数学学习方法二年级

小学数学学习方法二年级

二年级的孩子一般都是比较贪玩的，在这个时候他们意识不到学习的重要性，更意识不到数学这门学科的重要性。这里给大家分享一些关于二年级的数学学习方法，希望对大家有所帮助。

引导小学生主动学数学

通过故事来呈现问题，激发学生学习兴趣

数学具有相对的抽象性、枯燥性与系统性，而我们所面对的学生是一群天真活泼的鲜活生命，以具体形象思维为主，在他们眼中数学枯燥无味、抽象深奥，学生自然会心生抵触情绪。以学生所喜爱的故事将知识点串联起来呈现问题，使得原本枯燥的教学更加生动活泼，在学生眼中静止而抽象的数学公式与定理也更有吸引力，更能激发学生的学习兴趣，从而使学生带着问题展开主动的探究活动。

如在学习“加法运算”时，为了让学生更加深刻地理解与掌握加法算理，我并没有采用直接的讲解，而是为学生讲述了这样一个故事：可爱的小兔子在帮助妈妈准备过冬的萝卜，它们准备了好几天，兔妈妈让小兔子计算一下萝卜的个数。这可难住了小兔子，它就去求助于好朋友，小狗、小猫纷纷为他出主意，教它如何来将每天准备好的萝卜加在一起算出总共准备了多少个?这样自然就可以将学生的思维集中于加法算理上。此时再以小动物的角色来讲述算理，自然可以引发学生的思考，这样更加利于学生对加法算理的理解与掌握。

以趣味游戏引出问题，实现寓教于乐

好动是学生的天性，游戏对学生有着很大的吸引力，将游戏机制引入数学教学，这是数学教学改革的一个重要方向。为此我们可以设计集知识性与娱乐性于一体的数学活动，让学生在玩游戏的过程中来展开问题的探究，在玩中学，学中玩。如在学习“三角形的分类”时，我们可以提前带领学生一起来制作各种三角形卡片，课上与学生一起来玩游戏，把这些三角形送回家。这自然就会涉及分类，那么如何分类呢?

学生对此有不同意见，由于分类的标准不一样，活动一片混乱。此时学生就会认识到要制订统一的游戏规则，这样游戏才能有序展开。此时教师引出三角形如何分类这一知识点，学生自然就会积极地参与到新知的学习中来。只有真正地学会这一知识点，才能顺利地完成游戏。这样将原本一节枯燥的数学课以游戏串联起来，以游戏来引出问题，在游戏中探究新知，在游戏中来巩固所学，学生全程参与，既学到了知识，同时又享受到学习的乐趣。

如何学好二年级数学

“善待”学生的提问与答复

不管学生提什么样的问题，不管学生提的问题是否有价值，但凡学生真实的想法，老师都应当最先对小孩勇于提出问题给予充分的肯定，随后对问题本身采用有效的方法予以解决，或者请其他学生解答。对颇有新意的问题或有独到的见解，不但赞扬他勇于提出问题，也要赞扬他善于提出问题，更要赞扬他提出问题的价值所在，从而引领大家掌握怎样去深层次地思考问题。仅有这样，学生才可以从提问题中感受到更大的收获，才会对提问题有安全感，才会越来越爱提问题，越来越会提问题。

对于学生的回答，我们要慎用例如“非常好”、“非常好”、“不是，错误”等习惯性的评价。这样的评价过于强化对与错，天长日久，学生的专注力会集中于教师想要的东西上。我们可以适当地多使用一些中性的、接受性的或者者探究性的评价。例如:“噢，这个是一种有道理的思路，还有其它思路吗?”“这个想法不错，我们还能填补点什么?”“很好的主意，不过我们如何了解……”有针对性地鼓励学生，满足学生的需要，鼓励学生继续学习。

改变意识，竖立“问题”观念

老师要清楚地了解到:数学科目涵养很关键的一条就是问题意识。所以，培养学生勇于提出问题、擅长提问题的习惯和能力，是数学科目老师肩负的责任之一，也是点评数学教学质量的标准之一。为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。老师不但要在每节课堂上创造质疑机会，也要使学生真正开动脑筋想问题，能提出有价值的问题或者自己不懂的问题。把这一时间真正利用起来，而不是走走过场而已。为了使学生会提问题，老师可以有目的地进行一些训练，可以站在学生的立场上，以学生的身份去示范提问题。

怎样学好二年级数学科目?

数学科目知识具有连贯性，最先要学好一年级数学，才可以学好二年级数学。因此，先得把一年级数学复习好，再学习二年级数学就不难了。

课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

突出重点，精益求精在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求;对方法有掌，会(能)两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。猜题的人，往往要在这方面下功夫。一般说来，也确能猜出几分来。但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容。这时，猜题便行不通了。我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解。即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。

基本训练 反复进行学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张题海战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下盲棋一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案。这就是我们在常言中提到的，在20分钟内完成10道客观题。其中有些是不用动笔，一眼就能作出答案的题，这样才叫训练有素，熟能生巧，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的`，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会粗心地出错。

调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。