2020初三黑板报校园励志无悔青春图片
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对学生的建议
1.夯实基础，灵活应对中考试题的“不确定性"。山西中考试题背景材料丰富，设问角度灵活，表现出一定程度上的“不确定性”，而这种“不确定”指向的是“确定”的考查：学习者在未来的生活、学习和工作中所必须具备、不可或缺的学科知识、能力和素养。因此，中考复习首先要夯实基础，加强对基本概念、原理、思想方法等的梳理、理解和内化，扎实掌握学科主干知识和关键能力，这样才能在面对各种“不确定性”时做到灵活应对。
2.学以致用，把书本知识和时代、社会、生活对接。山西中考试题重视创设“真实任务情境”，从而测量出学生在分析解决这些情境中的问题时所表现出的关键能力、必备知识的掌握程度和综合水平。因此，学生复习时要有意识地把书本知识和时代、社会、生活对接，可以捕捉日常生活、生产实践中的现象和问题，尝试运用所学知识进行阐释，做出解答，完成任务。例如结 合当前生活，可以从语文的角度了解医务工作者的事迹，给“逆 行英雄”写颁奖词;可以从数学的角度汇总疫情变化数据，绘制图表，等等。总之，中考复习并不只是坐在书桌前“刷题”，要随时随地发现问题，解决问题，学以致用。
3.融会贯通，打破不同领域不同学科之间的壁垒。中考不仅注重考查单一学科的主干知识和关键能力，还关注不同领域、不同学科之间的联系，关注学生的复合思维和实践思维。其实，生活中的多数问题需要跨学科才能解决。例如某工厂要选择建厂地址，就要综合考虑气候特点、环境保护、地方资源、人力资源、专业技术、国家政策等多方面因素，涉及地理、生物、化学、道 德与法治等不同学科的内容。因此，学生复习时要有意识地打破 学科壁垒，避免思维僵化，努力做到触类旁通、融会贯通。有效 复习的标志之一就是由“割裂”至“整合”：把原来以为“割裂”的知识点，整合到知识网络中;把原来以为互不相关的不同板块和不同学科，整合到一起解决问题。
4.主动探索，提高理性思维和批判质疑的能力。中考试题中常常设置与社会、生活实际密切相关，具有现实意义和价值引领作用的问题情境，考查学生对问题或观点提出不同的看法、做出新颖的推测和设想并周密论证的能力。基于此种考查方向，学生要主动思考课堂所学内容的应用价值，发现新问题、找到新规律、得出新结论，并且对所得结论做出合乎逻辑的推理论证，在此过程中提高自己的深度思维能力。
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