初中集体的温暖日记650字数
班集体为学生参与社会性的实践活动创造条件和机会。班级是学生最主要的学习、交往和其他各种活动的环境。下面就让小编来告诉你初中集体的温暖日记650字数，欢迎大家阅读!
初中集体的温暖日记650字数1
对于我心目中的理想班集体，经过我的观察和比较，以及思品课上的知识，主要应有以下几点：
(1)有共同的奋斗目标：
人们都说：“团结就是力量”一根筷子容易掰断，五十五(加上马老师)根筷子没有人能掰断。就好比拔河，五十五个人力气往一处使，往一个地方拉，对方肯定Game our。
(2)有严明的纪律：
纪律是一个集体的根本，也是一个集体中不可缺少的东西。如果人人都不遵守纪律，那天下可就乱套了。所以，严明的纪律必不可无。
(3)有融洽的同学关系：
在一个大家庭中，融洽的友情也许就是最宝贵的东西了。没有友情，哪来的欢笑呢?每个人整天面对的都是冰冷冷的脸，谁也提不起精神来。人人都说：“良师益友”。益友不仅能帮助你改变心态、改变缺点，更能让你敞开心扉，融入团结友好的大家庭。
(4)有积极向上的舆论氛围：
都说，人是环境的产物。一个环境不仅能让你认识更多的朋友，更能在不知不觉中改变你。同时，一个氛围更是重要的，两个人在谈论某件事时。可能并不引起人注意，可是三个人、四个人……呢?后来更可能发展到一群人都在讨论那个东西，这时候，就算有人在做其它事时，有人在讨论。他的注意力也就会不知不觉被吸引过去了。所以说，舆论氛围是必不可缺的，但更要看它是什么样的，积极地，一定要;不好的，坚决不要。
(5)文明礼貌的环境：
接上文，文明的环境，很可能使整个人、整个大家庭都变得彬彬有礼。骂人的话不要说，也许，某个人在骂人时，骂一遍，旁边的人也许并不在意，可是两边、三遍，骂到很多次的时候，旁边的人习惯了，甚至有时候在表达气愤时，无意中就脱口而出。这样一而再、再而三的“传染”，很可能整个环境都变化了。所以说，文明的环境，是必不可失、异常关键的。
这就是我分析的几条原因，虽然看似很简单，但想要做到团结互助，是需要天长日久磨练出来的。我坚信，只要有信心，一切皆有可能。
初中集体的温暖日记650字数2
我们作文组有七名同学。有梁一凡、刘钟凯、孙明遥、范家祥…这是一个有趣的集体。
梁一凡有着弯弯的眉毛。眼睛像晶莹的水珠不停地转动着。元宝似的耳朵。薄薄的嘴唇，洁白的牙齿。他爱笑，总是弄一些样子或一些语言让我们笑个不停。他也很淘气。总是在一边不停地做小动作，一秒钟也没有闲着的时候。不听老师的话。老师让他写，他总是在那不停地哼哼：哎呀，怎么写呀。写不出来啊!写不出来啊!当老师举例告诉他该如何如何写时，他也不动笔。真没法子。
刘钟凯在进门之前，总是像睁不开眼睛似地眯缝着眼睛,斜着眼睛看人。一副目中无人的样子，十分傲慢。他小鼻子、小眼睛、小嘴，总皱着眉头，给人很倔强的感觉。他还总是拖着长长的尾音说话。有点怪怪的。如果他忘记带本了，总是傲慢不讲礼貌地对老师说：给我拿张纸!似乎谁都欠他似的。他写作文之前总是先贫嘴两句，然后才开始写作。可他很聪明。写出的作文竟然也不错。最起码句子通顺。
孙明瑶是个可爱的小姑娘。脸像个红苹果。小小的眼睛，小小的嘴。连身体也是小小的。她很害羞。进门总是偷偷看大家一眼，然后连忙低下头。象犯了错误似的。她是个用心的小孩。在我们作文班里，她是最小的。别看他小，她可是我们作文班学习最认真、进步最快的同学。她也是作文班唯一的女孩。上课时她总是认真听讲。写的时候她总是一个人在那认真思考。不管我们说什么她也不理会。总是在一旁反复琢磨作文。因此，她总能得到老师的夸奖。
范家祥长得胖乎乎的。小眼睛、厚厚的嘴，显得很憨厚。走起路来摇摇摆摆的，像个国宝大熊猫。写起作文十分投入。有时写得感情十分投入竟然哭了起来。思考时，用手托着头，看着一处一动不动。默默地想。写出来的文章很有感情。写的很自然。我十分爱看他的作文。
我是一个淘气的小孩。细长的脖子上按上了一个小脑袋。瓜子脸、小小的眼睛眯缝着，让人觉得我在笑。我有些喜怒无常。一会喜，一会悲。遇到难写的作文就哭了，老师一表扬马上又笑了。有时眼泪还没干就笑了。但写作文十分快。不到半小时就能写出一篇作文来。而别的同学往往要写上一两个小时。但我的作文往往错字很多，老师说我很聪明，如果能多用一下心。作文班里谁都比不上我。我听了这话可高兴了。
这回你对我们作文班了解了吧。你喜欢我们这个集体吗?
初中集体的温暖日记650字数3
我的班级是一个快乐的大集体，老师像妈妈，同学如兄弟。
大家经常在一起，有点小矛盾是在所难免的。你瞧，管正不知又把哪个女生逗哭了，教室里一片混乱。管正是学校大名鼎鼎的淘气包，可谓“名扬四海”，老师为此没少批评他，可是，又有什么用呢?
“哈——”肯定又是“捣蛋大王”王松南又捣乱了。原来，他闲着没事，给同桌编了一首诗，你别说，还挺顺口呢!把大家都逗乐了，弄得他同桌眼泪汪汪的。
同学之间虽然有点小矛盾，但还是掩盖不住一个大集体的团结。
去年冬天，学校举办了“拔河比赛”，大家别提有多高兴了。到了比赛那天，同学们穿着整齐的校服，个个精神抖擞，神气十足，似乎稳拿第一。“嘟——”随着一声清脆的哨响，拔河比赛开始了。郭老师亲自上阵为大家指挥。而我们这些没被选上的，则当拉拉队为场上的选手加油助威。第一场是对六班，面对个个人高马大的对手，大家并没有惧怕。经过不懈的努力，我们班以3：0的优异成绩夺冠。有了头阵的胜利，大家更是信心百倍了，又接连几场取得成功。正在大家沉浸在胜利的喜悦中时，我们遇到了一个劲敌“三班”双方都拼命地先自己这边拉，双方不相上下。可能是由于大家太过于轻敌了，三班胜利了。大家都十分沮丧。看到这样的情景，郭老师亲切的对大家说：“输了一场没关系，只要咱们努力，一定会成功的!”听到这里，大家又重新恢复信心，全力以赴的比赛。有了前一次大教训，大家再也不敢骄傲了，团结一致，认真对待每场比赛。以后的每一场，大家都以3：0的优异成绩取胜。最后，我们不负众望，获得了冠军。这次比赛，充分显示了一个班集体的团结。场上，运动员们竭尽全力，手都磨出了血泡。场下，拉拉队们也发出最洪亮的声音，给予运动员们力量。
我爱我的班级!一个快乐大大集体!
初中集体的温暖日记650字数4
书上总是要我们为集体贡献。
人们为什么有集体?动机是什么?显然，是因为个人想谋利益更加容易(如工作，学习，考究等)而产生的。个人组成集体，为的就是可以分担工作，从而更容易得到自己想要的东西。
所以，集体要做的是满足集体中的个人，因为集体是以此为目的而产生的。但是，现在的教育总是要我们舍己为公，为集体贡献，而且总是以枯燥的说教形式出现。最多也只是加上几个不符合现实的，虚构的事例和离我们认识和体会较模糊的战争时代的事例。对于这些东西起到的教育作用我深感怀疑。我亲眼看到身边的人有不少都嘲笑他们的笨，其中不乏大人。
而那些积极为集体贡献的人呢?有很多只是被表扬几句而已。有时更好一点，那些人会得到一面锦旗。而那些集体负责人就心安理得地接受贡献。学校总是一味地教育我们为集体贡献，而对积极贡献者只给一点点奖励，这难免有一些人会感到不平。因为付出这么多，却只得到这么少，使人怀疑自己努力的价值。
也许人们对于“集体”这个概念曲解了，只是把集体当成至高无上的，个人只能服从。于是，就出现了集体做集体本身不愿做的事的情况。
集体主义需要改革。首先要变的是其形式，最好更贴近现实，不然这些东西出现在书本上也只是浪费纸张而已。同时，还要调整好教育的方法和角度，不要一味强硬要求学生认同这一观点。就算让学生口中说认同，天知道他心里想什么。不要再总是只要学生“贡献”了，集体也要做点实事，不要以为奖励一下就够，应该设立完善的机构，支持私人事业发展和对社会有贡献的人给于一定的赔偿(如现在的见义勇为者，常是做了好事却使自己陷入困境。这明显是社会做的不够)。让学校与社会形成一个良好的氛围，才能真正对学生产生教育作用。启发学生自身觉悟总比逼他们点头认同好。
初中集体的温暖日记650字数5
我们飞奔着下了楼，来到草坪上，等待比赛开始。我跟着祝叶青、唐菁秀等人，先在草坪上我们绑住脚，练习了起来，虽然走得不快，但是我们的步伐很整齐。上课铃响了，男女生各组成了两组，迎接着比赛。我站在叶雨婷和陈越飞的中间，我绑住了我和叶雨婷的脚，陈越飞则绑住了我和她的脚。陈越飞对我说：“你只管大胆往前走，这儿是草坪，不会摔疼的。”听了这句话，我心里塌实多了。我们绑好脚，脚绑住了以后，我的脚很沉重，好像每只脚上都绑着沙袋似的，十分不自由。我们先训练了一阵子，脚绑住了，我动弹不得，两只脚之间的距离随即也越来越大，幸亏调整了一下。接着，老师把我们的脚编为1、2两号，我们知道了顺序，准备比赛开始。老师一声令下，我们两队都开始慢慢前进。我们使劲喊着口令，步伐也渐渐加快，偶尔，我们会调整一下队伍，然后，继续激烈的比赛。“一二一二”，陈越飞把我从草坪拉上塑胶跑道，我们走到终点了，顿时，胜利的喜悦涌上每个女生的心头。回头一看，男生们还在离起点不远的草坪上，乱七八糟地坐着，互相埋怨着。一点也不团结。
我们又准备走回起点。就这样，我们按照老师的指导，转了方向，男生们这时也有了精神，朝这儿走来，我们也不停歇，又从塑胶跑道踏入了草坪，开始第二次挑战，后来，我们甚至小跑，令我想不到的是，我的脚也跟着大家的步伐，一路小跑，直到终点。
这次游戏，使我感受到了胜利的喜悦，感受到了集体的温暖，只有大家齐心协力，合作才会成功。
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