行。并以此培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。
(1)申办：认识申奥标记，认识申奥标记设计者陈绍华。
(2)知道同时2008年申办的有哪几个国家的城市，及申奥标记。(展示申办城市时，鼠标移动指向各面国旗时，会出现申办国家的城市名称。依次是：日本大阪、加拿大多伦多、法国巴黎、中国北京、土耳其伊斯坦布尔，最后点击五星红旗，退出画面到下一张。)
(3)“申奥”全国人民做了些什么?①北京“世纪坛”北京市长欢迎韩国朋友的讲话，表达对所有支持中国申奥朋友们的感谢。②北京举办大型演唱会：“运动员对申奥的畅述”。③报纸、电视剧、报刊的宣传。④百万人签字表达申奥的信心。⑤来自祖国东西南北中、澳门、香港、台湾十位小朋友唱的“新北京、新奥运”歌。
4、申办成功(我们赢了)(1)2001年的7月13日晚，传来申办成功喜讯的实际录像。唱国歌、天安门前的狂欢夜景，晚会上高唱“颂歌”的激情，小朋友也载歌载舞。(2)全国各地人们的欢呼雀跃的激情表达。
5、讨论“2008奥运会前我们要做哪些准备?”教师引导幼儿讨论，说说如何以良好的形象迎接奥运会。作为中国的一个成员，很荣幸奥运会在自己国家举行，我们要给每个国家的人留下好的印象，做好中国的主人翁。教师可组织幼儿进行情景表演：谁做的最好(请幼儿将一些好的行为习惯，用表演的方式告诉大家：当公交车上有个年纪大人该怎么做……;当路上有人随地乱扔垃圾该怎么做……;当有人帮助你，你该怎么做……等)
6、小小“奥运会”教师可组织幼儿进行模拟奥运会的体育活动，让幼儿在做做、玩玩中巩固已掌握的知识。
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