八年级上册生物期中试卷及答案免费

八年级上册生物期中试卷及答案免费下载

八年级作为一个学习生物的过渡阶段,同学们在生物期中考试前要做好生物期中试卷的练习。以下是小编准备的一些八年级上册生物期中试卷及答案免费，仅供参考。

八年级上册生物期中试卷及答案

一、单项选择题(共20分，每题1分)

1.腔肠动物的“腔肠”是指( )

A.空腔 B.体腔 C.消化腔 D.内脏

2.下列说法符合涡虫特征的是( )

①身体辐射对称 ②身体两侧对称 ③有口无肛门 ④有口有肛门

⑤背腹扁平 ⑥寄生生活

A. ①③⑤ B. ②③⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑥

3.与蛔虫寄生生活特点不相关的是( )

A.身体细长 B.体表有角质层

C.消化管结构简单 D.生殖系统发达

4.蚯蚓依靠湿润的体壁进行( )

A.运动 B.呼吸 C.摄食 D.繁殖

5.下列说法不符合“结构与功能相适应”观点的是( )

A.蝗虫体表有外骨骼，防止水分蒸发 B. 蜥蜴体表覆盖角质鳞片，具保护作用

C.鱼体表常有鳞片覆盖，用于呼吸 D.青蛙皮肤裸露有黏液，可辅助呼吸

6.下图阴影部分表示四种动物的共同特征，该特征是( )

A.脊椎动物 B.恒温动物 C.变温动物 D.用肺呼吸

7.鸟类全身都为飞行而设计，下列说法中不能支持此观点的是( )

A.前肢变成翼 B.食量大，消化能力强

C.有气囊辅助肺呼吸 D.生殖方式为卵生

8.关于哺乳动物生殖方式的叙述，正确的是( )

A.所有哺乳动物都是胎生、哺乳 B.符合胎生或哺乳的都是哺乳动物

C.提高了后代的成活率 D.提高了后代的产仔率

9.家里饲养的宠物狗既吃肉又吃蔬菜，其牙齿的分化特点为( )

A.有犬齿和臼齿的分化 B.犬齿尖锐且锋利

C.犬齿退化，臼齿发达 D.门齿不发达，臼齿咀嚼面积大

10.一块骨、一块肌肉在结构层次上都属于( )

A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

11.关于骨、关节、骨骼肌的关系模式图，正确的是( )

12.可绕过关节连在不同的骨上的结构是( )

A.关节软骨 B.肌腹 C.关节囊 D.肌腱

13.与哺乳动物运动有关的系统有( )

①消化系统 ②呼吸系统 ③循环系统

④内分泌系统 ⑤神经系统 ⑥泌尿系统

A.①②⑤⑥ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.②③⑤⑥

14.“望梅止渴”和“谈虎色变”分别属于( )

A.先天性行为 学习行为 B. 先天性行为 先天性行为

C.学习行为 学习行为 D. 学习行为 先天性行为

15.蚯蚓走迷宫需要200多次尝试和错误，小鼠只需要几次，这说明( )

A.动物的行为与遗传因素无关 B.蚯蚓不具有学习能力

C.走迷宫是先天性行为 D.蚯蚓和小鼠都能适应复杂环境

16.下列属于动物的学习行为的是( )

A.大山雀偷喝牛奶 B.失去小猫的母猫哺育老虎幼崽

C.小袋鼠出生后爬到母亲的育儿袋 D.刚孵化的小蜘蛛在屋顶结网

17.下列群体生活的动物中，不具有社会行为的是( )

A.非洲象 B.棕毛僧猴 C.细纹斑马 D.食虫蝙蝠

18. 在白蚁家族中，蚁后专门负责产卵，工蚁则负责照料蚁后的“饮食起居”，这一现象说明白蚁的社会行为( )

A.各司其职 B.有等级 C.存在“首领” D.无固定组织

19.等级社会中，“首领”的特权不包括( )

A.优先享有食物和配偶 B.优先选择栖息场所

C.遇到危险时，被其他成员保护起来 D.其他成员对它表示顺从

20.在农业生产中，在田间释放性引诱剂可达到控制害虫数量的目的，此方法的原理是( )

A.性引诱剂是一种杀虫剂，可直接杀灭害虫 B.干扰害虫之间的气味交流

C.干扰害虫之间的动作交流 D.干扰害虫之间的声音交流

二、非选择题(共30分，每空1分)

21. 下图是我们学过的五种动物，请据图回答问题。

(1)A是一种农业害虫，它作为昆虫的特征是具有一对触角、 对足、 对翅。

(2) B的呼吸器官是 ，D的呼吸器官是 。

(3)E的牙齿有 和 的分化，是与其食性相适应的。

(4)属于恒温动物的有 (填字母)。

22.右图是关节结构示意图，请据图回答问题。

(1)请写出各部分的结构名称。

① ②

④ ⑤

(2)关节既灵活又牢固，与哪些结构有关 (填序号)。

(3) 人体有很多关节，试着写出两个：

23.右图为伸肘时肌肉协作示意图，请据图回答：

(1)图中1是 肌，2是 肌。

(2)当人的上肢处于如图所示状态时， 收缩， 舒张。(填序号)

(3) 由图可知，一块骨骼肌的两端至少应附着在 块骨上。

(4)运动不仅依靠运动系统完成，还需要 系统的调节。

24.阅读以下实验步骤，回答相关问题。

某生物兴趣小组用涡虫进行了如下实验：

1、将装有涡虫的试管一端用黑布遮住，平放在光下照射，观察10分钟，发现涡虫大部分时间停留在遮光的一端。

2、将涡虫放在盛有清水的培养皿中，发现涡虫身体舒展;用强光照射涡虫，涡虫身体仍舒展。

3、用中等强度的电刺激涡虫，发现涡虫对刺激的反应是转动头端或收缩身体。

4、用强光照射涡虫，几秒种后用中等强度的电刺激涡虫，重复这个步骤100次。

5、最后，只用强光照射涡虫，发现涡虫对强光的反应是转动头端或收缩身体。

(1)涡虫大部分时间停留在遮光一端，说明涡虫的分布受到 的影响。

(2)第一次用强光照射涡虫，涡虫的反应是舒展身体，从行为获得途径上判断，这是 行为，是由 决定的。

25. 有人通过实验发现了图片中的现象：当香蕉挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个箱子堆叠起来，爬到木箱顶上去摘香蕉。请分析图片，完成下列问题。

(1)从行为获得途径上判断，黑猩猩的这种行为属于 行为。

(2)这种行为是在 的基础上形成的。

(3)黑猩猩的这种行为有什么意义?

26. 阅读下列材料，完成问题。

A.小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿，仔细观察蚂蚁的行为。

B.小明按照设计完成了实验。

C.一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?

D.小明把探究过程和结果与同学进行了交流。

E.经过几次重复实验后，得出结论：蚂蚁爱吃甜食。

F.根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食;蚂蚁爱吃咸的食物。

(1)以上探究实验步骤的正确顺序是： 。

(2)小明设计这个实验的变量是 。

(3)小明设计这个实验的不足之处是 。

(4)小明在E步骤中几次重复实验，目的是 。

八年级生物答案

(满分50分)

一、 单项选择题(共20分，每题1分)

1--5: C B A B C 6--10: A D C B C

11--15: B D C C D 16--20: A D A C B

二、 非选择题(共30分，每空1分)

21.(1)三、两

(2)鳃、肺

(3)门齿、臼齿

(4)DE(少写或多写不得分)

22.(1)①关节头 ②关节软骨 ④关节囊 ⑤关节腔

(2)②④⑤(少写或多写不得分)

(3)膝关节、肘关节(或其他关节均可)

23.(1)肱二头、肱三头

(2)2、1 (3)两 (4)神经

24. (1)光照

(2)先天性、遗传因素(或遗传物质/基因)

25.(1)学习 (2)先天性行为

(3)让动物更好地适应复杂环境的变化

26.(1)CFABED

(2)食物的味道

(3)只用了一只蚂蚁做实验

(4)排除偶然性，减小误差(意思对即可)

初中生物题型解答

一、单项选择题

选择题在生物中考试卷中作为第一大题出现，占50分。俗话说良好的开端等于成功的一半，所以答好单项选择题尤为重要。这类题中有些小题直观就可以选出答案，但有些题干设计若明若暗，选项设置似是而非。解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓住关键;既要全面分析，又要排除干扰。所以在答单项选择题时要注意以下事项：

1.仔细审题，看清正误。题干中有时是要求选说法“正确”的选项，有时则是要求选说法“不正确”的选项。做题前要仔细审题，看清题目要求，不要未看完题干而盲目选择。

2.找准关键词，挖掘隐含条件。试题的题干中常有一些关键词，  如“最多”“至少”“主要”“直接”“基本”“根本”等，读题时把这些关键词标注下来，有助于做题。同学们在做题时要善于从这些关键词中找出突破点，从而确定正确的选项。

二、非选择题

1.识图分析题：识图分析题主要考查识图、辨图、析图以及对相关知识的理解和运用。用于识图作答的图通常有三种类型，即结构图、过程图、比较图。结构图只考查单一图，过程图一般包含结构图，一题中包括多个连续图(如下图)，而且结构图和过程图的解题方法比较接近;比较图一般包含过程和数据或原理分析，相对复杂些。此题型答题的关键是要将每个图的基本结构熟记于心，注意图与实物的关系，图的整合，学科知识整合。如曲线图，需认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义，联系相应的知识点，掌握基础，以不变应万变。

2.资料分析题：即发散思维题，给出一段材料，结合材料进行分析回答。大部分同学觉得资料分析题较难，新材料不太熟悉，找不到采分点。可根据所给出的资料，找到相联系的知识点，化难为易。此题一般有以下特点：(1)与时俱进，与最新时政要闻相联系。(2)与最新生物科技进展相联系，如转基因技术、发酵技术、食品保存原理等，考查学生分析问题、解决问题与生活实际相关联的能力。解题关键：要准确提炼背景材料中的生物学信息，运用所学知识正确解答。(3)与环保热点知识相联系，如雾霾、如何保护生态环境、生物的多样性等。解题关键：从情感、态度和价值观等角度解题，树立环保意识。(4)与生物史实相联系：如达尔文的自然选择学说过程、显微镜的使用发展等。解题关键：基础知识的积累及科学探索过程。

3.实验探究题：主要通过实验、探究、分析题目来考查生物科学探究能力和思维能力。本题在答题过程中，丢分现象极为严重，找不出考查要点，不会找实验变量，分不清实验现象和实验结论是什么。我们可将实验探究题的一般步骤总结如下：①明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦预测实验结果→⑧得出实验结论。其中设计实验步骤和确定实验变量又是考查的重点和难点。此题的解题技巧是：

(1)细心研究实验器材、操作步骤、方法等。如显微镜的使用，需对显微镜各部件的名称及作用，操作步骤熟练掌握。

(2)设计实验步骤中，不可缺少的就是对照实验，分析出实验组和对照组，如“探究水对种子萌发的影响”  (前提条件：两组种子各10粒，满足种子萌发的自身条件，放在室温下)，一组实验给种子适量的水，另一组不加水，则加水组为对照组，不加水为实验组。需注意的细节是实验对象个数不能太少，实验应该设置重复组，取平均值，以减少实验误差，避免偶然性，使实验结果更准确。

(3)设计对照实验中，找出变量，并遵循单一变量原则。

(4)学会观察实验现象，并得出结论。如“探究光对鼠妇生活的影响”这一实验，有不少同学认为光对鼠妇的生活有影响，就是实验的现象，其实不然。用通俗易懂的话来形容实验的现象，就是同学们能够看到的是什么。我们通过实验观察在阴暗或明亮处鼠妇的个数，若经过多次实验发现，在阴暗处的鼠妇多，则说明它喜欢阴暗的环境，从现象中得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。