小学生数学日记300字六年级
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段。今天小编为大家精心挑选了小学生数学日记，供大家阅读和参考，希望对大家有帮助!
小学生数学日记1
双十一那天，妈妈带着我去步行街逛街。走到一个服装店前，看到里面好热闹，服装店招牌下醒目的挂着一条横幅，上面写着：“10周年店庆，全场打7折。”妈妈看到了心花怒放，拉着我快步走进了服装店。
她一下子就选到了一件自己特别喜欢的衣服，问我道：“宝贝，这件衣服原价150元，打7折，你知道这件衣服折后是多少钱吗?”我说：“可以利用积不变的规律来求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元。”
妈妈笑咪咪的对我说：“通常一个数乘另一个数，积一定比因数大，但为什么你的这个乘法算式里积比其中一个因数小呢?”我认真的答到：“一个数乘大于1的数，积比原来的数大;反之一个数乘一个小于1的数，积则比原数小。”妈妈马上追问道：“那除法里有没有这种规律?”“当然有，那是商不变的规律。一个数除以一个比1大的数，商小于被除数。如：980÷10=98;而一个数除以比1小的数，商则大于被除数，如：100÷0.1=1000。”
妈妈见我说得头头是道，很想考考我解决实际问题的能力，于是指了指旁边一件衣服说道：“这件衣服原价200元，打4折，现价是多少元?”我不假思索地回答：“200×0.4=80元。”妈妈向我投来赞许的目光。我和妈妈继续加入到购物的狂潮中。
通过这次和妈妈逛街购物，我不但知道了生活中处处有数学，而且 还 发现了藏在购物中打折的数学奥秘，让我受益匪浅。亲爱的朋友们，其实只要我们多留心观察，动脑思考，充满奥秘的数学可以点燃智慧之光，因此我一定要学好数学，去探索数学王国中更多的规律和奥秘!
小学生数学日记2
这一天，我很早就把作业做完了。妈妈走了过来，对我亲切的说:“孩子，作业做完了吗?”我点了点头。“那我们来玩个游戏吧!”
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以旋转的指针。然后把圆纸板平均分成二十四个格子，格内分别写着1——24个数字。“妈妈，这个游戏的规则是什么呀?你快说呀!”我着急的说。“游戏规则很简单，就是:指针转到单数格子或双数格子，都要加上下一个数字。假如加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”妈妈狡猾的笑着说。
我想这游戏竟然那么简单，就一连玩了十几次。可是，每一次都是妈妈赢。我苦思冥想，始终想不到。妈妈笑着问:“为什么每一次加起来都是单数呢?”于是，我绞尽脑汁的想了想，终于想到了，大声吼道:“妈妈，你真是太狡猾了。不管转到哪一个数字加下一个数字都等于单数。也就是奇数加偶数等于奇数的这个规律。假如指针转到单数格子，那么加下一个数必然是偶数;假如指针转到偶数格子，那么下一个必然是奇数。所以无论转到任何一个格子，加起来的数都是奇数。妈妈，您就是利用这个规律获胜的。”
在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，它无处不在，只要我们学好数学、善用数学，就能成为数学小能手!
小学生数学日记3
今天，我遇到了一道数学难题：有12块糖，小刚要6天吃完，每天至少吃1块，一共有多少种吃法?我绞尽脑汁也想不出简便的算法，只好用枚举法一项一项的去罗列，算了好几次，每一次的答案都不一样。
晚上，爸爸回来了，我连忙飞奔过去，拉住爸爸的手就往书房里拽：“爸爸，这题怎么做?”爸爸看了看题目，说：“你可以用‘隔板法’来解题。”“隔板法?”爸爸见我一脸的疑惑，拿起纸和笔开始讲解：“隔板法,是排列组合的基本方法，主要用于解决不相邻组合与追加排列的问题。12块糖的间隔是11个，6天吃完可以看作是6组，用5块板就可以分隔好，所以可以直接在11个空隙里插入5块板,没有顺序之分,即为C(11，5)(11×10×9×8×7)/(5×4×3×2×1)=462种。”
为了验证这个“隔板法”，我又挑了一道数字相对较小的题：把6个相同的苹果放到3个不同的盘子里，每个盘子至少放1个，一共有几种放法?用“隔板法”应该理解为有5个间隔，2块板，即为C(5，2)=(5×4)/(2×1)=10种。另外，我又用了枚举法一项一项的列举，最后总和也是10种。爸爸微笑地点点头，说：“对，在解决这类问题时，固定的公式可以帮到你，从而使题目更加简便。“
哈!这个“隔板法”太神奇了，以后没有顺序组合的题，就用它了!我又找到了一把通往数学王国的新“钥匙”!
小学生数学日记4
今天，我和往常一样进行奥数题训练，没想刚做完两道题就遇到了拦路虎，我在草稿纸上反复比划着、计算着，但百思不得其解。
这道题是给出了一个图形和相互间面积大小的关系，要我们利用已知条件去求其中一部分的面积。我第一时间调动大脑数据库里所有有关计算面积的方法，但还是没有找到解决问题的突破口。
这时爸爸回家了，于是我就向他讨教。爸爸认真的看着题，低头思考着，只见他用笔在图形上添加了一条虚线，又仔细地计算着，一下子就有了答案。之后，爸爸花了十多分钟给我讲这类图形题的解题思路，反复讲了好几遍，我才慢慢地想清楚。从这道图形题我明白了两点：一是添加辅助线是解决很多图形问题的突破口;二是掌握一个定律，同底等高的三角形不管形状如何变化，它们的面积总是相等的。从解这道题的过程中，我还学到了一种新的解题方法—方程。
这一道奥数题让我受益匪浅，我真的很开心。
小学生数学日记5
今天起得很早，天刚蒙蒙亮，我就被妈妈叫醒了，说带我去旅游。我非常高兴，立即起床，顺手从抽屉里拿出两只袜子，准备套在脚上，可仔细一看，一只红色、一只白色，不配套!我只好丢回了抽屉，又随手拿出两只，一看，又不配套!可能是我手气背，居然连续几次都拿不到配套的袜子!我就嘀咕：“我就两种颜色的袜子，怎么就拿不到配套的呢?”爸爸在一旁告诉我：“你一次拿出三只试试看!”我一试，果然，三只袜子中有两只红色的，一只白色的!我高高兴兴的穿上红袜子，跟着爸爸妈妈出门了…
路上，我一直在想，这是为什么呢?噢，对了!因为只有两种颜色，如果前两只已经是一对了，那么不要看第三只了;如果前两只是一红一白，那么第三只要么是红，要么是白，反正能与前面的某一只配对，这样就能保证一定有两只是配对的!
当然只有当袜子是两种颜色时，这种情况才成立。如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色、黑色和白色袜子，你要想保证拿出一双颜色相同的，至少必须取出4只袜子。如果抽屉里有10种不同颜色的袜子，你就必须拿出11只。根据这些情况总结出来的数学原理是：如果你有N种类型的袜子，你必须取出N+1只，才能保证至少有一双完全一样的。
我想，这就是数学中的“抽屉原理”了。
小学生数学日记6
在悠久的数学史上，曾出现过许多数学神童。那是我学习的榜样。他们如昂贵的钻石，在夜幕上空熠熠生辉。凭着我对数学深爱的执念，加上我爱动脑，爱学习，爱表达。最终让我成了星空里一颗调皮可爱的小星星。话说中秋节到了，中秋节独有的美食--月饼也如约而至。月饼有很多种口味，蛋黄的，莲蓉的，牛肉味的……看着都流口水。看着我这个馋样。妈妈立马给我一百块钱笑着说:“你去买几个月饼回来吃吧”。
我带着钱高兴的来到店里。老板说“这一堆月饼有大有小，大的500克一个，小的300克一个。总共是3200克，你知道有几个大月饼，几个小月饼吗?”答对了我就卖给你十个月饼打5折。我一看有这种好事马上开动脑筋想。思考了一会儿，整理好思路我就告诉老板:“如果全是大月饼的话就有6.4个，可是剩下的重量还没有一个小月饼重。所以大月饼不是6个。我们可以从5的倍数去想，1，2这两个数太小可以不考虑。3和5的倍数产生的事单数也不用考虑。6以上的数乘以5又太大了。所以大月饼就是4个。余下的1200克正好是300克的4倍。也就是4个小月饼”。老板笑呵呵的说:“说话算话，10个月饼打5折，原价10块一个的，正好100块”。我马上说:“老板，那卖给我就只要50块啊!”老板高兴的夸我“真聪明”，五十块卖给我了10个大月饼。我兴高采烈的说声谢谢，一溜烟跑回家了。
月饼里藏着不少的秘密哦!亲爱的小伙伴，只要你敢想会想爱想，你就一定能体会到数学殿堂里得无穷乐趣，探索到数学王国中许多的有趣知识。
小学生数学日记7
今天，老师要给我们上综合与实践。
打开书本，首先看到第一个内容，要估计出一堆钉子的颗数。这怎么数呢?根本就不可能数出来呀!最后我根据书本上的算式和老师的讲解，终于明白了：首先取出一小堆钉子，称出重量，再数一数一共有几颗钉子，再称出所有钉子的重量，最后把两个数据相除，就能知道大约有几颗钉子了。而且，同学们还一起再想出了另一个办法：可以先把钉子分成大致相同的若干份，随便取其中的一份数一数，看看有几份，就乘几，这样也可以算出一共大约有多少粒。
后来，老师还跟我们一起来数半杯米粒一共有多少粒。我们借助了有砝码的天平。首先我们放上一克的砝码，再放上米粒，称一称大约有一百多粒，而半杯米粒大约是10克重，那么10÷1×100=1000(粒)，这样我们就得出了半杯米大约有1000粒。哇!原来是这么回事啊!
回到家，我也做了一件与钉子差不多的事——数红豆。首先，我把红豆 分 成 了数量差不多的3份，然后数出了每一份红豆大约有822颗，那么822×3=2466(颗)。最后经过多次的验算，终于有结果了，大约是2466颗。第二天回到教室，老师用天平的方法测算出了红豆的数量，我的结果与老师的基本相符，我开心极了。这说明我已经掌握了方法，会自己解决问题了。
经过这一次的综合与实践课，我学到了好多，比如：怎样去估计，怎样去就计算等等。真是让我收获满满。
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