幼儿园轻松愉悦的亲子歌曲活动大全

金连 1172分享

  音乐可以陶冶情操,放松身心,以适合的音乐,让孩子在一个放松的环境生活学习。下面小编为大家介绍一些适合亲子活动的亲子音乐。祝大家都能和自己的孩子有一个美妙愉悦的生活。

  【篇一】

  活动目标

  1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标,让幼儿在游戏中自然的记住歌词。

  2、培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。

  3、发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。

  活动准备:幼儿操作卡片四组,教具一组

  活动过程

  一、谈话导入自由发言

  1、孩子们你们有自己的梦想吗?你知道什么叫梦想?

  2、梦想就是好想好想做的事情,现在你好想做的是什么呢?

  二、老师范唱,幼儿认真倾听

  1、老师的梦想都在歌曲里,我有几个梦想?

  2、再听一遍,我的梦想都是什么?

  3、出示操作板:请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上,四个小朋友一组,

  大家互相帮助互相合作,看谁的小组最先成功。

  4、看着自己排好的操作板,一起唱一唱歌曲。

  三、创编歌词,述说梦想

  1、老师的梦想在歌曲里了,我们把自己的梦想也唱到歌里去。

  2、选择自己的梦想,一起唱一唱。

  3、你最喜欢歌曲的那句话,唱给大家听听。

  活动延伸

  把操作板放区角活动中,孩子自己绘画自己的梦想,唱唱自己的梦想。

  【篇二】

  活动来源:

  秧歌是我国特有的民间舞蹈,是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树,它具有深广久远的历史传统,独特而多样的形式风貌,氛围欢快热烈,广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈,它欢快奔放、淳朴热情,能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐,节奏活泼欢快,变化丰富,能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进‘‘红绸秧歌舞",欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰富民族认知,激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

  活动目标:

  1、情感与态度目标:通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛,在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望,享受参与舞蹈的快乐。

  2、知识与能力目标:初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富认知经验。

  3、技能目标:在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸,发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

  4、创造力培养目标:初步尝试模仿和创编舞蹈动作,发展创造力。

  活动准备:

  1、知识准备:活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品,了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点,丰富动作语汇。

  2、物质准备:丰收情景背景。

  3、环境准备:多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》,录音机,幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘,教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘,大红绸子每人两条。

  活动过程:

  一、导入

  (一)师生谈话,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

  (二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动作语汇。

  师小结:“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈,音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候,还有过大年、正月十五闹花灯的时候,人们开心极了,就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日,表达自己快乐、激动的心情。

  二、展开

  (一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

  1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

  2、邀请3名幼儿逐一展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  (引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

  3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

  (1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步,我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲,引导幼儿练习)

  (2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步挥舞红绸)

  师:“我们一起来做踏步,一二三四……红绸子前边甩,红绸子两边甩。”

  4、带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。

  (1)教师哼唱乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)

  (2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

  (二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。

  1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作,带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

  2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

  (1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还可以走踏步,但是踏步的动作可以放慢,我们一起来做一做好吗?放慢走,一、二、三、四……”

  (2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步在体前舞∞字等)

  3、带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。

  (1)教师播放乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)

  (2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

  (三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞,体验自由创编舞蹈的乐趣。

  三、结束

  (一)小结活动过程

  师:“今天,我们一起学习了秧歌——红绸舞,每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作,真棒呀!”。

  (二)教师表演自编红绸舞

  师:“今天呀,老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?”。

  (三)延伸活动

  师:“老师表演的红绸舞,小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"

  【篇三】

  活动目标

  1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试用问答、自念的方法来演唱。

  2、学会看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。

  活动准备:花灯、蜡烛等。

  活动过程

  一、欣赏歌表演,体验歌曲的情绪。

  1、欣赏教师的歌表演《玩灯喽》。

  2、了解歌曲名称,交流欣赏后的感受。

  3、尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。

  二、学习歌曲,尝试用问答、自念的方法来演唱。

  1、复习儿歌《玩灯喽》。

  2、词曲匹配,学唱歌曲。

  3、尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。

  指导语:听了这首歌,你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?

  4、用问答、自念的方法演唱歌曲。

  三、看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。

  1、听音乐,自由结伴,有表情地表演。

  2、根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。

  篇四

  一、活动目标:

  1、在反复感受的基础上,学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

  2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力,发展灵活性。

  3、体验去农村郊游的快乐。

  二、重点与准点:

  重点:在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

  难点:把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏。

  三、材料与环境创设:

  1、小鼓20只,大鼓1只。

  2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

  3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。

  4、底色画面一张,节奏谱两张。

  四、设计思路:

  我班是音乐特色班,发展到中班后期,孩子们的音乐素养有了一定的提高,对看似枯燥的音符有了兴趣,原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的,很受孩子的喜爱。特别是结合活动,让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上,我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程,力图把编音符节奏的活动设计得活泼些,让孩子们在轻松愉快的学习活动中,不仅发展厂能力,

  更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。

  五、活动流程:

  提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流

  (一)提出问题:

  1、复习节奏鼓:《欢乐的鼓》

  进教室,找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

  让我们敲起欢乐的鼓,热情地欢迎客人老师!

  (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

  能听音乐伴奏的速度,完整表演。

  (2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

  鼓励幼儿大胆表演,有表情地。

  (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

  2、复习歌曲、歌表演:《脚印》

  “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的”

  “我们请客人老师一起来看看”。

  (1) 看录相片,最后特写:脚印。

  (2)瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印,就像一朵朵小花。 让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

  a、要求从歌声中听出你的笑,你的快乐。

  集体复习歌曲《脚印》。

  b、第二遍唱:最后留下的脚印,在泥土里踩,好象是有弹型的(ba ji ba)。

  (二)观察尝试:

  复习歌表演:

  现在,我们就要出发了,看看我们今天踩什么节奏去从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。

  先踩出,再完整表演。

  结束照型,可讲讲各种留下的脚印。

  (三)联想:

  自编节奏型:

  “你们的小脚真可爱,行,先休息一会儿。”

  除了这两种节奏,你的小脚还会在田野踩什么节奏(幼儿随意踩,老师学)

  (四)应用推广:

  1、你们都很聪明。今天,音符娃娃都来了,有红、紫、兰、绿、黑色的,看看,是几分音符,几拍(看有四分、二分、八分音符,分别是二拍,一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型,编二个小节一个节奏型。

  出示纸条,有二条小节线隔开,一小节二拍。好,先4人找朋友,再找你们喜欢的颜色,共同创作。

  2、幼儿分组摆节奏谱,自编节奏型,老师巡回指导。鼓励先编好的,打出自己的节奏,用脚踩出来。

  篇五

  目标:

  一、体验到对话歌唱的娱乐。

  二、初步熟悉旋律和歌词,会用自然的声音进行歌唱。

  三、懂得合作地歌唱。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲《小猫敲门》

  二、教师结合动作进行范唱,让孩子初步感知歌曲情景。

  三、教师与孩子对唱,教师扮小猫,孩子扮老鼠。

  四、角色轮换、活动继续。

  五、请两个孩子表演唱。

  六、分组表演唱。

  环境材料:

  小猫及老鼠头饰、录音机。

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