山东省荷泽市小学的综合排名

　　荷泽市原系天然古泽，为“菏山”和“雷泽”简称，现为山东省的一个地级市。该区域教育资源好，教学经验充足的小学有哪些?下面小编精心整理了荷泽市小学排行榜，供大家参考，希望你们喜欢!

　　山东省荷泽市小学排名

　　(本排名榜由家长学生打分产生，仅供参考)

　　菏泽市牡丹区第二小学的简介

　　菏泽市牡丹区第二小学，原名菏泽二完小，创建于1904年，占地面积13340平方米。现在有小学部六个年级，37个教学班，在校学生3289人，幼儿园部10个班，在园幼儿900多名。教职工145人，学历达标率100%，本科学历22人，专科学历107人，中师学历28人。多年来学校一直担负着菏泽市、牡丹区小学教育教学改革的实验任务，是菏泽市的窗口学校，为菏泽小学教育的改革和发展做出了重大贡献，在社会上享有较高的声誉。

　　“追求发展、追求卓越”是我校办学的指导思想，让师生得到充分发展，使每个人都达到他所能达到的最高水平是我们的愿望。近几年我校大胆实施了科学的目标及量化管理，在教师队伍管理中注重铸师德、强师能，使老师们牢固树立“教书育人、育人为本”的思想，以全新的教育观、教学观、人才观，努力教会学生学会做人、求知、合作、生存、健体、审美，引导鼓励学生自己的事情自己做，自己的阵地自己建，自己的活动自己搞，自己的班级自己管，广泛持久地开展“创文明班级，做文明学生”活动，培养了一批又一批素质优良、德智体全面发展的小学毕业生，打造了一支素质优良的教师队伍。学校现有小学超高级教师5人，小学高级教师72人，省特级教师3人，市级科技拔尖2人，省级教学能手3人、市级教学能手18人，区级教学能手16人，省、市、区级优质课获得者31人，12人参加了国家、省级骨干教师培训，区级骨干教师13人。大家比学赶帮，团结协作，科研气氛浓厚，有百余篇论文在各级论文评比中获奖，有的发表在国家、省级报刊上。

　　为提高办学档次，优化育人环境，促进教育教学现代化，学校先后筹资300多万元建起了微机室、多媒体教室、语音室、实验室、塑胶体育场、卫星地面接收站、红领巾广播站、音像备课中心、创办了自己的“小小电视台”，建起了校园网络工程，158个点覆盖全校各处室，达到了“班班通”、“室室通”，网络外连市、区教委信息中心和Internet网，实现了网上备课、网上查询、网上资料下载和教育教学的资源共享。每年投资10多万元购置师生用书和音像资料库中的资料，每年投资10多万元用语校园绿化美化建设。优雅的育人环境，先进的教学设备和科学的管理相结合，推进了学校的规范化建设和素质教育的深入开展。

　　不懈的努力，大胆的改革，创出了优异的成绩。学校先后被授予“全国优秀家长学校”、“全国少先队红旗大队”、“山东省教书育人先进单位”、“山东省科普工作先进单位”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省依法治校先进集体”、“山东省三八红旗先进集体”、“山东省艺术示范学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省少先队规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省依法治校示范学校”，2007年9月又被国家人事部、教育部授予“全国教育系统先进集体”。

　　菏泽市实验小学的简介

　　菏泽市实验小学始建于1983年，现分为南、北校区，北校区因为某些原因已经拆除，正在准备重建。学校教学设施齐全，环境优美，三季有花，四季常青。学校现有46个教学班，4000余名学生，190多名教职工，专业教师达标率100%，学校机构健全，职能明确，规章齐备，运作有序。

　　几年来，学校在主管部门领导下，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，不断探索适合市情的实施素质教育的新途径，选定了规范办学、科研兴校的路子，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，加快了规范化、现代化建设的步伐，已逐步发展成为我市窗口示范学校、龙头学校和实验基地。自2000年起，学校先后被评为：“全国学校艺术教育工作先进单位”、“山东省教学示范化学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省少先队规范化学校”、“山东省科普教育示范学校”、“山东省绿色学校”等。

　　菏泽市实验小学以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，全面推进素质教育。特别是新课程标准颁布以后，我们依据新的教育理念，在素质教育的基础上提出了“人本教育”的口号，按照新课程设计的培养目标、课程目标，重新思考课程的设置，努力使课程成为学生全面发展、终身发展的经历，一切为了学生和谐发展、健康发展，一切为了提高学生整体素质。

　　实施新课程，推进素质教育，必须培养一支高水平的师资队伍，必须加强教育教学的科学研究，这是一个学校规范化建设的重要环节，是一个学校持续发展的根本。我校高度重视这项工作，抓住不放，并采取了大量措施，取得了显著成绩。课堂教学是提高教育教学质量的主阵地，所以学校每学年都要组织教师讲课、听课学习。要想上好课，必须备好课，平时采取多元化备课形式，个人备课、集体备课等相结合。任课教师积极参与，相互学习，相互促进，课堂教学质量逐年提高。学校领导成员坚持参与听课、评课。评课的方式，采取个人评、小组评、学校教研组评的互动式评课。新课程标准颁布后，我们复印了大量活页文章，辑录了三册理论文章和优秀教学案例，就某些理论邀请专家辅导并展开讨论。开辟教师论坛，组织教师各抒己见，使新教育理念深入人心，使思想的碰撞促进新的教育智慧的生成。

　　我校的课程设置，严格遵循上级教育主管部门、业务部门颁发的课程计划，我们开足开齐了规定的所有课程，每天下午有半小时的课外活动时间，遵循“体验新课标、新课程”的原则，以发展学生兴趣爱好、个性特长、创新实践能力为重点，全校师生共同参与，充分体现了活动的知识性、趣味性、新颖性。并且依据学生的特点要求，组建了各类活动团队，如音乐舞蹈队、戏曲队、铜管乐队、田径队、乒乓球队、美术小组(书法、绘画、手工、剪纸等)、科技小组、葫芦丝、笛子、小荷剧社、读书小组等，自办了每月一期的《小荷报》，各类活动都有专人组织辅导，辅导教师为我校专业教师和校外特长教师。对于组织课程实施的各个环节，我们都提出明确具体的要求。

　　对于学生的课外活动，要求教师只提出指导意见，突出学生的兴趣性、自主性。专业教师或特长教师对所带兴趣小组都要有明确的培养目标、活动计划，每个年级的课外活动都开展得扎实有效。学校每学期都要安排时间对活动成果进行检验。如学校每年都要举办六·一艺术节，在艺术节期间各类活动都要展演评比。学校每学期还要定期不定期举行各类大型、小型集体活动。每次活动都要精心组织，既要有明确的活动目的，又要注意每项活动的多重教育功能，最大限度地挖掘、利用、扩大各类教育资源。

　　我校还开展了教师大练基本功活动，举行了基本功比赛、教师能力检测、导语比赛、演讲比赛等活动，取得了很好的效果。特别是新教师进校后，我们立即选拔基本功较好的教师对青年教师辅导、培训。我们每年都要接受各县区兄弟学校的邀请去乡下送课、评课，这既是对我市教育做出应有的贡献，同时也是对我校教师进行不同环境的锻炼，促进教师专业水平提高的手段。

　　教育教学的科学研究是推动学校持续发展的不竭动力。我校高度重视这项工作成立了专门的研究机构——教科室，下设教研组、课题组，成立了学校学科教研组、级部学科教研组，以及根据课题需要设立的课题组。我们进行了“三个一”教改实验;“双轨识字，提前读写”的实验;省级科研课题“综合实践活动”的实验;“信息技术与课程整合”教改实验;“提高数学计算正确率”教改实验;“小学语文阅读能力综合评价”教改实验，并有三人获国家级论文奖;国家级十五科研课题《新课程标准下网络资源开发与研究》，并荣获省一等奖。我校获市级优质课25节，省级优质课15节，有19人获市级电化教学能手，16人获市级教学能手，3人获省教学能手称号,15人获区骨干教师称号，3人获市骨干教师称号。我校教师获奖和发表的论文有200余篇，《人民教育》、《山东教育》、《中小学数学》、《小学数学教育》、《小学语文教师》等刊物都有我校教师发表的文章。

　　百尺竿头，更进一步，我校将加倍努力，继续谱写教育的新篇章!

　　菏泽市双河小学的简介

　　菏泽市双河小学历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。