幼小衔接的建议和方法
幼升小带来的变化会影响孩子的心情和情绪，如果不能做好衔接工作，那么孩子会难以适应小学的学习节奏，甚至产生抗拒心理和厌学情绪。这里给大家带来一些幼小衔接的建议和方法，希望对大家有所帮助。
幼小衔接的建议和方法
“父母是孩子的第一任老师”，在日常生活中，家长需要充分把握孩子能力发展的“关键期”，从生活习惯，学习习惯，任务意识与规则意识，社会能力培养以及心理建设的培养等方面，来帮助孩子成功渡过“幼小衔接”，愉快自信地适应崭新的小学生活。
在生活准备方面，
在家里，家长要有意识地锻炼幼儿的独立生活能力和自我管理能力，即我们通常所说的培养孩子的生活自理能力。处处留心皆学问，要培养孩子的观察力与注意力，从生活中的每一件小事做起，让孩子学会自己穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、吃饭、擦桌子、扫地等小事，培养孩子按时就寝、按时起床的习惯。
父母也可以在家里给孩子单独开辟一块区域，有专属孩子的桌子，椅子和床，由孩子自己来布置和管理物品，如书本，文具，玩具等。每次课前学会自己整理书包，把教科书，作业和各种文具分门别类，摆放整齐。养成孩子良好的生活习惯与自我服务的意识，不再依赖他人，具备独立工作和独立生活的能力，这种指导将逐步建立起孩子的独立人格，从而适应相对独立的小学生活。
在学习习惯方面，
由于幼儿园和小学的学习方式不同，在幼儿园，直观感性，具体形象，学与玩交叉进行的方式，孩子通常比较感兴趣;而小学实行课堂集体教学，有正式的教材，教学大纲与教学计划，教科书里出现了符号，数字等较为抽象的概念，难度上提升了，学习时间也延长了。因此，在这个过程中，家长就需要通过各种方式，引导孩子熟悉新的学习方式，养成良好的学习习惯。
首先是集中注意力的训练。家长跟孩子一起在大街上行走时，有意识地让孩子注意到一些数字，并鼓励孩子马上回想，刚才看到的那一串数字的第一个数字是几?最后一个数字是几?家长也可以多与孩子玩棋类游戏、拼图游戏，智力迷宫，这类游戏能够促使孩子思考，也能够帮助孩子集中注意力。
这样的训练，既锻炼了孩子的注意力，又训练了她的观察力和反应能力。有了很强的注意力和观察力为基础，孩子的记忆力就能得到很好的发展，以后，只要她见过的东西都记得非常清楚。孩子每天放学回到家里，父母可以问一问，今天的课程有意思吗?宝宝举手发言了吗?提醒孩子上课时集中注意力，对于孩子尽快适应小学阶段丰富的教学内容是非常重要的。
养成专心致志的学习习惯。有些孩子天天坐在书桌前，好像一直在学习，但往往成绩表现并不理解，原来是捧着书本却心系别处，没有专心致志地学习所致。活泼好动是孩子的天性，幼儿园阶段也是主要采用让孩子探索实践的游戏教学法，来实现孩子的自主式学习。但进入小学阶段之后，孩子要逐步养成专心致志学习的习惯。
家长要做的，就是教育孩子学会一个时间段里只考虑一件事情，不要在学习的时候想着玩，玩的时候又担心学习跟不上。如果不能用心一处，专心致志，一切都是白费。在家时，家长每天要抽出一段时间，陪孩子坐在书桌前，坚持一阵儿之后，就能够促使孩子平心静气，伏案学习的习惯养成。家长可以与孩子一起安排适当的学习时间和游玩时间，在孩子学习时间里不要有任何打扰;并在孩子学习完毕后，及时进行检查，对于孩子认真的学习表现给予充分的肯定与鼓励。
在专注学习的过程中，提高孩子的分析能力，养成自主探究的习惯，培养孩子多发现问题，研究问题，以及解决问题的能力。
培养时间观念。让孩子较早形成良好的时间概念，从而提高做事的效率。和孩子好好沟通，一起合理地安排他的作息时间。让孩子明白地知道，几点吃饭，多长时间内完成作业，几点之前要睡觉等，不断强化孩子对于时间的概念，就能够让孩子养成“今日事，今日毕”的好习惯，能够有意识地在规定时间内完成作业或者各种小任务。
此外，家长还要帮孩子养成正确的握笔写字的姿势，正确的坐姿，正确地使用文具，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸等，这些好习惯的养成对于孩子的健康学习成长也是不可或缺的。
任务意识与规则意识的培养：
由于孩子在启蒙时期的教育以游戏，活动为主，孩子一般来讲还没有形成明确的规则意识与任务意识。但在小学正式的学习过程中，要尽快帮助孩子建立学习与任务的意识，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。
在家庭教育中，家长也可以跟孩子一起商量制定“家庭公约”，共建平等和谐的家庭氛围，通过平等参与的方式，让孩子自主安排合理的学习与玩耍时间，有效规划自己的零花钱，主动做家务，参与家庭各项事务的商量决策，从而有意识地提高孩子的自我管理能力。
社会能力培养：
培养孩子的社会能力，即要教育孩子学会与人和谐相处。家长要做的，是把孩子在学校里学到的与人合作的经验与交际意识进一步巩固，教给孩子基本的礼貌礼仪，比如见到老师，同学，好朋友，熟人时主动问候，在公共场合排队入座，不大声喧哗等。
此外，家长还要帮孩子确立一些交往准则，如待人真诚，宽容等，提高孩子的社会交往能力。家中来了客人，教孩子如何礼貌待客，什么是彬彬有礼有修养的表现。孩子结交了新朋友，家长要给与鼓励，并协助孩子组织生日聚会，郊游等集体活动，并鼓励孩子在公开场合里落落大方地展示自己的才艺特长，如给大家弹一首曲子，跳一个舞蹈等。
心理建设：
孩子的信心主要来源于外界对他的肯定，父母是孩子外界里最重要的人物，在夸奖孩子中扮演着重要的角色。孩子的信心主要来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。夸奖不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心，父母在培养孩子的过程中，尤其要注意把目光放长远，把心态放平和。
家长要做孩子持之以恒的鼓励者与最佳的学习同伴，让孩子在解决难题的过程中感受挑战之后的成就感而并非压力。让孩子学会正确对待批评和失败，具有在群体中既能竞争又能共处的能力。让孩子知道自己在成长，在学本领，感受到上小学的好处和乐趣。
幼升小衔接孩子自理能力训练方法
1.抓紧培养“任务意识”
有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。
所以，入学前家长必须帮助孩子树立任务意识，比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;去超市购物前，请孩子列(画)出购物清单，并负责提醒大人把清单上的物品买全。
2.练一练孩子的注意力
专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，在小学低年级，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意品质的反映。
所以，请在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。
3.帮孩子建立时间观念
做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。
在孩子做某件事情(比如画画、听故事)前，让他做好充分的准备(喝水、上厕所等)，一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。
规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。
教给孩子节约时间的方法。比如，孩子收拾积木时，时间都耗费在来回走动上，家长可以教他先用小篓子盛放，等盛满了再一起倒进玩具柜。教孩子学会简单的统筹安排，也能提高孩子做事的效率。
让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。
4.提高孩子的语言理解能力
有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。
多和孩子交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳;请你去拿高的小凳;请你去厨房的阳台上拿高的小凳。
阅读故事时，鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。
鼓励孩子谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。
5.玩一玩练眼力的游戏
很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。
下面的游戏可以训练孩子的眼力：
① 找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。
② 模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。
③ 看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。
6.进行“前书写”练习
除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。
方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。
