学校教育对孩子个性有什么影响

培章供稿

  学校教育是有别于社会教育的另一种教育方式,是个人一生中受教育的最重要组成部分。学校教育有哪些分类?学校教育的特点以及优缺点分别又是什么?对孩子个性有什么影响?在孩子上学前,家长应该先搞清楚。

  什么是学校教育

  学校教育是有别于社会教育的另一种教育人的方式,是教育的核心,是个人一生中受教育的重要组成部分。学校教育由专门人员和专门机构负责承担,以书本、活动等形式培养孩子身心成长。学校教育过程中,举办的各种社会实践活动组织严密、目的明确,有利于孩子全面系统的掌握文化知识,学习道德素质和社会规范,促进社会和人类共同进步。

  学校教育的分类

  学校教育一般分为初等教育、中等教育和高级教育三类。

  1.初等教育

  初等教育主要包括幼儿教育和小学教育,也称之为基础教育,是接受中等及高等教育的基础。受教育者在这一阶段学习文化知识,做好初步的生活准备,为提高国家整体文化水平打下坚实基础。因此我国把初等教育定为义务教育,对象一般7-13岁,目前小学学制为6年制。

  2.中等教育

  其指的是在初等教育基础上继续实施的文化教育和专业教育。普通中学在实施中等教育中占大部分,承担着为更高一级的学校提供优等生和为国家建设培养人才、提供劳动力的双重任务。除了普通中学教育外,中等教育还包括在中等专业学校学习。对于普通中学教育这种情况,中等教育为六年制度,即初中三年、高中三年。

  3.高级教育

  高等教育是在完成中等教育的前提上,继续实施的教育形式,是培养高级人才或者专业人才的“孵化器”。在中国,有三种高等教育的学历,简单说来,就是普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试。

  学校教育的特点

  1.职能专一

  学校教育的目的很明确,就是培养人、教育人,其设置的一些活动及任务无非也是围着这一主题展开。学校的教育由教师承担,他们不仅拥有丰富的文化知识和高尚品德,也是经过层层选拔,受过各方面培训,具有教人育人经验的专业人士,他们懂得孩子的心理与习惯,了解孩子学习的倾向,懂得教育孩子的方法,受到广大家长和孩子的爱戴。此外,学校教育设备丰富,以促进孩子更好发展。

  2.组织严密

  学校教育结构颇多,而且组织机构完善、制度严密。学校教育虽然体系较多,一般学校涉及到思想教育、政治、教学、后勤、娱乐文体等多方面,但工作人员各司其职,承担着各自的职责,以保证着学校教育的顺利开展。

  3.作用全面

  学校教育对学生的教育是全面的。相比于学校教育,家庭教育或者是社会教育都存在片面性,存在一定的偶然性,而学校教育不仅教导学生们各方面的文化知识,促进智力的增长,还是开展一系列健身健体的体育活动,保证学生的健康成长。此外,学校教育中孩子注重思想品德教育,帮助孩子塑造良好的道德品质。学校教育致力于培养完整的社会人,这是其他教育所无法达到的。

  4.内容系统

  学校教育造就完整的适应社会发展的人才。与其相比,家庭教育、社会教育都缺乏连续性,内容上也缺乏系统性、长期性。而学校教育则不同,经过学校教育掌握知识更系统,更符合认知规律。

  5.手段有效

  学校不仅各门学科有专业的教学人员,在特定的课程上还配有专门的设施设备,例如投影仪、实验室、体育场、娱乐活动中心等。正是这些设备、器材保证了教学工作顺利展开,毫无疑问,而这在家庭教育中很难实现。

  7.形式稳定

  学校教育在整个教育界一直都是最稳定的,不仅教育场所固定不定,教学人员、教学对象、教学内容和教学时间、费用以及教学秩序也都很稳定,如此便保证了教育的高度有效性。当然,这里说的稳定也有相对性,需要跟随时事不断改进,一成不变势必走向灭亡。

  学校教育的目的

  1.学会认知

  (1)不仅是学习文化知识,还有丰富对客观世界的认知。

  (2)不仅要学习书本课堂的知识,还要学习道德礼仪、做人的道理,以及求知的手段等。

  (3)学会举一反三的科学道理,渴望学习,追求实事求是,知之为知之,不知为不知。

  (4)认知,不可能通过学校教育一次性实现,这就需要“求知”过程不断给力。“求知”即在认知和实践中反复循环,短期“实现”后再重新开始的过程。

  2.学会做事

  (1)不仅要学习各方面的劳动技巧技能,还要提高作为一名劳动者的综合素质。

  (2)学会与人交往、处理人际关系、解决矛盾、管理群众的方法和技巧。

  (3)将自己所学运用于社会实践,并在实践过程中不断地改进,增强应变能力和创新思维。

  3.学会共同生活

  (1)首先要了解自己,然后发现他人并做到尊多他人,无论异同。

  (2)在与人相处的过程中学会分享、合作、交流、关心他人。

  (3)人与人间和谐相处,人与自然也要和谐相处。

  (4)将书本所学运用到实践中,确定目标,探索追求。

  4.学会生存

  (1)学会生存是教育的最终目的。

  (2)学会生存不仅仅是单纯的在道德伦理的基础上做人,还包括适应个人和社会发展的情感、审美、创造力、想象力、精神、判断力等,促进人类的全面发展。

  学校教育的弊端

  1.使孩子失去童真童趣

  随着中国教育的模式化,教育更多的关注点被放到了分数上,孩子们每天背负的是无尽的学业和升学压力,眼中关注的只有分数、名次、奖学金,失去教育育人、传授知识的初衷。长此以往,孩子们除了学习对其他一切都没有任何的兴趣,或者有兴趣也被扼杀在了摇篮里,对生活没有热情,失去了童真童趣,最美好的年少时光在压力中度过,这对他们的身心健康发展做成严重的挫伤。

  2.导致学生体弱多病

  巨大的学习压力可致使学生长期的心理紧张、压抑甚至是恐惧,这些不健康的心理导致了他们失眠、头痛、焦虑、抑郁等。此外,学校忙于学习,课外活动少之又少,学生们的身体得不到该有的锻炼,导致他们免疫力下降,体弱多病,更学生带来许多困扰。

  3.个性被压抑

  学校教育陷入模式化后,每个孩子都被教育的千篇一律、千人一面,很多学生迥异的性格特点被忽视。只重视学业的发展却忽视的个性的发展,使得不少孩子出现不同程度的自闭、自卑、孤傲、消沉、胆怯和冷漠,甚至意志脆弱,人格被扭曲。

  4.导致孩子们畸形发展

  教育原本的目的是使学生们全面发展,但是在死板的教育模式下,学生各方面的能力根本得不到全面、均衡的发展。不仅生活难以自理,适应能力差,在学习方面也只学习书本上的字面知识,而且发现、解决问题的能力较为薄弱,不懂得交流与合作、分析与探索,结果培养出的孩子不会生活、没有激情、不会创造。

  学校教育对孩子个性的影响

  1.对男孩发展更加不利

  男孩和女孩在身体上天生存在着诸多差异,女生比男生早成熟。但学校教育却要求男女同一时间接受相同的文化知识,大大抑制了男孩个性的发展,使得他们厌学,对他们成长不利。

  2.偏离教育的核心目标

  教育的核心目标是使受教育者在接受文化知识灌输的同时学会成长、学会独立思考、学会发现并分析解决问题,注重在社会实践中收获知识。但学校教育却只关注传授知识,偏离了教育的终极目标。

  3.漠视性别差异

  男孩与女孩在诸多方面存在着巨大的差异,但学校教育明显忽略这一点。男生比女生发育晚,手指关节不灵活,但在学校教育的同时,老师和家长却一畏要求男女孩平等,对男生无疑是巨大压力。此外,男孩天生爱冒险、爱玩、调皮、爱运动等,这些都与女孩存在很大差异,如果学校一味限制,难免对双方都是一种伤害。建议学校注重个性发展,制定合理教学计划。

  家长如何配合学校教育孩子

  1.三忌

  (1)忌过分保护:不包办一切,放手让孩子照顾自己,鼓励孩子解决学习、生活上的问题。让孩子学做力家务活,以增强他们的自理能力,帮助他们逐步具备独立的生活能力。

  (2)忌过分宠爱:入学后孩子难免会有学业压力,或是与其他孩子的相处过程发生矛盾、甚至是打闹。这时候家长一定要理智,不能再将孩子当公主皇子去宠爱,要让他接受挫折,接受批评。

  (3)忌过分期望:望子成龙、望女成凤家长最朴素的心愿,但是一切要从实际出发,哪能此次考100,每每拿第一呢!孩子学到知识,并快乐才是最重要的。

  2.四重视

  (1)重视礼仪教育:教会孩子见到父母、老师等长辈或者同学打招呼,做错事要说对不起,别人送礼物说谢谢等。

  (2)重视合群教育:学校是一个集体,孩子们之间难免发生打打闹闹的矛盾,遇到这种情况,妈妈需告知孩子不要指责别人,还是应该想办法和平解决。

  (3)重视安全意识教育:安全教育永远放在第一位,告诫孩子不和陌生人说话,不得晚归或一个人走夜路,切勿闯红灯等。

  (4)重视孩子的集体活动:在活动中学会遵纪守纪,与人相处。

  3.四注意

  进入校园需注意衣着整洁,不吸烟,不乱丢垃圾,不乱嚼舌根、肆意议论。

  总而言之,父母的行为对孩子起着极大的启蒙作用,广大家长应从自身出发,配合学校教育孩子。

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