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小班数学教案《数学匹配》含反思

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小班数学教案《数学匹配》含反思

活动目标
 
  1、进一步感知7以内的实物数量和数字。
 
  2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。
 
  3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。
 
  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
 
  5、引发幼儿学习的兴趣。
 
  活动准备
 
  1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。
 
  2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:
 
  幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。
 
  活动过程
 
  1、集体活动。
 
  目测数群,并按数量分类。
 
  教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。
 
  按数匹配实物。
 
  教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个××,我送数字几做你的朋友。
 
  2、操作活动。
 
  第一、二、三组:数物拼板游戏。
 
  引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?(.来源快思老师教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。
 
  第四、五、六组:
 
  (1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
 
  (2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。
 
  3、评比活动
 
  幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。
 
  活动建议
 
  将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。
 
  教学反思:
 
  活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”,让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发,通过观察,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中,请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解决,在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动,老师的指导有针对性,由简到难,层层深入,有效的促进幼儿认知的发展,达到了预期的教育目标。
 
  最后环节“鞋子碰碰舞”,提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选,方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友,游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏中,让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
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