一年级数学教案笔记范文

 2023-06-05 10:10:53

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一年级数学教案笔记范文精选篇1

1、4个十和6个一组成（），56里面有（）个十和（）个一。

2、10个十是（），100里面有（）个十。

3、6个十是（），34里面有（）个一。

4、93里面有（）个一和（）个十，再加上（）个一是100。

5、100的位是（）位；1在（）位上，表示（）个（）。

6、一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是（）。

7、一个两位数，个位上的数是6，十位上的数是2，这个数是（）。

8、个位上是9，十位上的数比个位上的数少3，这个数写作（），读作（）。

9、一个数从右边起，第一位是6，第二位是7，这个数是（）。

10、78里面有（）个一和（）个十；个位是5，十位是3的数是（）。　

一年级数学教案笔记范文精选篇2

1、填空

1元=（）角

1角=（）分

1元=（）分20角=（）元

20角=（）分

80分=（）角

4元=（）角

100分＝（）元

0。50元=（）角

5元2角=（）角

5角3分=（）分

3元6角＝（）角

26角＝（）元（）角

47角=（）元（）角

35分=（）角（）分

100分=（）角=（）元

2、比大小。

100元○100角

3元○30角

100元○50角

20分○2元

7元○17角

60分○5元

30元○25元

10分○2角

一年级数学教案笔记范文精选篇3

1、12比（）少4，78里面有（）个一和（）个十。

2、按顺序填出90前面的三个数（）（）（）。

3、比11大，比15小，是一个单数（），比60大，比70小，个位上是5的数（）。

4、39添上1是（）个十。39添上1是（）。

5、70比（）多1，比（）少1，（）比70多1，（）比70少1。

6、写出小于三十的3个个位是4的数，并按从大到小顺序排列：（）、（）、（）。

7、（）里填几：9+（）<17；16>（）+10。

8、最小的三位数与的两位数相差（）。

9、25再添上（）就和30同样多。

10、从10开始十个十个地数，90前面的一个数是（），90后面一个数是（）。

12、豆豆的爸爸今年37岁，淘气爸爸的年龄和豆豆爸爸的年龄差不多。淘气的爸爸今年可能多少岁？（）。

13、40比（）大1，比（）小1。

14、的两位数是（），最小的两位数是（）。

15、12－5＝（）－7，17－8＝15－（）。

一年级数学教案笔记范文精选篇4

1、100里面有（）个十，（）个一。与99相邻的两个数是（）（）。

2、11、两位数与取小的两位数的差是（）。

3、从的两位数中减去的一位数，差是（）。

4、6个十2个一再添（）个（）是70。

5、18个小朋友排队做操，从左数起，小芳排在第9位，从右数起，她排在第（）位。

6、的一位数（），最小的两位数是（），它们的和是（）。差是（）。

7、9个十9个一合起来是（），和它相邻的数是（）和（）。

8、小林从1写到100，他一共写了（）个数字6。

9、一个两位数，个位数字比7大，十位数字比2小，这个两位数可能是（）（）

10、有一个两位数，个位上的数比十位上的数多5，这个数可能是（）　

一年级数学教案笔记范文精选篇5

1、小明采了30朵花，小花说她比小时多采了4朵，小华说她采得比小明多比小花少。小花采了（）朵，小华最多采了（）朵，最少采了（）朵，还有可能采了（）朵。

2、小华是5：35分钟放学回家，再过半个小时是什么时候？（）

3、小明是七点钟到学校，12点钟放学回家，他在学校呆了多长时间？（）

4、现在是三点半，再过一个小时是什么时候？（）

5、一个数十位上是9，个位上是0，这个数是（）

6、78是由（）个一和（）个十组成，一个一个的数，它前面的三个数是（）、（）、（），与它相邻的两个数是（）、（）。

7、被减数是89，差是61，减数是（）。

8、和是63，一个加数是9，另一个加数是（）。

9、减数是51，差是24，被减数是（）

10、51至100，的两位数是（），最小的两位数是（）。

一年级数学教案笔记范文精选篇6

教学目标

1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。

教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

教法学法：

本次教学活动以“问题情境-建立模型-解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

1、同学们，今天可爱的小狗贝贝给大家请来了几个图形朋友，想不想知道是什么图形朋友呢？我们一起去看看吧！（演示课件）

2、认识这几个图形朋友吗？谁能叫出他们的名字呢？

（圆柱体、正方体、长方体、三棱柱）

谁知道第四个图形朋友叫什么名字呢？（三角形）还有不同的看法吗？（三角体）

其实这个图形朋友叫三棱柱，谁能把老师的话重复一遍？谁还能再说说？

3、这几个图形朋友真调皮，一个个跳到了地上，地上湿湿的，弄得到处都是脚印。你能猜猜他们会留下什么形状的脚印吗？先跟你的同桌说一说。

谁来说说这些图形朋友会留下什么形状的脚印呢？圆柱体会留下……？为什么？正方体会留下……？长方体会留下……？三棱柱会留下……？这些物体留下的脚印就是我们今天要认识一些有趣的图形朋友。板书：有趣的图形

二、玩中认图形

认识我手中的图形朋友吗？（正方体）你能不能找出正方体呢？举高，看看都拿对了吗？从正方体的面上你能找到什么图形呢？（正方形）板书：正方形。你找到几个正方形呢？（6个）谁能到前面来摸一摸你找到的正方形呢？我们也一起摸摸，数一数有几个正方形好吗？

用刚才的方法，在你喜欢的物体的面上找一找，看看你还能找到什么图形朋友呢？

生汇报：我在圆柱体上找到圆，我在长方体上找到长方形……

（举起圆形）知道这是谁的脚印吗？（圆柱体）谁知道老师是怎么把脚印留到纸上的吗？你有没有其他办法也让这些图形朋友在你的纸上留下脚印呢？

四人一小组，讨论一下，说说还有什么好办法呢？

生自由汇报说方法

师多媒体展示方法

第一种方法：印一印，第二种方法：画一画。谁能说说用第二种方法要注意什么呢？（按住不能移动）

第三种方法剪一剪。

接下来请大家选择你喜欢的物体，用你喜欢的方法，让他在你的纸上留下漂亮的脚印吧！（生动手操作）

谁愿意展示一下作品呢？

（下面我们仔细看看正方形和长方形有什么地方不一样呢？）

接下来请大家闭上眼睛，想象一下这几个图形，我说图形的名字，你举起手在空中画一画好吗？（正方形、长方形、三角形、圆形）

板书：认识图形

三角形、正方形、长方形、圆

三、猜中辨图形

接下来请大家睁开眼睛，老师这里有个魔术袋里面住着老师的图形朋友和今天认识的新的图形朋友，谁能只用手摸，不用眼睛看就说出他们的名字呢？（谁来试试？）

谁能把这些图形朋友分成两类呢？

你为什么这样分？

“体”和“形”有什么不同呢？

四、忆中说图形

同学们真棒，能够区分各种图形，下面我们一起做一道有趣的练习好吗？

其实这些图形不仅在书上可以看到，在生活中我们还会经常用到呢？下面我们一起去看看吧？

1、指着其中一个安全标志问：这个标志告诉我们什么呢？（行人走天桥、残疾人专用设施、学校路口注意行人、停车场）

我们一起看看这些安全标志的面是什么图形呢？

2、你还能说一说在生活中有哪些物体的面是长方形、正方形、三角形或圆形吗？四个人一个小组，先在小组中说说吧。

哪些物体的面是长方形？（窗户、黑板、文具盒、书……）

2、哪些物体的面是正方形？（魔方、正方形盒子……）

3、哪些物体的面是三角形？（三角板、三角形的红旗……）

4、哪些物体的面是圆？（可乐瓶的面，铅笔上下的面……）

五、活动五：动中摆图形

这些图形不仅可以应用于生活中，如果把他们进行适当的组合还可以拼成美丽的图案，下面是老师用这些图形拼的美丽图案，我们一起去欣赏一下好吗？

1、课件展示图案

这些图案漂亮吧！想不想也拼一拼呢？可以用图形拼一拼，也可以用彩色笔画一画。先自己动手试试，然后四人一小组合作拼一拼，比比看哪组作品最精彩。

2、生动手拼组图案

3、哪个小组来介绍一下你们的作品呢？

说说这节课你有哪些收获？