孩子应该培养良好的思维品质吗
孩子在小学阶段，应该培养孩子们具育良好的思维品质。这对他以后的学习生活会有很大的正面帮助，良好的思维品质具有以下几个基本特征。下面一起跟小编来看看吧！
良好的思维品质有什么特征
1，思维的深刻性。深刻性指的是思维的抽象程度，即要善于从一些纷繁复杂的表面现象中发现最本质最核心的问题。思维的深刻性越高，就越能揭示事物的内在联系，把握事物的本质和规律。与之相反，思维肤浅的人则不善于深思熟虑，往往被表面现象所迷惑。缺乏思维深刻性品质的学生，在学习上表现为不常钻研，满足于一知半解。
2，思维的广阔性，它是指能从多方而来分析研究事物，能全面地看问题，避免片面性和狭隘性。比如，有的小学生解答算术应用题时，能从多方面研究已知数与未知数、条件与何题的关系，并能找出各种不同的解法。
3，思维的敏捷性。它是指在思维过程中能迅速而正确地娜决问题，在各科学习中都应该要求孩子做到反映快，思考敏捷，如迅速正确的运算能力。
4，思维的逻辑性。它表现在思考问题时，提出的问题明确而不含糊，推理合乎逻辑规则，论证条理清楚。如有的孩子作文时，表现出的思路清晰，条理清楚，说理透彻，逻辑性强的特点。
5，思维的灵活性。它是指能根据各种条件的发展变化及时改变自己的设计和方法，如一种算法解不通时，能立即开拓思路，另找其他关系，考虑新的解题方法。
6，思维的独创性。它是一种比较高级的思维品质，不仅表现在思维的独立性与批判性上，而且表现出敢于创新的精神。学习书本知识虽然不是科学研究发明创造，但孩子的学习过程仍然是一个向。未知，领域不断探索的过程，只不过这“未知”是人类已知的真理。大家所熟悉的高斯，他在演算从1加2，加3，加4，一直加到100等于多少这个问题时，表现出高度的思维的独创性。他放弃了按部就班机械相加的
笨办法，仔细观察数量关系，从中找出内在联系，列出'101X50’的算式，很快找到了正确的答案，这说明在小学阶段培养儿童思维的独创性是完全可能的。
以上几种思维品质是互相联系、互为因果的。从孩子入学起，不仅要培养他们有良好的注意力、观察力、想象力、记忆力，更要有计划有目的地培养他们具有良好的思维品质。使孩子的思维撒上不但既有明确性的目的与方向，又要有自己的一些见解;既有广阔性的思路，又能揭露问题的实质;既符合逻辑，又敢于创新:既能迅速地抓住关键，又能具体问题具体分析。
怎么培养孩子的思维品质
儿童良好的思维品质的形成和发展关键在于培养。那么，如何培养孩子良好的思维品质呢?激发儿童的好奇心，培养他们善于发现问题和提出何题。在通常情况下，当儿童遇到了问题，感到必须设法解决时，才会引起积极的思维活动。正如朱熹提出的:‘读书无疑者，须教有疑。’从“无疑“到“有疑”是思维活动的过程。但是应该看到，并不是任何现象都能引起每个人的思维活动，只有当他想知道并竭力探求其奥秘时，即产生了强烈的好奇心，才会使他进行积极的思维。
所以，发展儿童的思维，首先要经常有意识地给孩子提供能引起观察和探求事物变化的情景，从而有效地激发他们对某一事物或现象的想象与推论。例如，让孩子从观察植物种子发芽、长出叶茎到开花结实的过程中，初步懂得植物生长发育与阳光、空气、水和肥料的关系，可通过设疑口让孩子思考:为什么向阳处和背阴处植物生长不同?种子播在干沙土中能发芽吗?把种子完全泡在水中能发芽吗?自然界为什么极少见到黑色的花?等等。但要注意，提出的问题难度要适中，要富有启发性。应该看到，生活中处处有科学，关键在于家长是否善于启发诱导孩子们去探索科学知识，是否注意从小培养孩子细心观察周围事物和勤于思考、善于思考的习惯。
其次，还要引导孩子着己去寻找问题的答案。比如，壁虎有毒吗?听人说，它的尿有毒，一接触人的皮肤，皮肤就会烂掉。有的家长引导孩子利用身边的材料和学过的知识，让他们通过实验找出答案。孩子们以极大的兴趣开始了探索，他们把拼抖放在有壁虎尿的水中，或用壁虎的皮肉喂养动物，结果，小动物均未死，事实证明壁虎是无毒的，在这个活动过程中，通过儿童亲手搞试验，不仅培养了他们观察、思考、探素的能力，而且还使孩子们为良己能发现大自然的奥秘而产生极大的欢乐。
采用多种形式扩大儿童的知识面，在发展语言的同时，发展思维能力。我们都知道，知识是思维的依据和源泉，是发展思维的基础。而学生的思维能力正是在掌握知识的过程中形成和发展起来的，离开知识的掌握，学生的思维能力便无从表现和发展。思维离不开知识，它需要在已有概念的基础上进行分析、综合、概括、判断和推理。比如，有个孩子，当他听教师说到“水用刀劈不开“时，他便忍不住插嘴说:“水结成冰就可以劈开了”。而当别的孩子把编蝠看成是鸟类，把鲸看成是鱼类时，他已经懂得编蝠和鲸都是哺乳类。可见这个思维活跃的孩子，平时看书较多，兴趣广泛，见多识广，善于从多方面汲取营养。由于知识丰富，对事物的观察就比较敏锐而深刻，就更富于想象，思维活动就能在更广阔的领域中进行，因而对事物的判断和推理才会更正确。当然这里需要指出的一点是:不是所有的知识都能发展儿童的思维力，只有科学的、规律的知识才能发展他们的思维。
