中班亲子园音乐游戏
艺术培训班中,学习的不仅仅是艺术的浅显技能,还有精神文化的陶冶。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
中班艺术活动:节奏小屋
活动目标:
培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。
活动准备:
自制节奏小屋四个
活动流程:
一.音乐游戏:找朋友(幼儿边律动边歌曲)
听乐曲前奏找朋友,会听音乐。
二.出示各小屋
1.小动物们也邀请我们去做客,做朋友,我们去它们家做客去吧。
2.它们出来没有?原来它们家都有门铃,你们按了门铃,它们才会开门。(幼儿自由选择动物家门拍打节奏)
3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃,按对了小动物出来开门欢迎大家。
4.幼儿分散练习。
5.出示一小动物家没门铃,大家为它装个门铃。(幼儿创编)
三.音乐游戏:
火车钻山洞(幼儿会听着音乐变换动作)
中班艺术活动:兔跳
目标:
1.通过反复地反手幼儿了解音乐的名称,音乐形象(活泼欢快),在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。
2.启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。
3.激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。
准备:
1.知识准备:认识小兔的外形及生活习惯。
2.图片:小兔的一家、圆舞板。
流程:
引发兴趣尝试学跳创造性地模仿提高。
过程:
1.幼儿手拿圆舞板边念语言节奏:好宝宝,真能干,自己的事情自己做……。边按节奏走入活动室。
2.游戏一《你真能干》:引导幼儿根据老师的问话,用四个字回答,培养幼儿归类及思维灵敏的反应能力。
××××××××××××××××××××××××
如:你吃什么?(我吃苹果、我吃面包……)你穿什么?你会干啥?你看什么?
××××
你听什么?……
3、游戏二《学叫声》:根据老师出示的图形谱,幼儿用相应的动物叫声叫出,并做出相应的动物的动作。
第一遍:逐个出示图形谱,幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)
第二遍:看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍:看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。
▲每次练习,改变图形谱出示的顺序。
4、游戏三《听音模唱》:启发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话,即兴创编歌词,用该旋律唱出。
如:│53665―│53665―│
(老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子
│35635―│35635―│
(老师)谁最能干(幼儿)我最能干
5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。
6、新授:
(1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。
①听一遍音乐后有什么感受?(
高兴)
②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。
③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。
小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈××××
跳跳跳跳
边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。
幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。
(2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。
小兔
(老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子
│35635―│35635―│
(老师)谁最能干(幼儿)我最能干
5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。
6、新授:
(1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。
①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)
②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。
③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。
小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈××××
跳跳跳跳
边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。
幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。
(2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。
中班艺术活动: 有趣的鞋子
—.设计意图:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。
二.活动目标:
1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。
三.活动准备:
1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3.大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等
四.活动过程:
(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?
(二)穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用
1.穿大鞋,体验其乐趣:
(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说
(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)
2谈话,交流穿鞋的作用
(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉
小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便
(2)相互交流大人们何时穿这双鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)办鞋展:分类
1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?
2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录
(四)印鞋印:大胆创作
1启发谈话,引出印画活动
今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹
2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望
(1)示范印画,了解印画的要领
(2)欣赏画面,引发联想
3幼儿创作,师指导
师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿
4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动
附,印画改为<鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子
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