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高三生物试卷讲评优秀教案

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高三生物试卷讲评优秀教案(5篇)

作为教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教案要保留书面和电子两种形式,以备后期利用和检查。教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面为大家分享了《生物优秀教案课件五篇》,感谢您的阅读和关注!

高三生物试卷讲评优秀教案

高三生物试卷讲评优秀教案篇1

一、指导思想

按照校长室提出的 创新、跨越、品牌、发展 的新要求,在新课程改革不断深入的时代背景下,适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新,结合我校内涵发展、精品发展的要求,在道德课堂思想的指引下,围绕教学重心前置的教学改革核心思想,在本学年备课组要以新课程改革为契机,以提高课堂教学效率为着力点,以教学重心改革为突破口,以教师队伍建设、教科研能力增强为主要内容,努力提高生物学科教育教学水平,在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组建设,充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。

二、现状分析:

1、润扬生物备课组包括三个年级,班级数多,共16个。班级类型多,高一年级分强化班和普通班,高二年级分选修班、必修班,其中选修班有强化班和普通班,分层教学的难度大;

2、从学情看,存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的后进生需要帮助;

3、从备课组看,本备课组现有教师五位,分散在三个年级,两个校区,给集体备课带来一定的困难;润扬生物备课组去年刚刚组建,没有固有模式可循,需要不断思考、不断创新。

三、工作目标

在我校道德课堂大旗的指引下,努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标:

高一:

1、注重基础知识的学习,努力形成规范的生物教学程序。

2、加强对学生学习兴趣的培养,对生物学习方法和学习习惯的培养;

高二:

1、认真完成学业水平测试的任务和要求,确保100﹪过关,努力提高达A率;

2、选修班级加强对高考命题规律的研究,培养学生规范的解题能力和学习方法指导。

高三:

完成复习任务,夯实基础知识和基本技能,建构知识网络,注重能力培养,有效提升高考达B率。

四、措施与方法

(一)加强队伍建设

1、提高思想境界。

明确 五严 要求,强化备课组成员的思想认同,增强作为润扬教师使命感和责任感,形成主动积极的局面,提高教师工作的质态。

2、提高本身素质。

(1)全组教师认真研究新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培养学生的兴趣出发,夯实基础为重点,领悟新课程的精髓;高二教师要侧重从学业水平测试的要求出发研究新课程;高三教师要加强新课程背景下复习模式的研究,研究新高考的命题趋势和规律。

(2)注重方式方法。在备课组内组织师徒结对,以老带新。加强对年青老师的跟踪听课,并及时加以评析。关心年轻教师的生活。组内教师合理分工,团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上,根据各人的特长优势进行合理分工,形成本组的最大合力。

(3)努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。

(二)加强制度建设

形成备课组内学习制度、教案检查制度;强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。

(三)加强质量建设

从教师层面:

1、深化教学重心前置的改革

(1)加强对《考试说明》、《教学要求》的学习,积极关注新教材的变化,关注高考方案的变化,关注学业水平测试要求的变化,提高教学的有效性。

(2)认真编制、落实好导学案,并充分利用好答疑卡。

(3)努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点,联系热点;精练主要是强化训练解题能力和方法。练习要有针对性,针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点,反复练,练反复。强抓默写,落实基础。

2、抓好备课组的常规工作

(1)加强集体备课,把握教学重点,突破教学难点

①严格执行集体备课制度。

②统一教学进度,精选学习情景材料,扩充教学内容,有效突出教学重点,突破教学难点,统一课堂练习。

③关注学情,解答学生疑惑,交流激发学生学习积极性的有效方法。

(2)加强听评课工作,学习优点,指出不足,提高效能。

(3)作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容,题目的编选要有利于巩固学生的知识、有利于拓展学生的能力。

(4)提高考试效能。备课组教师要认真研究考试大纲、研究历年高考试卷、研究各地交流试卷,在集体备课的基础上多讨论多交流。

(5)保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一;高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习;必修班完成必修三的学习和必修一的复习;高三结束一轮复习。

3、扎实推进分层教学。

(1)对于高一和高二必修班:

措施:

①加强思想工作,使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。

②严格按照学业水平测试的要求进行教学,提高针对性,降低起点。

③适当训练,当堂完成,当堂巩固。

(2)对于高二选修和高三年级:

措施:

①课堂上要精讲,着重讲解重、难点,突出解题方法的讲解。

②强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。

③作业的难度和数量要适当增加。

④对其中一些层次较好的同学提出不同的要求,布置个性化的作业,进行个别指导。

⑤指导他们自己进行课外钻研。

4、引导学生转变学习方式,规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展。特别注意引导学生积极主动参与教学过程 ,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主、探究、合作式学习,让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等,提高其学习效率。

高三生物试卷讲评优秀教案篇2

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、参与组员

三、时间

每周周二上午

四、地点

高三办公室

五、工作任务

1、学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

2、研究会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3、落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;

4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

5、建立课件库

应科研室要求,从本学期第一节课开始,有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件,肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。

6、做好生物课题

本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提

六、形式——研讨:

1、课程进度

2、每课时的重难点

3、相关实验分析

4、检测学案题选编、考试分析

高三生物试卷讲评优秀教案篇3

一、师生情况。

本届生物班学生的整体情况是:许多学生基础不好,学习习惯差,学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班,所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务。

整体划分为二个阶段:

(一)阶段一:立足教材、夯实基础

1、时间安排:20__年__月——20__年__月。

2、复习方式:以教师讲授和学生阅读为主,章节练习为辅。

3、能力培养:以识记和理解为主。

4、复习重点:按章节理清知识点,构建系统的知识体系,配合经典例题,将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。

(二)阶段二:专题复习,培养生物学科内综合能力

1、时间安排:20__年__月——20__年__月。

2、复习方式:专题复习,解题方法指导,综合训练

3、能力培养:以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。

4、复习重点:以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明:

(一)关于阶段一的复习:

阶段一的复习是备考的基础,是以后各阶段的基石,本人将采取复习重心下移,紧扣知识点,对基础知识和基本技能进行针对性复习,实现基础知识和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类,采取分类指导,分层要求,力争优生有事可做,差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复习:

阶段二属于专题训练。专题训练包括:

1、知识体系专题,包括:

(1)生命的物质和结构系统;

(2)生命的自我更新和调节系统;

(3)生命的自我复制和进化系统;

(4)生物与环境系统。

2、实验专题,包括:

(1)验证性实验。要求:对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

(2)纠正错误或补充不完整的实验;

(3)设计简单的生物学实验;

(4)对实验中的各种信息的分析和解释;

3、题型专题,包括:

(1)坐标曲线题的解题能力培养;

(2)图形图表题的解题能力培养;

(3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养;

4、热点专题,包括:

(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等)

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等)

(3)工农业生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、斗争等)

专题复习的原则:以知识体系专题复习为主,带动其他专题的复习,重视实验的复习。

在最后冲 刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习,以提高应试能力。

四、复习备考中应注意的问题:

1、重视课本知识的复习。要认真阅读课本,对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;

2、重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4——5个,拐弯在3——4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况,也考查学生的基本能力,有一定的灵活性和综合性。

3、重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术,与其盲目地做100道题,不如仔细回味10道题,做完每一道题应要进行总结,在此基础上再谈多做题的事。

4、要讲究复习效率,要对复习进行科学的安排。

(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段,目的是让大脑“轻装上阵”;

(2)要科学安排复习时间。复习要有计划,计划要做到文理搭配,计划一旦制定,要严格执行,要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。

5、做好心态调整。高考成绩的决定因素有二:一是实力,二是心态。因此,在复习中要保持饱满的情绪,对外界干扰要有“免疫力”,以保证在考试两天内充分发挥水平。

高三生物试卷讲评优秀教案篇4

一、指导思想和目的要求

本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,以课堂教学“三个环节”为突破口,使生物教学上一个新台阶。

二、本学期重点工作与措施

(一)、注重理论学习

我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的《中学生物教学》等教学刊物,积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动,把自己通过学习和实践中获得的技巧、经验进行整理,撰写教学论文在备课组内交流,好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动,提高理论知识,正确把握的教改方向,为搞好教学工作打下坚实的基础。

(二)、做好集体备课

我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务,但由于生物教学的特殊性,高一高二的教学衔接十分紧密,与高考的联系也非常密切。根据这一特点,我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块,并使生物高考备考及早下移,为最终迎接高考做好充分的准备。共同学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。

(三)、重视听课环节

不同的老师具备不同的教学优点,听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此,我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课,要求听课之后在备课组内进行交流、评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。同时,学习其他老师的优点,应用到自己的教学中,提高自身的教学水平。

(四)、高考备考

高考是高中教学的重中之重,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拼搏的斗志,达到自主学习、自我发展、自我超越。

(五)、高一高二教学

对于高一学生来说,主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课,让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等,引起他们对生物学的好奇心,为以后更进一步的学习做好铺垫。同时,本学期新增了高一生物竞赛,我们将选拔优秀的学生进行培训参赛,力争取得好的成绩。

高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练,本学期的工作重点是抓住课堂,增加课堂的思维容量与吸引力,提高课堂教学的有效性,在完成教学任务的同时,让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导,做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导,加强竞赛习题训练。

(六)、完成常规教学任务

按照学校教研组要求,按时参加教研组备课组活动,完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

总之,我们备课组今年继续秉承团结合作,共同进步的意图,扎扎实实开展今年的备课活动,各自有意识的不断提高自身的教学水平,让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。

三、工作内容及时间安排

活动时间、地点、内容、主讲人

2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽

3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、孙楠、刘媛媛

3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息,对学生学情进行分析、芬丽、王文德

4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、芬丽、刘媛媛

4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华

5月8号后楼208、教学研究、孙楠、王文德

5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛

6月5号后楼208、复习课教学策略讨论、孙楠、王文德

6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽

高三生物试卷讲评优秀教案篇5

一、教材分析

高中生物分为三个模块,分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较,高中生物教材的知识涉及更广泛,内容更丰富,知识的层次更深,知识点与知识点之间的联系更加密切,对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

二、学情分析

高一学生通过初中的学习,对于生物学有了一定的了解和基础,能用生物学知识解释部分生命现象。但是,部分学生有一种一种错误定位:生物课不重要,是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,最直接的是参加两类大型考试的说明,教师在教学中应占主导地位,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,结合生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。培养学生自学生物学的能力。使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、

生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。对于学生的学习提出简单的要求:

①上课认真听课,勤做笔记;

②多做练习,独立思考,不抄作业;

③注意归纳,多提出问题;

④实验课做好课前预习;

⑤做好课前预习,课后复习

四、要加强集体备课,努力增强集体备课实效

本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课,特别是要加强课程标准研究,加强学情研究和教学内容与教学策略研究。努力做到:

①对照课程标准,认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

②认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施;

③相互听课情况及时评讲。

五、为了提高本学期高一生物课的教学质量,提高教学成绩,特制定计划如下:

(一)、低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩。今年高一新生基础差,层次不 一,因此高一教学要降低重心,避免高一新生因压力过大而厌学的情况发生。

(二)、从现实生活出发,提高学生生物科学素养、引导学生对知识的理解,避免纯理论的说教。

(三)、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大,生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正,避免只教书不育人的行为。

(四)、加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。

(五)、新老教师接对子,加强教研活动使教学水平不断提高。本学期实行每周 听课1-2节,实行循环听课制,随听随评,取长补短、以不断提高教学效率。

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