如何引导学生来写日记 这四点就能引导写日记

　　要让学生养成良好的记日记习惯，需要从兴趣上予以培养。有了强烈的兴趣，学生的积极性就被调动起来了，从而使他们重视日记写作，在训练中得到能力的提高。对此，我们不妨采取以下措施：

　　1.引导学生选读名人日记

　　日记往往与名人的名字和岁月的沧桑联系在一起。近年来，叶利钦的《午夜日记》在中国到处刊载、拉贝日记》、《魏特林日记》等等。虽都为私人写作，但其弥足珍贵的真实记载。其中，有不少人的日记对于青少年有着很大的启发。读这些日记一方面让青少年走进他们的心灵世界，与他们对话，更深入地认识名人的伟大之处

　　2.引导学生读同龄人的日记

　　因为生活时代的相近，思想观念的接近，同龄人的日记更能吸引学生的关注和引起共鸣感。青少年读同龄人的这些优秀成长日记，在一定程度上会促使其受到触动，更自觉地用日记抒写自己的生活体验和感触，让日记也伴随自我成长。

　　3.引导学生准备一个精美的日记本

　　引导学生选用印刷精美的日记本，或发挥自己的创意设计制作有个性特色的日记本。学生拿到这本日记本往往爱不释手。让学生为自己的日记本取一个喜欢的名字，展现在封面上，扉页上要写自己的座右铭、老师寄语。为日记本留一些自序的空白页，再加上目录、学期日记总结等。

　　4.师生之间相互交流日记，营造日记写作氛围

　　教师要勤于写关于学校教育生活的日记，为学生的日记写作做好榜样指引；平时要留意表达出真情实感的学生精彩日记。通过班级"日记小报"或日记展览等形式，在班上传阅、交流，引导学生的学习，激发学生写日记的积极性。

　　5.引导学生发掘日记训练的材料

　　写日记，贵在要有一颗善观察、思考、敏感于生活的心灵。因此要引导学生关注他们自身的内心世界、周遭的生活和当时的社会状况，学会发掘写日记的材料，从而触发他们的观察敏锐感、思考的兴奋点、心灵的丰富情感。从日常的学习、生活中发掘材料。其实，能作为日记材料的事物随处可见，作为老师，责任在于如何引导学生去发现这些值得写的人、事、物、为学生写日记找"米"下锅。