幼儿亲子艺术互动游戏

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  在学习交流的过程中,即使成绩再好也有会不足之处。要让孩子知道自己有所不足,也要让孩子知道自己优秀的地方。不足的要改进,不要找借口;要让孩子保持优秀的一面,逐步完善。以此教育孩子戒骄戒躁、学无止境的道理。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  中班艺术教案:国歌

  活动目标:

  1.通过欣赏国歌,让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。

  2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳,感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。

  活动准备:

  1.聂耳的画像一幅,国旗一面。

  2.附有国歌的磁带,录音机。

  3.国歌的乐谱一张。

  4.幼儿有参加升国旗的经验。

  活动过程:

  1.放国歌,让幼儿知道国歌的名称。

  师:小朋友,刚才我们听的这首歌,我们什么时候听到过?(在升国旗的时候)

  师:对了,这是我们中国的国歌,它的名字就叫《义勇军进行曲》。(幼儿学说名称)

  2.引导幼儿欣赏国歌。

  (1)了解国歌诞生的背景。

  师:这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候,毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。

  (2)理解国歌的涵义。

  ①放国歌,提醒幼儿听清楚歌词。

  师:小朋友,你刚才听到歌里唱到了什么?

  ②听第二遍国歌,帮助幼儿理解歌词涵义。

  师:歌曲里面唱到了“起来!不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城,中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!!我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进!!”

  歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火,和敌人进行着顽强的战斗,他们期待着新中国的成立,幸福生活的到来。

  3.了解歌曲的作曲者——聂耳。

  师:你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀?

  出示聂耳的画像。

  师:就是这位叔叔,他的名字叫聂耳,他是我们人民的音乐家,非常的了不起,还有《卖报歌》也是他些的。

  4.感受音乐的雄壮、坚强、有力的风格特点。

  师:小朋友,你们觉得听了这首歌曲,有什么感觉?(很有力、很想做踏步的动作等)

  师:刚才,有的小朋友说听了这首歌他觉得浑身有力,对了,这首歌,就是写了很多饱受压迫的人一起起来愤怒反抗时,发出了激动人心的号召:起来!起来!起来!当敌人的炮火攻过来的时候,发出有力的呼喊:前进!前进!前进!

  5.进行升国旗仪式,引导幼儿庄严肃穆,不发出声音。

  中班艺术教案:弟弟妹妹看彩灯

  一、 活动目标

  1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。

  2. 区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳

  3. 知道华人新年,元宵节时的习俗,体验过节的愉快气氛,培养幼儿积极的情感。

  二、 重点与难点

  知道同一种颜色有深浅之分。

  用发型与服装的变化表现男、女人物。

  三、 材料及环境创设

  1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

  2. 在区域里,可张贴各种范例画,如:各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

  四、 设计思路

  本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节,只画基本部分的特点,来采用庆祝华人新年,弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节,引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣,区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳,继而能发挥幼儿的想象力,利用已有的生活经验,逐步使画出的人物更具体、更生动。

  由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与平时有何不同?然后请幼儿想想:过节了,我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。

  中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。

  在设计中,考虑使用水粉色。这样,既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈,也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时,在观察、欣赏彩灯的基础上,让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果,逐步克服色彩使用混乱的现象。

  活动的最后环节——花灯的制作,可延伸到区角

  活动中去完成,谁先完成就先在角落里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

  五、 活动流程

  介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具(灯笼)

  1. 介绍元宵节

  知道华人新年中的元宵节

  ——我们华族特有的节日,是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣,门前挂上彩灯,走亲访友,美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家,我们的城市装点得更加美丽。

  说明

  此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街,看看观灯的人流,看看彩灯的排列及颜色,体会节日的欢快气氛。

  2. 欣赏讨论。

  ①建议在观赏范例时,可引导幼儿讨论:画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同?

  说明

  通过讨论可帮助幼儿解决难点,理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

  ②教师还可引导幼儿观察:画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列)

  说明

  以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

  ③讨论作画方法。

  建议教师出示人物基本部分,让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

  3. 幼儿创作

  (1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满,想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹,并引导相互启发。

  (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。

  说明

  画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。

  (3)手指点画彩灯。

  建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识,

  则应马上介绍给集体,使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿,要鼓励他们在区角活动中完成。

  4. 引导讲评

  找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗?

  看看彩灯漂亮吗?为什么这些彩灯特别漂亮?

  5.活动——制作教具

  准备白纸数张,各色皱纹纸数张,订数机数个,剪刀数把,彩笔无数。

  先用各色皱纹纸制作彩灯,也可用白色纸制作灯笼,让幼儿在灯笼上任意作画,涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

  中班艺术教案:甜蜜的祝福

  活动目标:

  1、了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。

  2、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。

  活动准备:

  1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法,实地观看过插花表演,并制作插花课件。

  2、糖果花范例,插花图例,彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干,彩色包装纸,吸管,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。

  3、事先请家长配合收集插花容器、糖果,并约定时间观看网上现场实录。

  活动过程:

  1、 欣赏范例,了解糖果花的意义。

  (1)出示“心愿”的糖果花。师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”

  (2)观察糖果花,比较它和其他插花的不同之处。师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”

  (3)介绍“心愿”糖果花的意义,了解甜蜜的祝福这种形式。师:“张老师的网名就叫‘心愿’,我很喜欢紫色,所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?”

  2、 欣赏糖果花课件,了解糖果花的一些名称。

  (1)师:“我对糖果花很感兴趣,所以上网找了一些关于糖果花的资料,和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图,边简单介绍糖果花的名称和含义。

  (2)师:“看了这些美丽的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。

  3、结合课件和图例,介绍插花的几种方式。

  (1)师:“老师在做糖果花的时候,发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。

  (2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花)

  4、介绍材料和制作要求。

  (1)先把糖果连接在吸管上,再自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分3种难度:方快形——花瓣形——长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器,将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型,合理布局。

  (2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的糖果花课件,或请老师和小朋友帮忙。

  (3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。

  5、幼儿制作糖果花,学习插花布局。

  (1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状,制作糖果花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。

  (2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。

  6、欣赏作品,送上甜蜜的祝福。

  (1)师:“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜甜的味道,你们闻到了吗?”

  (2)视频连接总园中(3)班,师:“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们,我很想念他们,祝他们永远开心快乐。”

  (3)师:“你们想把糖果花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话)

  (4)师:“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式,我们还愿意做更多事来关心我们身边的人,对吗?”


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